《和狼做朋友》教学设计.doc

和狼做朋友教学设计教学目标1、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，感受人与动物的情感。教学重点难点1、认识9个字，会写8个字。2、有感情地朗读课文。教学时数2课时教学准备生字词语卡片，北极狼的资料。教学过程第一课时一、谈话导入。1、大家喜欢小动物吗？你们有自己的动物朋友吗？你们是怎样和他们成为朋友的？2、揭示课题，板书课题，齐读课题。3、读了课题，你们有什么疑问吗？二、初读课文，识字。1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音。2、默读课文，标明自然段，找出要求认识的字，以及你喜欢的词语、句子和不明白的地方。3、同桌拼读要求认识的字，互相帮助，说识字方法。4、教师抽读生字卡片。开火车。5、找出带有生字的句子读一读。6、指名分段读课文，大家评价。7、同桌互相用自己的话说说这个故事。三、指导写字。1、出示会写字，读一读。2、教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，以及书写笔顺，和要注意的地方。3、你发现了什么？4、学生在小组内说词，看谁说的多。5、学生练写，教师巡视。6、作业展评。作业：1、写字。2、读课文。3、把故事讲给家里人听。第二课时一、复习。1、认读卡片，开火车。2、听写生字。二、精读课文，体验感悟。1、学习第一自然段。（1）自由朗读第一自然段，想想这一段告诉我们什么？（2）学生反馈。（3）教师介绍北极狼。（4）说话练习：为了（ ）。（5）指导朗读，齐读第一自然段。2、学习第二、三自然段。（1）默读课文，思考：毕莱恩是怎样和狼成为朋友的呢？他几次救狼呢？分别在什么情况下救的呢？怎么救的呢？结果怎样呢？（2）分组讨论。（3）学生反馈。（4）指名读二、三自然段。（5）同桌说说两次救狼的经过。3、齐读第四自然段。三、总结全文。1、齐读全文。2、你认为毕莱恩是一个怎样的人呢？3、总结：人和动物都是有感情的，如果你真诚地关心，爱护身边的小动物，我相信那些小动物们一定能成为好朋友，不信你试试吧！作业：1、有感情的朗读课文。2、和身边的小动物交朋友。