浅谈如何正确评价学生.doc

    浅谈如何正确评价学生 
    摘要：要想正确地评价学生,得用新课程的思想来评价，包括知识与技能，学习的过程与方法，态度与价值观等方面；应该做到在意每一个学生，用心观察他们的言行举止,思想活动,兴趣爱好,在学校的交往情况；要采用多样性、开放式的评价方法。可见，现如今对学生的评价已经站在了一个崭新的高度。

关键词：  科学     全面     客观      公正     评价

    评价是一种价值判断的过程。然而，传统的评价体系过分强调甄别与选拔的功能，以至于忽视了改进与激励的功能；过分关注对结果的评价，而忽视了对过程的评价；评价内容过于注重学业成绩，而忽视综合素质和全面发展的评价。我们要正确地对学生进行评价，让评价成为对学生的激励，对教师的教学提高，对教学实践的促进，应当更新评价的理念，    
下面简单谈谈评价的内容、方式、过程。
       1.评价内容的多样性
    我们对学生进行评价，不仅要关注学生的学习成绩，更应当注重学生的综合素质。包括知识与技能，学习的过程与方法，态度与价值观等方面。关注学生的创新精神、实践能力以及良好的心理素质、学习兴趣积极的情感体验。只有这样，才能更公正合理地对学生进行评价。由此可见，如果有  位学生，他的学习成绩在班中名列前茅，可是他自私自利，骄横无理，毫无创新理念，人云亦云，我们不可能给予他很高的评价。
2.评价方式的生活性
     评价要从以量化评价为主，转化为质性评价为主。我们要把量化评价和质性评价相互结合。我们要特别注重对学生平时表现的关注和考察，把评价日常生活化。教师要努力做到在意每一个学生，用心观察他们的言行举止,思想活动,兴趣爱好,在学校的交往情况等，从而对学生做出正确的评价。
3.评价过程的发展性
    事物都是在不断发展变化中，因此，为了更客观地对学生进行评价，我们应该以发展的眼光来看待评价学生，给学生多次评价的机会，来促进学生不断的转变和发展。在评价时，我们不仅要关注学生的学习结果，尤其应该关注学生的成长发展过程，要有机地将终结性评价与形成性评价结合起来。
  现在，我们正在尝试着通过建立一套发展性的评价体系，以取代传统性的考试来评价学生。这样才能使评价真正反映学生的综合素质，并通过评价来激励，促进学生的学习，提高教师的教学水平，改进教学的实践。让发展性评价彻底地改变教师的教学观、学生观。
其实，正确评价学生，早已成为现代教育关注的焦点了。我们教师在评价学生时，不再单单是一个等级或一个分数，而是会在体现教师对学生尊重和关爱的基础上，通过评价促进学生原有水平的提高达到基础教育培养目标的要求，发现学生的潜能和特长，帮助他们认识自我，建立自信。
那么我们应该怎样评价一个学生呢？我认为主要可以从以下三个方面进行考虑。
一、客观公正的评价学生
　　教师对学生的评价，应该用发展的眼光看待学生，对学生个性特点与知识能力做出客观公正的评价，指导学生正确认识自己，发现、发掘自己的潜能，从而对自己的未来充满信心。如果教师在评价时摆不正自己的心态，根据个人的喜好，对优等生偏心，对差生格外严厉。这样容易导致差生心理逆差，使得他们破罐子破摔；而优等生因为有教师的袒护，变得肆无忌惮。如此不公正的评价都不利于学生的成长。所以，教师应该抛开个人喜好，对每一个学生都一视同仁，客观公正地评价学生。如果是优等生犯了错误，也要严厉地批评指正。每一位老师，请你务必将“客观公正”这四个字牢牢地记在心里，因为只有这样，你对学生的评价才能更正确合理。
二、科学全面的评价学生
　　《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“学生是数学学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”尊重学生自主学习的权利和选择，是课程改革倡导的新观念。因此科学全面评价学生既要测评出学生的知识水平，更要证明学生的能力水平。这就需要教师把教学评价落实到教学活动的每一个环节中去，变集中评价为分散的多项的考察。像数学，便可从态度情感和知识能力几方面，采用书面口头相结合的形式进行综合考查, 为每位学生提供获得不同程度成功的机会。
三、改革评价方法, 探索科学评价体系
　　在应试教育的影响下, 老师的评价、试卷的效力起绝对作用, 不能给学生一个公正、客观的评价。如何使评价更科学, 更能促进学生的发展？我们应该采用多种形式的评价方式, 以适应不断进行的教学改革的需要。
1、    开放式的评价
　　采用教师——学生——家长共同参与评价的开放性形式, 真正发挥评价的正确导向作用。对于学生的成绩、综合能力的表现, 一方面由教师评价, 另一方面鼓励学生进行自评和互评, 这样不仅培养学生的自我判断能力, 发展其自主性、独立性和创造性, 而且让学生看到自己的长处和不足, 让学生在民主评议中得到启迪与教育。家长评价, 其目的是通过让家长参与, 做到教师、家长互通, 双方更加了解孩子, 督促孩子进步。这种开放式的评价, 让教师、家长、学生建立了良好的协作关系, 更能达到客观、公正的要求。现在我校开通了家校路路通，学生、教师和家长能得到很好的沟通，如此开放性的形式，使得评价更合理公正。
2、    淡化分数等级制
　　过去评价学生一贯沿袭百分制,使学生为了应付考试, 而陷入题海。如今, 虽然采用了优、良、及格、不及格的等级制, 但仍然给人一种换汤不换药的感觉。评价方式还是过于细致和生硬，不科学，往往相差一分两分就能决定两个学生的不同命运，其实他们的知识能力水平很难说有什么差异。因此，采用等级制评价学生，应淡化过细的分数等级，模糊前后名次，调动学生的学习积极性，也便于教师的操作。从关注学生个体的需要，尊重和体现学生的个性差异，给予学生个体更多的机会和可能出发，我们应制定不同层次的评价标准，以激发学生的主体精神，使教育评价最大限度地产生教育效益。
3、    对学生的情感、态度、价值观和学习过程进行评价。
在课堂上，通过观察学生在小组合作学习时的学习兴趣，是否积极参加讨论，是否愿意帮助他人，认真倾听他人的发言，是否有合作精神等方面对学生进行评价，采用激励性的评语，从正面加以引导，使每个学生都能正确地认识自己，把评价标准落到实处。
　   客观公正的评价学生，科学全面的评价学生，能让所有的学生获得成就感和荣誉感，使他们树立自信心，促进他们的自我实现，自我发展。科学的评价，必须有科学的评价体系，因此我们呼唤科学的评价标准尽早出台。
     正确评价学生，使学生在老师的正确评价下健康活泼地成长，是我们每一个教师所追寻的。