活动设计—儿歌：虫虫歌.doc

活动内容：学习儿歌《虫虫歌》
活动目标：
1、体验儿歌中对歌的趣味性，感受诗歌的韵律。
2、对各种小虫虫感兴趣，培养幼儿的观察力。
3、喜欢仿编儿歌，知道如何仿编儿歌。
教学重点：儿歌的第二句与其他三句句式不同。
教学难点：仿编儿歌。
活动准备：
蜘蛛、蜜蜂、蚯蚓、萤火虫图片及字卡各一套、粘贴若干。图片挂图一张、儿歌挂图一张、毛毛虫手偶一个。
活动过程：
一、出示手偶进行提问，激发幼儿兴趣。
“老师给你们带来了一位新朋友，看，它来了。”出示毛毛虫手偶。
“我想问问你们，除了毛毛虫，你们谁还见过别的小虫虫？”逐步引导幼儿说出自己见过的小虫虫。
“你们真了不起，知道这么多的小虫虫，老师给你们带来了一张漂亮的图片，这张图片上也有小虫虫，你们看看都有什么小虫虫，一定要仔细看，看完后老师还要考考你们呢。”教师指图，引导孩子们看一看、说一说。
二、导出儿歌内容，采用多种形式感知问答句式。
“你们记住这些小虫虫了吗？那我可要考一考你们了，准备好了吗？”
“什么虫儿会织网？”出示相应的图示，幼儿说出答案后将蜘蛛图片放在下面并配上相应的字卡。以此类推。重点强调“小蜜蜂造蜜糖”这句和别的句子不一样，并通过动作和加重语气进行提示。
（一）集体回答，由慢到快。
　“好了，我们来玩个问答游戏吧，现在我来问，你们来答，注意了。”按儿歌顺序来问一遍，在幼儿回答时教师可做相应的提示，让幼儿逐句记住答句。根据幼儿反应进行1—2遍。
（二）个别或小组回答，打乱次序。
“这回我可不按顺序来了，你们可要仔细听了，我问什么你们答什么，不要答错了。”教师可根据情况采用不同的语速，个别或分小组问幼儿，巩固练习。
（三）请幼儿说问句，教师回答。
“你们真聪明，我难不住你们了，你们想不想考考我？”
“那你们来提问，我来回答，好不好？”引导幼儿说问句。根据情况进行指导。
（四）幼儿分组进行问答。
将幼儿分成两组，一组来问，一组来答，巩固儿歌内容。教师引导幼儿问和答，中间可加上动作，采取一句、两句、三句、四句进行。
（五）集体说儿歌。
“刚才我们的问答游戏正好是一首好听的儿歌《虫虫歌》，咱们一起来说一遍吧，和幼儿完整地说一遍儿歌。
三、看挂图，读儿歌。
出示儿歌的文字（配图），教师先有表情的朗诵，请幼儿完整欣赏，然后引导幼儿伸出右手的食指，同教师一起边指读边朗诵儿歌。重点指导幼儿一一指读。
四、创编儿歌。
小知了看见小蜘蛛、小蜜蜂、小蚯蚓、萤火虫都在《虫虫歌》里，它可着急了，它想让你们把它也编进《虫虫歌》里，我们来帮帮它吧。引导幼儿先说出小知了的本领，再说出问句和答句，引导幼儿模仿儿歌句式尝试仿编，重点指导幼儿将问句答句编完整。
“小蚂蚁也等不及了，我们快把它也编进儿歌里吧。”引导幼儿将儿歌编完整。评价幼儿表现，鼓励幼儿回家后继续编。
五、活动延伸：用山歌对唱的形式表现儿歌，激发幼儿创作兴趣。