第二课《“谢谢”两字暖人心》.doc

西师版五年级《小学生文明礼仪》

第二课 “谢谢”两字暖人心

教学目标:
1.认知目标 : 使学生通过回忆生活中的情景等感悟,知道什么时候要说“谢谢”,为什么要说“谢谢”,以及表达“谢谢”的不同方式。

2.行为目标 : 使学生通过活动体验,知道当接受了别人为自己提供了服务和帮助后,要表示感谢;以及对别人表示感谢时的表情动作。

3.情感目标 : 理解和尊重别人的劳动成果,对学生进行爱和美的教育,让学生学会感恩学会做人。

教学重难点:
知道别人帮助了自己要感谢,并懂得要以实际行动来感谢。

教学准备:
1.学生在课前准备短小的文艺节目。
2.课件,教材图片。

教学过程:

一.激趣导入 体验谢谢

1. CAL出示温馨和谐画面渲染课前气氛。

师:刚才我们欣赏了美丽的画面,接下来有一位同学将给我们带来一段美的舞蹈,让我们一起来欣赏。 ( 同学表演节目,其他同学鼓掌 )
师:(问表演的同学)你表演完后说了声......你为什么表演完了要说谢谢呢?
( 学生回答 )
师:(问鼓掌的学生)你们为什么要鼓掌?
( 学生回答 )

2.师:是呀,当别人对你鼓掌对你表示鼓励时,你要说谢谢,那么在生活中还有哪些时候需要说谢谢呢? ( 揭题 )

二.谈话交流,初步感知谢谢

1.请同学们分小组讨论,互相说一说，我们在生活中哪些地方用了谢谢?
( 小组派代表汇报 )
小结:刚才同学们讨论了在什么时候说谢谢,请大家概括一下,生活中需要说谢谢的地方有哪些?
( 获得帮助关照,夸奖,获赠礼品与受到款待......——说声谢谢 )

三.情景表演,学会谢谢

1.师:今天,10月15日,一个平凡而又特殊的日子,你们说谢谢了吗? ( 指名回答,说谢谢的原因 )

2.师:老师想知道你们平时得到过别人的感谢吗?说一说当别人对你说谢谢时,你的心情是怎样的?为什么? ( 指名回答 )

当得到别人的感谢时,我们的心里也特别高兴,因为自己所做的事得到了大家的肯定;自己的劳动得到了别人的尊重。一声声感谢更是温暖了人们的心,它像一座座沟通人与人心灵的桥梁,使我们彼此的心贴得更近了。那么工作在不同行业的叔叔阿姨,每天都在为我们提供着帮助和服务,他们得到过别人的感谢吗?

3.学生表演对劳动者的成果不尊重的情景剧。( 小明到书店买书,把书架上的书翻的很乱,最后去柜台付账,嘴里说了声谢谢。 )

4.指名说对刚才的表演怎么样?为什么?

师:(总结 过渡)看来我们不仅要学会说谢谢,更重要的是要用实际行动来感谢,尊重别人,爱惜别人的劳动成果。那么怎样做才是理解和尊重他人的劳动成果呢?

5.学生讨论。
( 在学校里面我们不乱扔垃圾是对每位打扫清洁卫生的同学的感谢,
上课专心听讲,是对老师的尊重和感谢;
遵守交通规则,是对警察叔叔的感谢;
吃饭不掉饭粒,是对农民伯伯的感谢。 )

6.其实感谢有许多种,珍惜别人的劳动成果算一种。那么还可以怎样来表达对别人的感谢呢? ( 学生自由讨论,小组派代表汇报)

7.学生交流汇报。

生：我们可以和帮助我们的人握握手。
生：我还想给为我服务的人一个拥抱表示感谢。
生：我想在节日的时候买束鲜花给为我们提供服务的人。
生：我们也可以自己动手制作一些礼物或是贺卡送给我们想感谢的人。……
师：恩，那我们就在课堂上来制作一张“感谢卡”送给你最想感谢的人吧！我们可以在卡片上写上几句感谢的话，还可以用彩笔画上一些你喜欢的图案。（学生动手操作，老师适时地给予帮助）
( 说声谢谢 写感谢信 送礼物 献花......)

展示同学们制作的感谢卡

四.总结升华

在生活中我们处处得到过别人的帮助,我们要用自己的行动来表示感谢。做父母的好孩子,做 老师的好学生,做社会的好公民。只要有你,有我,有我们大家的共同努力,我们的生活将处处充满 亲切的问候和真诚的感激;让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中学习,生活!

五.课后延伸

1、用自己喜欢的方式向自己的亲朋好友表示感谢。
2、阅读《话说礼仪》部分里的故事谈谈自己的感受。
3、《生活链接》里面他们的做法和想法你同意吗？为什么？
4、写一写你还知道的其他的感谢别人的方式。