评课稿东湾中心小学 陈鸿林人教版小学语文二年级上册的课文我是什么是一篇优秀的科学短文。文章以第一人称的叙述方式,生动形象地介绍自然界中水的不同形态和给人类造成的利弊影响。茹茉莉老师执教本文,在科学性的基础上,重点地品味语言,感悟语言,体现语文学科的特点。尤其师她的词语教学,别具匠心,给我们作出了很好的示范。如检查词语时说:好,你看,现在词语都跑到水娃娃的身上了,只要你们读正确了,水娃娃就会为你变个模样呢!谁来读?茹老师巧妙地把生字词卡片与水娃娃的形象结合在一起,词卡正面是生字词,背面是水娃娃的形象。采用激励的手法,让水娃娃伴着同学们一起读“只要你们读正确,水娃娃就会为你变个模样呢。”“大棒了,水娃娃送你们一张笑脸。”这样的教法,孩子们觉得亲切,读起来自然就有劲,激发学生的识字兴趣。二是把词语教学和水的变化巧妙地结合在一起。学生读正确了,水娃娃就变成了“雨点”;学生又读正确,水娃娃就变成了“雪花”在这样的读与变化中,加上教师的贴图板画,孩子们亲历了水的变化,为下一个教学环节精读第1、2自然段打下了很好的基础。