浅谈教师应如何听课评课.docx

浅谈教师应如何听课评课天门市多宝一中 周勇听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径。 新课程实施的关键在于教师传统角色的转变和教学方式的转变，从而改变学生的学习方式。即教师应该成为学生学习的促进者、组织者、引导者，教师成为自我反思者和研究者，成为课程的建设者和开发者。新课程的价值取向是为了为一个学生的发展，这意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的“生产模式”，让每一个学生的个性获得充分发展。这种既适应我国素质教育的内在要求，又体现时代精神的新的课程价值观，对新课程听课评课提出了新的要求。新的知识观要求听课评课关注知识的更新换代，新的学生观要求听课评课促进学生个性发展，新的课程观要求听课评课引导新课程回归生活、自然。基础教育课程改革的主战场在中小学的课堂教学中。要推进课堂教学改革，使新课程改革的各项要求落到实处，开展多种形式的听课、评课活动是一种有效的途径。教学评价标准一、 目标与要求教学目标明确，要求恰当；从教材内容及学生实际出发教学；课堂上始终围绕教学目标展开教学二、 教学内容的组织教学内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；教学重点突出，富有逻辑联系，巧妙地突破难点；课堂容量适度。三、教学方法的选择教学方法适当，注意启发，思维活跃，注意反馈，及时调节；正确处理主导与主体的关系；讲、练、自学、讨论等安排合理，富有实效；直观教学，能运用现代化教学手段。四、基础与能力学生能正确掌握基本概念、规律和基础知识；学生能灵活运用基础知识；教给学生学习方法；因材施教，分类指导；能开发学生智力，培养学生能力五、教学效果课堂教学气氛热烈紧张而愉快生动，学生兴趣浓厚；教学效率高，节奏快；语言清晰，板书有条理，操作规范；完成教学任务，新知识巩固率为70%。关于如何听课1.听课前要有所准备2.听课中要细致观察3.听课时要认真记录4.听课后要思考整理听课前要有所准备要想通过听课真正学习东西，就应该在听课前了解上课的内容；对同教材的课，尽可能设想一下，假如让我教这样的课，准备怎样教法，以便听课时有个对比；对研究课尽可能事先了解相关的教学理论背景和研究进展情况。听课中要细致观察教师要一边听课一边观察思考；听课时，既要看教，也要看学；教：对教材的钻研，重点处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用学：看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果听课中要细致观察有时候不必面面俱到，可有所侧重，或者重观察教师，或者重观察学生；对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的表现。听课时要认真记录听课应记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评价；听课记录要详略适当，不影响观察和思考；基于教案的记录要充分利用教案已有的内容，尽可能记录学生的活动和反应；充分利用符号，提高记录的效率。听课后要思考整理在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短；每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法；听课的老师就要善于进行比较、研究，结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。关于评课确立发展性课堂教学评价的理念评课的原则评课的内容评课的方法确立发展性课堂教学评价的理念以学生成绩作为教师教学工作的评价，这是结果性评价；课堂教学评价则是过程性评价。评价不仅有鉴定功能，还应有激励功能和发展功能。评价应促进教师的教学能力和学校需求相融合。评价应促进教师的现实表现和学校的未来发展相融合。评课的原则1.实事求是原则：实事求是原则就是要求评课者能实话实说。评课对执教者和其他与会者都是一个学习借鉴的机会，只有本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实际的意义。实话实说也应讲究方法和策略，讲究谈话的艺术。2.坦率诚恳原则：评课者要站在执教者与帮助促进者的角度来分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度来评课。3.突出重点原则：要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人一听有“柳暗花明又一村”的感觉。4.激励性原则：评课的目的之一就是要激励执教者（特别是青年教师）尽快成长，成为课堂教学直至课程改革的中坚力量，成为名师。5.艺术性原则：评课也要讲究艺术，要掌握心理学理，掌握“谈话”策略，不以成败论英雄。对于成功的方面要懂得赞赏，对于不足之处要从探讨、帮助、促进的角度去考虑。不能因课而议论人。6.差异性原则：因听课、评课的目的和角色不同，评课也要有一定的区别和差异。如：诊断型听课评课；评比型听课评课；观摩型听课评课；研究型听课评课。听课与评课的类型1.教学研究课。专题：研究什么问题，评课应畅所欲言。2.示范观摩课。比较成功的课，学习比较，有所启迪。3.竞赛评比课。评比要量化、细化。4.检查考察课。针对全体，综合评价，结论要慎重。看似平常的听课，要听有所获，想要提高效率，还是有一定的讲究。必须本着向别人学习的态度，要高度集中注意力，做到认真听、仔细看、重点记、多思考，不要漫不经心，不要东张西望，不要思想开小差，不要干扰学生学习，不要干扰老师组织活动。在听课的过程中与同行共同成长，博取众家之长，不断提高自己。