东方之珠的最终教案.doc

东方之珠第二课时一、 教学内容1 教给学生理解词语的方法，抓住重点词语，体会文章的情感，有感情地朗读课文。2 指导仿照课文第五段的写作方面，围绕中心句写一段话。3 理解课文内容，激发学生对香港，对祖国的热爱之情。二、 教学过程（一） 导入播放歌曲东方之珠在这熟悉的乐曲中，我们开始今天的学习之旅，大家准备好了吗？无论何时何地，每当耳边传来这优美的旋律，动听的歌声，我们都会情不自禁地把目光聚焦在祖国的南部，那个美丽的地方香港。（图片展示）有人说香港就是一朵美丽、芬芳的紫荆花，盛开在祖国的大地上。更多的人说香港是一颗璀璨的“东方之珠”，镶嵌在世界的东方。这座饱受磨难却依然美丽繁华的城市不仅给中国增添了蓬勃生机，更是吸引了世界的眼光。今天就让我们一起去香港，去领略这颗“东方之珠”的无穷魅力。（二） 整体感知课文通过上节课的学习，你还记得课文给我们介绍了香港哪些著名的景点吗？1 学习课文第一自然段（1） 自读课文（2） 理解“南大门”说说你的理解？看地图，教师介绍：香港在中国的南边，是中国的“南大门”，香港有著名的港口、飞机场，每天有无数的船只、飞机来来往往，是中国通向世界的大门。（3） 这个城市迎接着南来北往的客人，无数的游客在这里流连望返，陶醉于它的美丽。通过了解，我们知道，香港的旅游景点众多，如学生说。 那课文重点给我们介绍了哪几个地方呢？（沙滩 海洋公园 铜锣湾）这些地方有什么特点呢？（迷人 著名 繁华）（4） 你怎么知道的？介绍第一自然段是总写。（5） 齐读课文，思考：你最想先去哪？2浅水湾的教学（1）齐读课文，你认为浅水湾好在哪儿呢？理解：浪平沙细 阳光和煦 （看图）（2）来到这儿，人们最大的感受就是（舒服）（3）从哪些词，你体会舒服呢？（漫步 沐浴 倾听）用自己的话说说这写词的意思。重点理解倾听。什么是倾听，什么情况下会去倾听，会倾听些什么？（4）是啊，每个来到浅水湾的人都会陶醉在海风，沙滩，海浪中，我相信同学们来到浅水湾也有这样舒服的感觉，那我们在读中去细细品位着舒服的感觉吧！(谁来试试看,2名同学在音乐中读,别的同学也想读,这样吧我们一起伴随着音乐朗读)（5）课文中的词用的多好呀！我们也来学着用用吧！填空：我们漫步在林荫小道中，沐浴着 ，倾听着，真是。 3海洋公园的教学（1）香港的海洋公园是全世界最著名的海洋公园之一，课文中说它是举世闻名，你知道是什么意思吗？选择“举”的解释。根据意思说词向上抬，向上托 （举重 上举 举起-）推选，推荐 （推举 举荐-）全 （举国上下 举世瞩目-）和它意思相同的词你还知道哪些？教师推荐。（2）这样的一座著名的海洋公园里，一定可以看到很多的海洋生物，你猜会有哪些呢？课文中都给我们介绍了吗？引导学生理解介绍要抓住重点。（3）读写海豚、海狮表演的部分，看图，体会“有的-有的-”的用法。补充“有的-有的-”（4）看到这么精彩的表演，人们开怀大笑，怎样就叫开怀大笑呢？此时人们感到非常愉快（6） 让我们在读中去和人们共同体会这种愉快吧！4 铜锣湾的教学（1） 先来认识三个词语。指名读，思考，他们有什么共同的特点吗？（都是形容多） 他们有什么不同呢？（用来形容不同的东西）连线，看图理解三个词。重点指导，鳞次栉比。（2） 读课文，来到铜锣湾，你又有什么感受呢？（繁华）能够通过读让我们感受到吗？（3） 写数量多的词语还有很多呢，你知道哪些？教师提供词语。领读，重点理解：摩肩接踵。填空：大市口是镇江最热闹的地方，高楼大厦（ ），商店里的各种商品（ ），（ ）的街道上（ ）。 5夜景今天我们去了迷人的浅水湾，著名的海洋公园，热闹的铜锣湾，不知不觉夜幕降临了！如果到香港不看看香港的夜景的话那太遗憾了！（1） 默读课文，找出这一段的中心句。齐读从这句话看出香港晚上灯多（2） 指名读后面两句话，从中可看出，香港不仅灯多，而且灯美。怎么写灯多而且美呢？课文用了比喻句。思考分别把什么比作了什么？理解：闪耀 造句 （3） 看到香港的夜景给你留下了怎样的感觉？ （辉煌）齐读，读中体会。（4） 课文中的比喻句多么精彩呀！你也来试一试吧！填空：港湾里闪耀的灯光，像（ ）。马路上一串串明亮的车灯，如同（ ）。5 香港的夜晚流光溢彩，白天热闹非凡，每个来到香港的人都会由衷的发出一声赞叹！香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（引读）理解璀璨，再读（三） 总结课文香港是我国，是世界的“东方之珠“，我们热爱它，我们赞美它。让我们把最美的祝福送到紫荆花开的地方，溶入香江潺潺的流水，源远流长。配乐朗诵。（四） 作业布置把美丽的香港介绍给你朋友，家人。板书设计 14 东方之珠 沙滩 迷人 海洋公园 著名 铜锣湾 繁华 夜景 灯的海洋