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浅谈计算机在小学数学教学中的应用

计算机进入数学课堂教学中，使数学教学有了质的转变——本来枯燥无味的课堂会因多媒体的作用而使抽象的知识变得生动活泼，特别是在几何图形课、应用题课等科目上表现更加突出。计算机在数学教学中的作用是显而易见的，但在充分使用的过程中要注意有效加以利用。

一、将计算机的功用提得太高，依赖性过大，有画蛇添足之嫌。计算机进入了数学课堂，给教学带来了新的活力。而恰当地使用这一教学手段则成为了一个需要考虑的问题。从计算机在教学应用的发展过程中来看，教师都是在经过业余培训后逐步成长起来的。在数学教学中，计算机在课堂上大多只起到了版书的作用，将公式规划书写在显示屏上，让学生来读；或在设计中只是单纯地为作练习使用，花哨的图片、噪杂的声效，并不能在教学中产生任何的美感，显得繁琐复杂。由于操作不熟练，更加容易在课堂上显得手忙脚乱，没有章法，甚至出现为了使用计算机而使用计算机，降低了计算机的功用。

二、课件设计的过程中，流程过于僵硬，不利于课堂的多变性。每一堂课每一位教师都需要备好课再步入课堂。教案则是对于一节还没有进行的课的预设，但不是每一课就会按照每位老师所设计的那样照章而下，因此在某些细节上就会产生许多的变动。教师会因势利导，随机应变，改变一定的教学方法进行某方面的加深或扩展，更加有利于学生对于知识的吸收。
三、保留传统教学在数学教学中的优良经验。计算机引入课堂对于教育来说是一个新的教学里程碑，具有划阶段的意义。在数学教学中，传统教学中用手工制作的教具已经不再存在了，都被新式教具或者是计算机的设计所代替。传统教学在表现形式上都着重于口说，那么发展到现在，就可以用来培养学生在数学课上的语言能力。因此，传统教学中都有着许多好的经验，只要与现代技术的教学手段适当结合起来，就会产生十分好的效果。