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2012阳光师训“心得体会2012-11-05 20:47戴永祥2012年10月26、27两天在西乡五中参加了“阳光师训”活动，虽然时间很短，但是学到了很多东西，大大拓宽了我的视野，使我深深地体会到，同样是老师差距真的很大，我们真的应该走出来看看外面的世界，外面的世界真的丰富多彩！我总共听了四位老师的课，他们都是市级优秀教师、市级优秀教学能手，分别是宁强第一初级中学的白元军老师、勉县初中的丁良志老师、西乡五中的何国荣老师、西乡五中的谢强老师。几位老师不仅仅将教材研究的很透彻，更重要的几位老师在教学艺术方面做得尤为出色，使我受益良多。作为年轻教师，我们应该不骄不躁多想优秀教师学习教学方法，学习他们教学精神，我相信我们年轻教师同样会成长为骨干教师，成为优秀教师。现在我将和大家一起来分享一下我的一点心得，仅供参考。首先，在导入新课方面各位老师都做得非常好，能够充分调动学生的积极性，提高学生学习兴趣。例如白元军老师在“日历中的方程”这一课的导入，以伦敦奥运会为主题，询问学生在这届奥运会中中国代表团共获得多少枚奥运金牌，一下子就调动了学生的课堂积极性，来了精神，为本节课开了一个好头。进而以奥运金牌为主线提出关于方程的问题，学生很快的给予解决。其他的老师同样在导入新课方面做的非常好。 由此可以看出，尽管只是一个很小的环节，却能带来非常好的效果，对于我们年轻教师来说，我们缺少的就是细节，缺少耐心，我能深深地体会到自己的不足，多想优秀教师学生好的方法，学会观察、学会思考，学会怎样上好一节课。第二，在新课教学方面同样向各位老师学习。首先各位老师课前准备充分，利用一切能够使得学生好理解的教学用具，来引导学生更好地理解课程。例如白元军老师给每一位学生发一张日历让学生更好地去发现规律。使复杂的东西简单化，学生便于理解。第二，语言教学风格多样化应多向各位老师学习。怎样能够上好一节课呢？不是简单的将知识传授给学生就交差了，最主要的是让学生理解，语言多样化在这里就起了很大的作用，例如有些老师讲课富有激情、有些老师讲课幽默搞笑、还有些老师讲课生动活泼，学生喜欢老师最主要的就是学生真正喜欢这位老师，真正觉得这位老师的课有意思，所以我在以后的教学中要真正抓住学生的心，充分调动学生的积极性，这样我的课才能真正打动学生的心，吸引学生的眼球，从而提高成绩。第三，课堂练习选题很值得我们学习。有些老师选题时只是简单选择几道题就行，不管学生接受不接受，这样是行不通的。通过听课，我发现各位老师选题很有讲究，他们选题很有针对性，根据相同的问题他们可以提出很多不同的问题，用很多不同的方法去解答，循循渐进、一步一步引导学生去完成，大大提高了课堂教学效率。第四，各位老师的耐心教学很值得我们去学习，我们年轻教师在教学工作中缺少耐心，一旦碰到学生理解慢、理解情况差时，很容易着急，甚至发火，学生有苦难言，教学效果也不好。因此，从以上几点我们年轻教师应多学习，多总结。第三，在板书设计方面影响各位老师学习。这一点也是我存在的最大问题。教学几年来，板书设计一直是我的软肋，我不知道去设计板书，上课就满黑板写，写完了擦、擦完了又擦，一方面自己很累，另一方面学生就跟看电影似的，什么也没掌握。通过学习我发现各位老师的设计功底都很强，首先先算好本节课有多少知识，然后平均分配，让学生听课有条理行，达到预期效果。以上就是我的几点小体会，仅供参考。2012年11月4日文章分类 情感世界（4） 世间百态（1） 随想（1） 我心所思（1） 雨季（1） 缘份（0） 默认分类（188） “柳暗花明”阳光师训心得体会有人说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如拥有一个好老师。”的确如此，九月24，25两天的阳光师训活动中，观摩了汉中阳光师训团师训老师的示范课，聆听了师训老师的专题辅导，我的心灵如沐春风，如浴甘霖，眼前“柳暗花明”，豁然开朗。 听取了师训老师的课，我为他们丰厚的文化底蕴所折服，正是他们深厚的文化底蕴和语文素养，使他们的教学语言丰富、灵活、机智、多变。课堂上，对学生适时的、精当的、丰富的、多元性的评价，给学生提供了一个民主、自由、宽松的学习氛围，同时也使学生在学习过程中感受到获得成功的快乐和学习的乐趣。课堂上，老师富有音韵的语调，诗情洋溢的语言，唤起了学生强烈的求知欲望和学习热情，课堂上，学生学习高潮迭起，涌起了一个又一个闪耀着学生独特体验的雪亮的浪花。这不由得使我想到了一堂好的语文课，它的功力在课外，它是授课老师平时日积月累中形成的文化素养，是授课老师在平时的理论学习和教学过程中形成的教学理念和教学机智。因此，作为一名教师，只有不断地给自己充电，用知识武装自己，才能为自己的教育教学，撑起一片晴朗朗的天。 有老师评价师训团邓老师的课说“创新的教学设计，让人如沐春风，教学环节环环相扣，层层深入，如抽丝拨茧，拨云见日，有深度，有内涵。”为什么邓老师的课会赢得听课老师如此高的美誉呢？我想：这与她独到的备课思路是分不开的，在她对蔡老师的“你是如何设计教学的？怎样备课的？”这个问题的阐述中，我们了解到一个具有智慧、具有思想、具有创新精神的站在改革前沿的教师教学设计的匠心独运，别出心裁。在备课这个环节上，拿到一篇新课文时，她不是先阅读教师教学参考书上的“教学建议”，而是先研读文本，多读几遍，字字句句的读，入情入境地读，她说“文章有温度，字句知冷暖。”没错，在这一点上，我想，我们其中的一部分老师是这样做的，在这点上更是深受裨益的，但是也有一部分老师恐怕首先垂青的是教学参考书。她在攻关文本后，接着备教材，备学生，深思熟虑后，再确定课堂教学目标，如此以来，“竹”未画，却早已“成竹在胸”，教学程序的设计自然是科学、合理、更具实效性，教学效果毋庸置疑。而部分老师在设计教学时，往往目标泛化，芝麻、西瓜都不舍得丢弃，面面俱到，未曾想课堂时间是有限的，俗话说“有舍”，才有“得”，因为不舍，所以每个知识点、能力点，都只是蜻蜓点水，在重点、难点的突破上，自然就得不到强化，一节课上，没有亮点、没有高潮，没有深度，所获甚微，甚至从某种意义上说是竹篮打水。 “阳光师训”的春风吹开了我们眼前的迷雾，我们将乘着这股春风走向如流火的七月，最终收获秋的金黄，更有那金黄里的馨香。 感谢学校让我有幸参加了“阳光师训”的培训，本次培训三位授课老师讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课使我受益匪浅。在此，我把我感触较深的几个教学片断和各位老师们一块分享。三、学习收获在参加阳光师训学习的两天时间里，我听了三节语文课及专家的点评和讲座，深刻地感受到小学语文课堂教学的生活化、艺术化，与此同时，我学到了很多的教学方法和教学理念，在此和各位老师分享。1、改变观念，提升课堂“和谐”文化在三节观摩课上，每位老师都很有耐心地对学生进行了有效的引导，充分体现老师“以学生为主体，学生是学习的主人，老师是课堂教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念，每位老师都十分注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用。让学生有兴趣学、愿意学，为学生营造一个绿色的课堂。通过王老师的教学，我感受到了传统的教学模式在新课改的呼声下已很难行通。传统教学中的“师道尊严”，老师的话就是正确的观点已很难在现代的课堂中立足。我们要改变观念，要从“师道尊严”向“民主平等”转变为，提升“和谐”文化。改过去的老师讲、学生听为老师引导启发、学生动脑动手。老师要放下架子，少指挥，少命令，多和学生互动。当然，在我们的教学中，学生肯定会出现这样那样的错误，这时，老师切记不要大发雷霆或用不恰当的语言去伤害学生。如果我们责备了学生，那么只会摧毁他的自信心，打击他的积极性，从而产生对这个学科的冷淡和厌恶。我们一定要牢记：我们的课堂允许错误，甚至“喜欢错误”。只有出现了错误，我们才能够发现学生在学习中存在哪些问题，并且知道哪些问题是应该避免的，哪些问题是由于教学方法不当或欠缺造成的，以便在今后的教学中改变方法、提高认知，不犯同样的错误。2、创设情境，发挥最佳效果。当我听了王林波老师的课之后，我发现一堂课的质量好坏与老师在课堂上的表现和学生配合程度有着密切的关系。在课堂教学中当学生的思维受到限制时，针对学生思维特点和认识规律，以“形”为手段，以“趣”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，以和谐的师生关系为保证，使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣，使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。3、把微笑带给课堂。微笑是世界上最厉害的武器。小学生正值活泼、好动的年龄阶段，他们是天真无邪的。每个人都有情绪不好的时候，但教师千万不能把不好的情绪带到课堂当中。每次走进教室前，我们都应该微笑地走进课堂，微笑地面对学生说“同学们好”，微笑地环视教室里的每一个学生，自然而然地就和学生就拉近了距离，学生无形中削除了紧张感，跟着老师的节奏，轻轻松松地学习、思考，快快乐乐地完成学习任务。如果我们板着一张脸进教室，只会给他们幼小的心灵带来无穷的压力，在这各压力下，他们根本无法将自己的思维打开，从而使课堂教学大打折扣。当学生有了进步时，教师微笑着进行赞扬和鼓励，使他们体会成功的喜悦；当学生犯了错误时，教师微笑着表示理解和宽容，给他们改正的勇气和决心。“微笑” 它能架起信任的桥梁，能赢得学生的欢迎，能建立起良好的师生关系，对教学工作会带来意想不到的效果。总之，通过本次学习，让我进一步体会到教学必须经过老师和学生的密切配合才能够完成，要上出节好课老师必须有高深的文化修养。