牛津版小学英语教学设计.doc

牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计
六安市城北小学 马静
·教学理念：
     本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。
·教学内容：
牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为B部分）
·教学目标：
1、能听懂、会说Let's  go  to …及其应答All right./OK. Let's  go./Good./Great!等。
2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的建议进行回答。
·教学重点：
能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's  go./Good./Great！等
·教学难点：
能在创设的情景中灵活运用所学句型。
·教学准备：
课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片
·教学过程：
Step 1     Warm  up
 1、Greeting      
 2、Do   some  exercises: Clap  your  hands　（follow me）
【设计理念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头等简单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园，也为下一步话题的展开做好铺垫。
Step2 Revision
T: Look,  who's  he?（课件出示：Su  wu-kong）
Today  Su  wu-kong  wants  to  test you.
play  two  games.
1、Magic  eyes  （to  review:zoo,  park,  supermarket, the  Great  wall ,  cinema）
2、Listen  and  judge
（听声音来辨别交通工具）
【设计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏来考同学们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开心，又达到了复习巩固的效果。
Step3  Presentation  and  practice
T:Today,  I'll  bring  you  two  friends（课件出示：Tom and  Jerry）
T Maybe  they're  enemy  before , but  they're  good  friends  now  .It's  sunny  today ,they  go  out .Let's  share  their  one  day.
1、It's  8:00（课件出示钟）They  go  to  the  park（课件出示公园图片）
Park↑    park↑   park↓    go  to  the  park
→Let's  go  to  the  park
→All  right
2、It's  12:00（课件出示钟） They  go  to  the  cinema（课件出示电影院）
Cinema↑     cinema↑     cinema↓   go  to  the  cinema
→Let's  go  to  the  cinema
→OK .Let's  go
3、Ask  and  answer
A:Let's  go  to  the …
B:All  right. / OK. Let's go
4、It's 15:00（课件出示钟） They  go  to  the  zoo（课件出示动物园）
→Zoo↑  zoo↑   zoo↓   go  to  the  zoo
→Let's  go  to  the  zoo
→Good. But  how? By  bike/bus/car?
→By  bike/…
5、It's  21:00,（课件出示钟）It's  time  to  go  to  bed
They  say:"Good  night".
（课件出示：Jerry说）：Tell  you  a  secret :  we  will  go  to  xi'an   tomorrow.（出示兵马俑图片）
→go  to  xi'an ,  Let's  go  to  xi'an
→Great!  （身势语来帮助理解，例：可跳起来）
出示景点图片，引导学生说：
Let's  go  to  Beijing  / Hangzhou  /Nanjing
6、Say a chant
Park↑ Park↓ go to the park.
Let’s go to the park.
bike↑ bike↓  by bike
Let’s go to the park by bike.
掌握了这首chant 的韵律后，再把其它的地点类、交通工具类单词替换进去。
【设计理念】利用学生熟悉的歌谣节奏创编歌谣的内容，使句型操作富有趣味性。
Step4  Listen ,read  and  say
1、Read after the recording sentence by sentence.
2、Please read together.
3、Please practice the dialogue in pairs.
4、Who wants to act the dialogue?
【设计理念】在教学中，听录音为学生提供了准确、地道的语言模仿标准，跟读有助于培养学生的语感，模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。
Step5  Spread
T:Take  out  your  cards  （课前每人发一张卡片，卡片上写有地点与交通工具）There're  many  travel  lines  for  you  
Invite  your  friends  to  go out  with  you
Step6  Homework
1、Listen  to  the  recording  of  part  A
2、Act  out  the  dialogues  with  your  partners
3、Invite  your  friends  to  go  out  in  English
【教学反思】
    成功的课堂教学应该是教师引导学生向未知方向挺进的愉快旅行。
    本节课围绕学生所熟知的Tom和Jerry的一天生活展开教学，以兴趣为主导，以学生为主体，以说为主要训练手段，以能力和任务为宗旨，层层突破，让学生在轻松愉快的活动氛围中完成本课教学任务。
    在教学中，设计合理有趣的游戏活动，创编朗朗上口的歌谣，使课堂变成学生的乐园，使他们在学中玩，玩中学，从而提高课上学习的效率，优化课堂教学质量。
   《英语课程标准》提倡英语教学为用而学，在用中学，学以致用。在拓展部分创设了符合生活实际的任务，为学生提供了真实的情境，学生不由自主地把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。

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