浅谈爱国主义精神在中小学音乐教育中的渗透及思考.doc

浅谈爱国主义精神在中小学音乐教育中的渗透及思考摘要：爱国主义精神是我国民族精神的核心，对中小学生进行爱国主义教育是我国教育精神的题中之义。而爱国主义精神在中小学音乐教育中的渗透，使学生在音乐艺术的熏陶和感染中，得到心灵的涤荡，感受先辈们利用音乐表达出的爱国情怀。同时，在音乐教育中，教师也要有意识地对学生进行引导，使学生充分理解音乐中所蕴含的爱国意义。关键词：爱国主义精神；中小学音乐教育；渗透；思考在中小学的音乐教育中，除了要培养学生在音乐方面的鉴赏能力和基本素质外，还要学生掌握优秀音乐中所传达出的真、善、美，提高学生的思想道德修养。这与一般的思想道德教育不同，学生不是在教师的侃侃而谈中被动地接受，而是在潜移默化中，自觉主动地接受音乐对思想上的教育。其中，爱国主义精神是这思想教育的核心。一、爱国主义精神的意义以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神是中华民族经过千年积淀逐渐形成的，它是一种崇高的思想品德，是对自己祖国的一种深厚的感情，是一种精神支柱和道德力量，对国家和民族的生存、发展具有不可估量的作用。 自古至今，中国历史上出现了无数体现爱国精神的民族英雄，如苏武、戚继光等。同时也有数不尽的爱国事迹，尤其是近代我国遭受列强入侵的时候，一批批的民族英雄不断涌现，肩负挽救民族危亡的重任，表达了对国土和民族所怀有的热爱，抒发自己的爱国情怀。而这一切也被载入音乐中，经过千万人的传唱，烙上了爱国主义的印记。二、中小学音乐教育的意义（一）培养学生健康心智的重要途径中小学音乐教学的目的首先是使学生感受音乐的魅力，培养音乐方面的人才，提高学生的音乐素养。这是保证学生全面发展，培养高素质人才的需要。音乐对于人智慧的激发和灵感的迸发意义重大。许多大科学家、发明家都有自己喜欢的音乐，都从音乐中寻找灵感。如我国伟大的人民科学家钱学森，他在钢琴方面就有着过人的天赋，贝多芬的钢琴曲子，如月光等都是他非常喜爱的。此外，居里夫人、李四光等都在音乐方面都有一定的修养，同时音乐也帮他们克服了许多困难和苦恼。因此，在中小学进行音乐教学，对于一个人思维和心理的健康发展有重要的作用。（二）激发爱国主义情怀的有效方法“艺术没有国界，但是艺术家有国界”，艺术家们的作品里无不包含了深厚的爱国情怀，音乐也是一样。音乐家们无论在何时何地，所创作的曲子里都蕴含了自己对祖国深沉的爱。如聂耳的义勇军进行曲、卖报歌等，都体现了对劳动人民的关注和同情。在音乐中，无论是音乐本身高昂的旋律所传达出的精神，还是音乐家感人的爱国故事，对学生的心灵都有一定的震撼作用。学生在学习聂耳、田汉这两位爱国音乐家的毕业歌时，会被那表达永不言败精神的歌词和热血沸腾的旋律深深震撼，同时教师对两位音乐家的爱国故事的讲述也会使学生感动。还有冼星海，他拒绝法国的优越待遇，毅然回国，用黄河大合唱为反抗侵略的民族斗争摇旗呐喊。这些歌曲和故事在引导学生学习音乐的同时，更激起了他们为民族大义奉献一切的精神。学生在这些朗朗上口、慷慨激昂的音乐中，在音乐家放弃安逸，投身民族事业的故事中，所感受到的爱国精神远比教师耳提面令的教育要深刻，也更愿意为此付出行动，培养为自己的祖国奉献一切的精神。此外，我国优良的古典音乐所传达出的情怀，历经千年的洗礼，逐渐成为经典，如春江花月夜、苏武牧羊等，经过一代代地创新、传唱，赋予了其新的时代使命，其中表达出的对祖国大好河山的喜爱，中国人民贫贱不移、威武不屈精神，都是我国爱国主义精神的典范。因此，音乐是培养学生爱国情怀的有效途径。三、如何强化中小学音乐教育中的爱国主义精神将爱国主义精神的培养置于音乐的教学中，是音乐教育的重大任务，需要教师在音乐的题材、内容的选择上加以关注。首先，教师所选择的音乐要有艺术性，能够引起学生欣赏的兴趣。艺术性始终都是音乐的首要特点，然后才能赋予它别的使命。从古至今，能够流传下来的音乐无不具有高超的艺术性。如广陵散、霓裳羽衣曲等，他们能够流传至今，且受到世代推崇，首先是因为他们所具有的艺术价值。其次，对于中小学的学生来说，朗朗上口的音乐最能够受到学生的欢迎。因此，教师在选择歌曲对学生进行爱国主义的教育时，不要选择那些晦涩的，如同书本的理论知识一样枯燥的乐曲，而应该选择那些能引起学生兴趣的音乐。如苏武牧羊，歌词朗朗上口，旋律简单有节奏，学生听几遍就能够传唱，从歌词和旋律中，学生很容易便领会“苏武留胡节不辱”所传达出来的民族精神。此外，教师选定歌曲后，要从歌曲的内容、涵义以及创作者等方面，全方面挖掘歌曲中所体现的爱国精神。如春江花月夜看似只是描述山川夜景的曲子，但它所表现的我国悠久的历史文化与壮阔的祖国河山，使学生深刻领会我国山河的壮丽美好，激发起学生对我国大好河山的热爱，以及由衷的自豪感和爱国意识。结语：音乐对于振奋精神、培育人才、传达爱国思想具有重要的意义，在中小学的音乐教育中，用优秀的音乐作品塑造人的精神，陶冶人的情操，是音乐教学的基本任务。而培养学生的爱国主义精神，使学生在音乐中，树立起崇高的爱国精神，则是音乐教学的关键任务。需要教师根据学生的特点和对音乐的喜好，在音乐中实现对学生爱国精神的教育。参考文献：1李那日松.浅谈在音乐教学中如何进行爱国主义教育J.成功，2013（3）2吴梅芬.浅析爱国主义精神在中小学音乐教育中的渗透及思考J.大众文艺，2011（9）3苏春燕.钱谈音乐教学中的爱国主义教育J.商情，2011（34）4赵越.音乐教育中的爱国主义教育J.中小企业管理与科技，2011（34）