生本教育体会.doc

“生本教育”学习体会双城铁路中学 于凤丽一、对“生本教育理念”的最深刻的体会1、生本教育的内涵。生本教育实现的是由师本教育向生本教育的转变，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。课堂教学不仅要学习知识，培养能力，更要为学生的成长与发展服务。这种观点清晰的表明了生本教育在方法论上与原先的教育方式有着根本的差异。“实践生本首先要以学生为本，其次是以生命为本，第三以生动为本，第四以生长为本。”这是对生本教育一个多角度，全方位的解读，为我们广大教育工作者认清生本教育、理解生本教育、实施生本教育阐明了道路。以学生为本，是“以人为本”在教育领域的体现。它要求广大教育工作者将学生作为教育的主体，以全体学生的发展作为教育工作的根本。以生命为本，则要求将学生作为具有个性的“人”来对待，改正过去将学生视为“未长大的成人”的错误观念。以生动为本，顾名思义，是要提高课堂的生动性，让学生能够自发的热爱学习，喜欢学习，在学习中获得快乐。这对长久以来的填鸭式教育是一种很好的纠正，学生只有自觉主动的学习，才能把教育的效果最大化；任何强迫式的教育只能带来一时的利益，造成学生产生厌学情绪，影响学生的一生。以生长为本，旨在让学生找到适合其生长与发展的方式，在教学过程中，教师适当的修剪、调理，其目的都是让学生能够像小花小树那样健康茁壮的成长。这便是生本教育的真正意义所在。2、实施生本教育的意义 由于我国国情的限制，教育资源有限，导致很多学校与教师在教学过程中迷失了教育的根本目标，错误的将高考视为评判教学成功与否的唯一标准。这就使得教育的功能发生了偏差，学生们在受教育过程中，往往不是被“塑造”，而是被“改造”这是指教育工作者不顾学生的个人兴趣与天赋，强制性的使其接受教师的价值观念，将升学作为评价学生的唯一手段。这种教育模式大大抹杀了学生的想象力与创造力，使得众多学生如同流水线上生产的商品一般，毫无个性可言。正是为了纠正这种错误的教育观念与教育方式，教育部才将生本教育作为素质教育的一部分，其目的就是为了培养具有创造力的、有个性的、全面发展的学生。 我们不止一次看到我们的学生每天直到深夜才能完成作业，教师抓紧分分秒秒给学生补课，家长不惜代价送孩子上各种补习班。这就是我们传统教育模式的一个缩影，学生身心饱受折磨，教师为了分数埋头苦教，家长为了高分焦躁万分。很多得到高分的学生失去了童真，也失去了真正的能力，“高分低能”的现象频频发生，尤其是学生往往是被动的超负荷运转，严重影响乐学生的健康的健康成长与发展。教育越来越成为学生、教师以及家长的共同负担，这显然不是我们乐于看到的局面，这也不应该是教育真正的目的所在。 在此种情况下，生本教育理念的出现显得尤为及时。它解放了束缚在学生身上的枷锁，使得学生们真正从学习中获得乐趣，获得收获，提高能力。它也让教师们认清了教育的意义所在，开拓了他们的眼界，使得教师们可以运用更灵活的手段、更多样的方式，全面的提高学生的综合素质，培养学生良好的学习习惯。家长们因此也可以宽慰地看到孩子健康成长，不必担心孩子在将来激烈的社会竞争中被淘汰。凡此种种便是提倡生本教育的意义所在。“十年树木，百年树人”，教育的关键还是对于人才的培养，这一点也正是生本教育的核心所在。 二、我校对生本理念的思考与今后的打算郭思乐教授的生本理念在200多所学校实践获得成功，但能否适应我们的学校，这是我们思考的问题。“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”的实践，让学生实现了“自主课堂我参与我快乐；自主学习我自信我成长”的跨越，但生本理念的贯彻绝不是马上撤掉讲台，分组学习等一些表层的问题，那些表层的只要下个令就可以办到，可学生的学习习惯，教师的教学方式方法短时间内能改过来吗？为此我们学校几次召开由朱校长主持的教学会议，研究部署我校的生本理念的贯彻，生本要实施，我们学校的办学优势，教师本人的特色教学也不能丢，几个方面要结合起来，这是我们学校贯彻生本理念的关键。为此：我们从以下的几方面的开始工作：（一）指导思想：以郭思乐教授的“生本教育”理念为指导，从学生发展出发,围绕知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三大教学目标，以培养学生自主学习的意识和能力为核心,以完善学案导学为抓手，以小组有效合作学习机制创建为突破口，努力打造踏实高效灵动的课堂，形成我校课堂教学特色。分阶段、分层次地开展生本教育。（二）具体实施：分三个阶段分步实施。准备阶段各室各教研组全力配合，做到思想上高度重视，工作上全力支持，政策上大力倾斜，经费上加大投入。实验班教室的课时费按着外语、数学分层次教学对待。确立实验班级、实验教师、成立学习小组,经过广泛论证力求制定科学合理的实验方案。认真组织实验教师学习和培训，更新教育教学理念，全面落实生本教育理论，借以调整教学思路，逐步改善教学风格、改变教学模式、转变教学方法，形成适应新课程改革的崭新的教学风貌。 制定修改我校实验年级课堂教学评价量规、学生综合评价实施方案等一系列规章制度，强力推行生本教育课堂教学模式，通过制度建设，规范教师的教学行为，严格落实备、讲、辅、改等教学环节，使精细化的教学行为固化为每位教师的工作习惯。实施阶段以科研为视角我们注重几个结合，注重与传统教学优势相结合，与学科教学特点相结合，与师生的个性优势相结合，校本研修生本课堂相结合。总结推广阶段：学校坚持典型带动策略，全面总结实验开展情况，对实验中出现的典型教师、典型学科组及时表彰奖励，树立本校教师学习的榜样，帮助教师消除畏难情绪，并对他们的成功做法及时梳理总结、提炼推广，保证实验顺利实施。同时通过传、帮、带，大多数教师能在课堂教学中应用、实践生本教育的形式，班主任能将生本的理念落实到学生思想教育工作中。（三）认真抓好几个重点工作1、教师培训。对教师的培训重点，这也是升本教育的前提。学校要发展，必须先有教师的专业化发展，它是学校做强做大的重要因素，但教师的专业化发展应以校本研修为主，根据学校发展情况，充分利用现有人力物力资源，适当引进外面的资源，这样的校本研修针对性强，充分发挥学校骨干教师的潜力，让他们在培训新教师的同时，与新教师一同成长。已经利用几个假期前的几天时间，我校进行集中学习，互相交流学习体会。收到了很好的效果，也为我校全面开展具有我校特色的生本教学打下了坚实的基础。2、与传统教学优势结合。搞课堂教学模式的研究但不唯模式。不搞“一刀切”“大一统”，每一位教师都应该有自己的个性，有自己的教学特色。不能因为搞生本把教师多年积淀的教学风格全都摒弃，为此在整个过程中我们学校充分发挥我校的已有的教学特色，学校教学管理人员与各个教研组进行研讨，帮助发掘总结各个教研组、每位教师的教学风格。把以往的做法与生本整合起来。扎扎实实的开展生本。3、与学科特点结合。学科不同，课堂教学模式应该有所不同，但理念是相同的。英语适合活动；语文适合讨论交流；数学适合自主学习，重在思维能力的培养；史、地、生、政适合研究性学习；音美艺术学科，适合通过丰富多彩的活动来带动，还要辅以技能的训练。体育教学要围绕学生体能的训练体能的形成来进行。因此各个学科挖掘自己学科的课堂教学模式，学校不干涉，不搞一刀切。4、改变课堂评价标准。我们坚持“四个关注”（关注教师角色的转变，关注学生学习方式的转变，关注课堂教学的思维含量，关注课堂教学的有效性）用新的课堂标准指导课堂教学。5、完善学习小组的功能。在以往我校开展的小组评价的基础上，进一步开展小组合作学习，进一步挖掘小组合作的功能，把小组合作运用到各科教学中去，每个班分成六人一组，每组都有指导教师，并与新课程综合素质评价都联系在一起。每个班再组成以优秀学生为主的中心小组，中心小组要班主任主要负责管理。学生的评价主要以小组为单位进行评价。6、搞好分层次教学。在搞好生本教育的同时继续抓好我校外语、数学学科的分层次走班式式教学，让不同的学生都得到不同的发展。达到全面提高的目的。7、继续深化我校前置性作业（学案）的推广工作。课前预习已经是我校多年倡导的学习方法，师生已经普遍适应，为此我们只要把课前预习深层次化，就能达到良好的效果。8、做好学生作业批改的改革。以往的作业批改需要牺牲教师的大量时间，效果不好。为此我们打算实行教师只是批改中心组学生或者抽查个别组学生的作业，其他的作业让学自己去批，使学生在批改作业中学会知识，增长知识，也把教师从繁重的作业批改中解放出来。9注重校本教材的使用。结合新课程广泛开展综合实践活动和校本课程。在高一下学期开设校本课程。我校已经自主开发校本课程50多本，涉及的面比较广，学校实行学生自主选择与学校开设相结合，让学生的学习更贴近学生的生活。10、搞好研究性学习。研究性学习是学生小组合学习、探究性学习、自主性学习的结合，为此，我校生本开展分步实施中把研究性学习放在第一阶段实施。每个学期能够组织学生以教材的研究课题为主研究性学习的开展。11、集中学校各种资源为教学服务。学校的图书馆全天向学生开放，各个班级建立图书角，学校的微机室面向学生开放等为学生搜集材料提供了广大的空间，奖励学生不再是日记本而是书籍。同时学校正在积极筹备网络课堂，学生可以随时在家上网就能看到我们老师讲课等。以上是我校已经实施以及今后的打算，还恳请各位领导提出批评指正。总之我校的生本教育实验真正结合本校的实际，探索适合于我校的“生本教育”教学策略，并在实践中检验、发展和创新它。实践中我们根据教师自身、学生、学科及学校的特点，以研究者的心态去创造性地工作，在实施新课程过程中，在生本教育理念指引的课堂中，教师与学生应当建立互相尊重、互相信任、互相友爱的新型师生关系，让学生在教师的谆谆教导中、在和谐的课堂氛围中锻炼独立思考问题、独立解决问题的能力，并逐步培养起学生独立的人格与完善的道德素养。这是新课程实施中的应该走的道路，新的时代给教育界提出了新的要求，唯有深入学习并贯彻生本教育理念，才能培养出拥有良好综合素质的新型人才，从而为我们国家源源不断地输送新鲜的血液。