第四单元第二节学会负责.doc

一、教材分析：第二节学会负责是本节课的重点，主要有两个内容：“增强责任意识”和“积极承担责任。旨在引导学生在需要自己承担责任时不回避，敢于对他人、集体、社会、国家负责，在相互冲突的责任选择中能进行智慧的选择，只有善于负责才能产生良好的社会效果。学会负责是对第一节内容深化。

二、学情分析：八年级学生已具有一定的责任意识与责任能力，他们大多数对社会有广泛的兴趣，愿意参加社会公益活动。但由于各种主观原因，有相当一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对集体的关心，对社会的责任感，不愿与人合作；未能深刻认识到个人与社会的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避的，不可推拖的。我们必须培养他们做出正确选择的能力，增强他们的责任意识。
三、教学目标：
1、知识目标
（1）、知道什么是责任感
（2）、了解责任感的重要性
（3）、理解积极承担责任就要敢于负责，还要善于负责
2、能力目标
（1）、通过课堂教学中各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力
（2）、面对责任冲突时，运用自己的胆识与生活智慧，在相互冲突的责任之间做出恰当选择的能力
3、情感值观目标
培养学生承担责任的勇气，敢于负责；使学生意识到，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责，根据自己的能力，责任的轻重缓急来进行决策
四、教学重点难点：
重点：增强责任意识，真正学会负责
难点：在相互冲突的责任之间进行恰当选择，学会善于负责
五、教学方法
典型事例分析教学法、创设情境法
六、学习方法
自主探究学习法、小组合作学习法
七、教学准备：多媒体教学课件、教案设计
八、课堂教学设计
教学环节
内容
教师活动
学生活动
教学理念
一、引入
责任感的含义
教师讲述《开学第一课》临汾“最美女孩”———带着养母上大学的孟佩杰
问：最美女孩，美在哪里？

学生听完故事，回答问题。
由现实生活中的实例切入课堂，走近学生心灵。
二、新授：
（一）、增强责任意识
读文字：一份文件引发的悲剧：胶济铁路相撞事故最终造成72人死亡，416人受伤，成为十几年来中国铁路史上最重大的交通事故
经调查，这是一起典型的人为责任事故，补发限速令，漏发给出事机车……
看完这段文字你有什么感想？

学生就材料谈感想。
由现实生活中的真实事例引入课堂，通过这些极富感染力的文字震慑学生的心灵，从内心深入进一步增强学生的责任意识。
（二）、积极承担责任
1、敢于负责

当妈妈全身瘫痪，8岁的孟佩杰勇敢的承担起照料妈妈的各种活，而没有怨言。
问题：从孟佩杰的行动中，我们可以看出她是怎样的人？

活动一：推选本班“责任之星”
1、推选本班最敢于负责的人。
2、简单阐述理由。
3、反思自己与责任之星的差距。
1、学生分组讨论，解决问题，以小组为单位推荐本班敢于负责的人。
2、学生归纳小结敢于负责的表现及作用。
通过推荐本班责任之星，让学生进一步加深敢于负责的理解，并反思自身存在的问题，有助于激发学生积极承担责任的勇气。
2、善于负责

一天早晨，小红准备去学校参加期末考试。看见一个小姑娘被小汽车撞倒在地上，周围有人围观，但无人出手相救。看到小姑娘痛苦的表情，小红困惑了……
合作交流：
1、小红可能会怎么做？并简述理由。
2、如果小红选择救小故娘，她会采取什么方式？
3、你认为哪种方式最好，为什么？

1、学生以小组为单位进行合作探究学习，解决问题。
2、学生归纳小结善于负责的表现。
要学生学会用胆识和生活智慧去处理生活中的责任冲突。培养学生在日常生活中解决问题的能力。
小结

通过这一课的学习，你有什么收获？
自我反思总结所学
了解学生掌握知识情况，归纳知识点。
巩固练习

指导学生完成练习
完成练习
巩固所学知识。

板书设计：
增强责任意识

学会负责 敢于负责
积极承担责任

善于负责

《学会负责》说课稿
梁 波

各位评委，大家下午好！
我要进行说课的内容是《学会负责》
一、说教材
（一）、说教学目标
根据我对教材的理解，结合学生特点，我把本节课的教学目标定为：
1、知识目标
（1）、知道什么是责任感
（2）、了解责任感的重要性
（3）、理解积极承担责任就要敢于负责，还要善于负责
2、能力目标
（1）、通过课堂教学中各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力
（2）、面对责任冲突时，运用自己的胆识与生活智慧，在相互冲突的责任之间做出恰当选择的能力
3、情感值观目标
培养学生承担责任的勇气，敢于负责；使学生意识到，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责，根据自己的能力，责任的轻重缓急来进行决策

（二）教材简析
第二节学会负责是本节课的重点，主要有两个内容：“增强责任意识”和“积极承担责任。旨在引导学生在需要自己承担责任时不回避，敢于对他人、集体、社会、国家负责，在相互冲突的责任选择中能进行智慧的选择，只有善于负责才能产生良好的社会效果。学会负责是对第一节内容深化。

（三）说教学重难点
重点：增强责任意识，真正学会负责
难点：在相互冲突的责任之间进行恰当选择，学会善于负责

（四）教材创新处理
本节课引用了《2008年全国真情人物---马鹏飞》；读文字：一份文件引发的悲剧：胶济铁路相撞事故最终造成72人死亡，416人受伤，成为十几年来中国铁路史上最重大的交通事故；一天早晨，小红准备去学校参加期末考试。看见一个小姑娘被小汽车撞倒在地上，周围有人围观，但无人出手相救。看到小姑娘痛苦的表情，小红困惑了……，三个课外材料，与课本联系密切。

二、说教法、学法
1、学法设计与学生的起点水平：
由于各种主观原因，有相当一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对集体的关心，对社会的责任感，不愿与人合作；未能深刻认识到个人与社会的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避的，不可推拖的。我们必须培养他们做出正确选择的能力，增强他们的责任意识。在我的课堂上，自主探究学习法、小组合作学习法，我一直突出“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则，让学生真正成为学习的主人。
2、教法选择与学法关系：
美国教育学家杜威先生说过这样一句话：“你可以将一匹马牵到河边，但是你决不可能按着马头让它饮水。”这句话也道出了思品课教学的灵魂在于主体探究。因此，基于本节课的特点，我紧紧扣住生活实例采用合作教学法、探究教学法、创造情境法等多种教学方法的优化结合，并结合多媒体教学手段，充分让学生自主学习、合作探究学习，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。

三、说教学过程
（一）导入新课：兴趣是最好的老师，学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，因此，在课的一开始，我设计了用卓君的视频这一情境导入，新颖、有亲和力。
（二）新课学习：
1、

我的说课完毕，谢谢大家的聆听！

说课老师：梁波

2011年11月12日