苏教版小学数学六年级上册第一单元“方程”.doc

苏教版小学数学六年级上册第一单元 知识与技能学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axb=c,axb=c,axbx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两三步计算的实际问题。过程与方法学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。情感、态度与价值观学生在积极参与教学活动的过程中养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。说明：本单元教学重点：在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axb=c,axb=c,axbx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两三步计算的实际问题。教学难点：在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值。学生已有知识基础：本单元是在五年级（下册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程，会列方程解决相关实际问题的基础上进行教学的，学生在四年级所学的用字母表示数，以及在数与计算的学习过程中积累的各种数量关系的知识，同样也构成了本单元学习的基础。对后继学习的作用：至本单元学习结束，学生已经基本接触了“一元一次方程”的类型（不含减数和除数是未知数的方程），并基本掌握了相应的解法，这是学生进入初中以后继续学习“二元一次方程”和“一元一次方程”的重要基础。苏教版小学数学六年级上册第一单元 “方程”（改进后）知识与技能学生在解决实际问题的过程中，掌握形如axb=c,axb=c,axbx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两三步计算的实际问题。过程与方法学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值。情感、态度与价值观学生在积极参与教学活动的过程中养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。