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浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣
著名教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新一轮课程改革提倡学生“自主学习”，要实现真正意义上的自主，让学生愿意主动的学习知识，关键是要激发学生学习的兴趣。要培养学生学习数学的兴趣，我认为应从以下几个方面入手：
一、 创设情境，诱发兴趣。
在数学教学中，不能照本宣科对学生进行填鸭式的教学，而应积极的创造教学情景，启迪学生积极思考。教师应适时创设一定的教学情景，以引起学生的心理内部矛盾冲突，并使他们意识到经自己的努力，可以解决这种矛盾的冲突，从而引起他们的好奇心，激发他们的学习动力使他们积极的投入到学习中去，变“要我学”为“我要学”，在平时的教学中努力挖掘教材。
二、注重培养学生的间接兴趣和永久性兴趣。
数学概念比较抽象，有些知识不能直接理解，因而显得单调、枯燥。学生对数学知识的学习也许会产生一时之兴，但不会长久。所以教师要把学生的即兴兴趣转化为对学生间接兴趣的培养，让他们从对数学的感性认识上升到理性认识。通过对学数学的目的，数学在社会生活中的应用等方面的认识，让他们从心底真正喜欢上数学这门学科。这样，他们的兴趣会变得稳定而持久。
三、改变教法，提高兴趣。
教无定法，贵在得法。只有不断地改变和充实自己的教法，才能适应新时期教学的要求。教学中让学生参与讲课，给学生提供解决问题的机会，营造宽松的环境，注重学生交流等能够使学生处于积极主动的思考状态，发挥他们的学习潜能，进而提高他们的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑。
四、教师对学生应起到潜移默化的引导作用。
从教学的这个角度来讲，教师要对数学的认识要高，要对数学进行深入的研究，要努力加强数学修养，形成科学的数学思想，同时要具备广博的数学知识。“要给学生一杯水，老师必须要有一桶水”。虽然小学数学涉及的数学知识不多也不深，但教师要有丰富的数学知识储备，这样给学生讲课时思路清晰，方法灵活，能化难为易，学生听得轻松，学得愉快。学生学习数学时从中得到乐趣，才能真正学好数学。
总之对小学生学习数学兴趣的培养，除了学生个人因素以外，教师对学生学习兴趣的引导和培养也很重要。要把培养学生数学兴趣提高到对学生发展的高度来认识，这样我们才能更好的培养学生的数学学习兴趣。