师亦友换友亦师.doc

师亦友换友亦师 (五年级班主任工作心得)只要有班级存在的地方就会有优等生和后进生之分，爱优等生容易，爱后进生难，但是唯有迎难而上，我们才能真正的帮助学生，做学生的良师益友。 认识xxx是一个非常偶然的机会，那时候我还没有分到六班做副班，只是跟着年级走，别人做什么我也做什么，别人不做什么我还是在做什么。查寝的时候也没有固定的班级，走到哪个宿舍就查哪个宿舍，有一次查寝的时候，刚到楼道就被一个女生拦住了路，她执拗的拽着我的袖子说：“老师，你为什么总是上她们宿舍去看她们，却不来我们宿舍看我们，今天一定得到我们宿舍去。”大家注意，她说的是“看”而不是“查”，我突然觉得脸上一热，其实我每次去宿舍说是查寝，有时候更像是例行公事，没想到孩子们却这样的在意这件事，就像这个有时候执拗任性的让人摸不着头脑的学生。 之所以说她执拗，是因为有时候她的确很任性，还会跟老师顶嘴，甚至会跟老师对着干。如果查寝的时候没有先去她们宿舍，她会气的两三天都不理我。还记得刚开学的第三周，我查完寝走到楼下的时候，正好看到她和班里的一个女生在宿舍熄灯之后匆匆忙忙的从外面跑回来，宅妈正拦着她们进行批评教育，刚批评完，我还没来得及问是怎么一回事，正好一个老师拦住她们，告诫她们以后不要回来这么晚，她很生气的瞪了一眼老师，转身就走，那个老师在后面连声叫她她也不理，而且气的脸通红通红的。还有一次，年级检查违禁品，她趴在柜子上面死活不让开柜子，任两位老师磨破了嘴皮子，她愣是没有移动一步，我很是诧异，问她：“难到你柜子里面有违禁品吗？为什么不让老师打开看看？”她的回答差点没把我噎死：“没有违禁品，就是不想让你们看。” 当然这样的例子举不胜举，同时她的学习习惯也不好，经常会抄别人的作业，当 问她是不是不会的时候，她会生气的瞪着眼睛反驳你：“这就是我自己写的，你 怎么知道不是我做的？”如果老师没有表扬她，她会直接的跟老师罢工，犟脾气一上来，十头牛也拉不回。 对于这样的一个执拗的让人有些头疼的孩子，我觉得还是得追根溯源，找到结点。于是找机会跟她的父母做了一次深入的沟通，了解到这个孩子的一些情况：她从小生活在自己的爷爷奶奶家，后来上学的时候才接到父母身边。因为离家比较远，她每次都是在放月假的时候才回家一次，放假的时候由于妈妈还要照顾弟弟，所以大多都是自己在家玩儿，看看电视，玩玩电脑。而且与她的父母沟通的时候我发现她父母的自尊心很强，觉得女儿如果在学校学习不好会让他们感觉到很丢人，脸上无光，而且会当着xxx的面说：“我们都不想去接你了，太丢人了，每次去接你都是替你挨一顿批。” 在抱怨的同时她妈妈也不无自豪感，据她妈妈说，xxx刚到学校的时候总是哭，哭的他们的心也揪揪的，好多次都很纠结，把孩子送这么远，真是不放心啊！但是后来都是在班主任老师的耐心开导下狠心走了，今年已经好多了，虽然有时候还是对爸妈依依不舍，但是分别的时候起码不会哭鼻子了，感觉xxx一下子长大了很多。其中还有一个细节引起了我的注意，在我跟她爸妈交流的时候，她开始插话，她的妈妈就严肃的训斥她说：”老师说话的时候，你不要讲话，真没礼貌。“孩子果然吓得一句话也不敢说。 其实，到这里已经可以看出，她的父母对她期望比较高，同时又对她进行严格要求，缺乏必要的关爱，导致孩子总是渴望从老师这里得到更多的关注，但是由于没有恰当的方法，总是适得其反。针对这种情况，我主要采取了以下措施：一、经常找她谈心，不论是在教室、餐厅、办公室、路上甚至卫生间，只要见到她都会主动跟她聊两句，内容不拘一格。二、会主动要求她帮我做一些力所能及的事情，并真诚的对她道一声谢谢。三、会利用出去的时间帮她带一些东西，或者在星期天带她出去吃个饭。四、经常问问她各科的学习情况，鼓励她尽量不要抄作业，不会的话可以找老师去补习，而且告诉她究竟应该如何表现才能够得到老师的表扬。经过这段时间的交流与沟通，可以明显感觉到她听话了许多，遇到事情不再那么执拗了，有时候也能够听取一下别人的意见了，虽然有时候会有反复，好一阵歹一阵，但是总的来说她在朝好的方向发展，比如你在跟她说话的时候她会耐心的问你一些意见了，比如在别人不知道带课本的情况下她知道早操时候自觉的带上课本了，比如在查违禁品的时候她会配合的打开衣柜了，比如见到老师会热情的打招呼了 她每一天的细微变化都会拨动我的心弦，老师不仅是老师，更是学生的知心朋友，让他们可以在离开了家的温暖怀抱之后重新找到一个家的乐园，多多的伸出自己温暖的双手，拥抱他们，做他们的良师益友，你会发现他们都是你的小惊喜！