浅谈初中生英语小作文的写作策略.doc

浅谈初中英语小作文的写作辅导

湖北省洪湖市庆丰中学 崔翔

关键词：小作文 写作策略
英国女作家J.K.Rowling在生活穷困潦倒的情况下创作了小Harry Port,成为财富超越英国女王的成功女士。这是一个运用英语进行创作改变生活的典型事例。初中阶段，正是培养一个人创造能力的最佳时期，通过英语小作文的写作，我们能培养学生的写作兴趣和创新精神，激发他们的创作欲望。
然而，在平时和其他初中英语教师的教学探讨中发现，很多老师缺乏对学生英语写作的指导，甚至不知道怎样去指导初中学生进行小作文的写作，使学生们处在黑暗之中，不知道如何下笔。许多老师，干脆自己写一篇或者找一篇范文，让学生背诵去应付考试。
事实上，英语的学习可分为语言知识的学习和语言的实践创造两个部分。语言是一种交流和创造的工具，一个人学了再多的语言知识，但如果不能拿起所学的语言工具进行实践和创造，那么他的语言学习就毫无意义可言。
通过二十多年的教学实践，我摸索出了一套指导初中生写小作文的方法。希望我的经验对一些老师有所启发。我认为初中学生的小作文的写作应从“准，全，顺，简，美，活”这六个方面做文章。
准，主要是指准确。一篇文章中的句子的时态力求准确，句子的结构力求准确，句子中选用的单词力求能准确表达文意。人称代词的主格和宾格，动词的各种形式，名词的单复数，形容词和副词的各种形式的应用，甚至标点符号等等，在初中学生的英语小作文中，都力求准确。当然，要学生做到准确，必须有一个日积月累的过程。学生不仅要有足够的词汇量，还要有基本的英语语法知识。老师应要求学生在平时的阅读中，对句子进行分析和仿写。从词到单句，从单句到复句，从句子到段落，学生只有不断的练习,逐步地达到作文的准确。
全，主要是指文章的要点要全面。一篇小作文按要求应表达哪些要点，在作文前，一定要考虑清楚，不能遗漏。记叙文，要把事情发生的时间，地点，人物，事情的经过，以及感受写清楚。假设是说明文，也要搞清楚说明的是什么，从哪几个方面进行的阐述。如果文章是开放性的，你要搞清楚准备用哪些要点全面地表达自己的思想。
顺，指的是文章表达要流畅。有人认为文章的表达是否顺畅，主要是用好连词和过渡句，我认为说的较对，但又不全对。文章的表达是否顺畅，首先在于文章的布局上。学生在开始作文之前，学生应想好文章的立意是什么，准备先写什么，再写什么。列好写作提纲，把写作的思路搞清楚，这才是文章表达流畅的根本所在。当然，恰当的用好连词和过渡句，会让文章显得更加紧凑，更加顺畅。
简，不是文章的表达要简单，而是要简洁。文章的表达，不要写与主题不相关的话来凑字数。每一句话,每一个单词都要恰如其分地表达作者的意思，不要写意思重复的话，不要写可有可无的话，要惜墨如金,但是该写的东西一句也不能少。
美，美就是文章的表达要美。首先，文章要立意新颖，并且符合美学的标准。一篇文章自始至终都要有思想灵魂，充满发自肺腑的情感。例如，一个学生写小作文My Hometown时，他写到I really love my home town and I am really proud of my hometown.他用really加深了对家乡的爱的情感。又一个学生在写小作文How to protect the enviroment时写到We only have a home-the earth。To protect the environment is just to protect the earth,and to protect the earth is to protect ourselves.字里行间充满情感。其次，文章的美，表现在你所用的句式是否多变,选用的单词是否有表达力。当然，如果在考试中，美还表现在学生的书写是否标准，是否清洁美观,是否合理分段。
活，指在文章的表达中要灵活多变。一个学生在写一篇小作文My hobby时，他一连写了五个“I like...” 的句子，当老师遇到这种情况时，老师完全可以告诉他可以用更多的句式来替换，例如可以用“I enjoy ...very much , I am very fond of ..., I am interested in ..., My favorite hobby is...”。再例如，我们在写建议性小作文的时候，可以用多种句式，例如：1)You should do ... 2)You had better (not) do...3)Why not do...4)It’s very important and necessary for us to do sth.5)What about doing sth. 用不同的方法来表达文章，使文章显得更加生动。
有时，当学生不能直接表达自己的观点时，可以用另外一种间接的方式表达。如果一个学生不知道“fruit”怎么写,他可以用“apples,pears,oranges , bananas and so on”来替代。有一次，一个学生在小作文中遇到了一个问题，作文要求表达某人品质很好，但该同学不知道品质用英语怎么写，怎么办呢？他灵机一动，写这个人对人很友好，工作努力，当别人有困难时，主动帮助别人。这就是灵活多变，把抽象的东西具体化了。另外，学生平时学了那么多的句型转换，在写作中正好拿来使用。
关于如何帮助初中学生写好小作文，我就谈以上六个方面,相信如果初中英语老师在平时的英语作文教学中对学生多进行这六个方面的指导，让学生用英语写写日记,多对学生进行写作训练,学生的英语写作水平一定会得到大幅度的提高。
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