３、记金华的双龙洞课时备课.doc

课时备课： 授课时间： 年 月 日 姓名：张爱香
课题
3、记金华的双龙洞
第 一 课时
课型
精读课文
教材简析
本文是叶圣陶早年写的一篇游记，文章有两条线索十分清晰。
学情分析
本文顺序学生应该能明确知晓。但画路线图对部分同学有一定难度，可预先指导一下。
学
习
目
标
︵
三
维
目
标
︶
知识与能力：
　　1.、认识6个生字，会写13个生字，正确读写“浙江、油桐”等词语。
　　2、正确流利地朗读课文，领悟文章浏览顺序，并理清课文条理。
　　3、能说出景物的特点。
过程与方法：
通过读、画等方式理清作者浏览路线。
情感态度与价值观：
初步感受沿途的美和溶洞的奇观

学习重难点
重点：识字、写字
难点：理清作者游览路线
教法
提出要求，让孩子们自主学习，进行探究
学法
读中感悟，体会句子的含义，积累语言
资源利用
课件　　路线图
模式
学生学习过程及方法
教师适时引导及评价
预设意图
二次备课
优化预设
谈
话
导
入
请去过溶洞的同学介绍，交流那里的景象。
同学们，你们中间有谁去过溶洞？那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下吧！
总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且
激发学习兴趣

课时备课：
模式
学生学习过程及方法
教师适时引导及评价
预设意图
二次备课
优化预设

自读清障

再读理脉

１、读一读生字表中的13个生字，按要求自学。
‚画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解大概意思。结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。
2.认读生字
3.随师书空并临写。

4.同桌之间互相话询问，也可以向老师提出不理解的词语。

1、自主朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。
2.轮读课文
3.默读课文，按老师提出的要求边读边画。

在地下也有着很多奇妙的景观。其中，溶洞就像童话世界中的迷宫……

１、 出示生字，提出自学要求

读难读字音

‚识字记形

2.检查生字
3.指导书写
　“簇”“臀”
　“擦”“蜿”
4.质疑问难

布置默读，要求：1.自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者游览了哪些景点，是按什么顺序游览的。
2.把这些景点连起来，理一理游览路线。
3.理出示意图。

在自主学习中，扫除字词障碍，培养自主学习的能力。

教给孩子们理清文章的层次

课时备课：
模式
学生学习过程及方法
教师适时引导及评价
预设意图
二次备课
优化预设

交流汇报

课堂小结

训练提升

出示画好的示意图，并按图说清图意，相互补充、纠正、并评

对照示意图，找到相应段落再次朗读。

听师讲解、谈自己的收获

认真完成作业

指名上台展示并解说。让生明确，本课的线索有两条：
（1）是路上－洞口－外洞－内洞－出洞
（2）是泉水流经的路线

孩子们这节课你们自学了生字，了解了这篇游记的游览顺序，并能准确画出游览线路图，你们真棒

1、有感情的朗读课文，还要背诵自己喜欢的段落。
2、抄写词语
3、作者在去双龙洞的途中所见所闻

交流中发现问题，纠正错误

了解自己这节课的收获

进行巩固复习

板书设计
图画板书 3、记金华的双龙洞