《分一分（一）》教案.doc

《分一分（一）》教学设计
执教人：陕西省西安市新城区向荣巷小学 陈慧
教学内容：
北师大版三年级下册数学67页《分一分（一）》
教学目标：
　　1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
　　2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
　 3.能认、读、写简单的分数。
教学重、难点：
　 1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。
　 2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。
教、学具准备：
教师：课件、苹果等。
学生：正方形、长方形、圆形纸片各一张，水彩笔。
教学过程：
一、激趣导入
通过“分苹果”的活动，学生体会“分数”产生的必要性。
1. 将4个苹果平均分给2名同学，每人分得2个，用“2”表示。
2. 将2个苹果平均分给2名同学，每人分得1个，用“1”表示。
3. 将1个苹果平均分给2名同学，每人分得苹果的一半，怎么表示“一半”？
学生尝试用自己的方法表示“一半”。（展示学生作品）
导入：今天咱们就从画图入手来研究怎么用数字表示“一半”。
二、 学习，初步认识分数。
1.教师结合分苹果的过程介绍，使学生明确是分数。
2.强调：只有“平均分”才能用分数表示。
3.判断：涂色部分是整个图形的吗？
（学生判断后说一说为什么。）
4. 涂一涂。（涂出图形的）
①学生独立完成。
②展示学生作品，集体订正。
③思考：涂色部分的形状不同，为什么都能用来表示。（进一步理解的意义。）
三、进一步认识分数，学习分数的读、写及各部分的名称。
1.学生通过折一折、涂一涂得到其他分数。
2.展示学生作品，并让学生说一说是怎么得到这个分数的。
3.教师介绍分数的写、读法。
4.学生将自己得到的分数写出来。
5.师说明：像我们刚才得到的这些数都是分数。
6.师介绍分数各部分的名称。
四、巩固练习
1.用分数表示图中涂色部分。
2.判断。
3.涂一涂。
4.生活中的分数。
五、全课小结
板书设计：
分一分
1 …..…..分子
—— ………分数线
2 ……….分母
，，……都是分数。