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浅谈多媒体课件的利与弊
多媒体技术对教学质量的提高有重大的作用。但是，任何一种事物都有两面性，多媒体教学也不例外。多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性，也有传统教学所没有的负面影响，只有做到多媒体与教学科学有机地结合，才能发挥其最大效能，并且避免或消除它的消极作用。
根据多年教学经验，我总结出多媒体教学的利与弊：
有利于教学的一面：
1、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣
2、有利于提高学生的学习效率
3、变抽象为具体，让理论与实践进行有效结合
4、有利于提高学生的综合能力 
不利于教学的一面：
1、它并不能替代传统的课堂教学 。电脑毕竟是一个需要人操作的物体，教师在课堂中所投入的情感是无法用电脑体现出来的。
2、利用多媒体教学无疑是对教师的一种挑战。
电脑是一个高科技产品，操作电脑的人必须具备一定的知识条件，操作要熟练，连贯。
 3 设备和环境因素影响教学效果 
要想达到使用多媒体教学的理想效果，不但要有好的课件和懂得教学的优秀教师，设备的好坏以及教室的环境也至关重要。
那么如何适时使用多媒体？
1、要针对授课内容
对于理论较多的内容来说，比较适合于使用多媒体，通过多媒体多种感官参与学习的优点，可以帮助学生理解、记忆，并且还可以通过多媒体来实现举一反三的过程，而对于我们专业课程中较多的计算题目来说，则不适宜采用，相反通过板书，可以给予学生思考的时间，反而更有利于学生的学习与掌握。
2、针对授课类型
授课类型有很多种，但并不是所有的课型都适合使用多媒体，例如对于复习课则比较适合使用多媒体，而对于新授课，特别是在进行习题讲解的时候，无论是从容量上、思考时间上或者是从学生的注意力上来看，都不太适宜采用多媒体。
3、针对授课环境要求
多媒体具有调节课堂气氛的作用，所以对于不同的授课环境来说，它的存在能起到不同的效果。
综上所述，多媒体教学虽有其独特的优势，但是也不能一概而论，使用不当同样也不能实现最优化的教学效果。只有在实际教学活动中，不断探索总结经验教训，科学、合理的使用现代化的多媒体教学技术，才能取得最佳的教学效果。