在教学中搞好.doc

在教学中搞好“四清”
灵宝市川口乡湾底小学：屈海鱼
洋思中学创立了“先学后教，当堂训练”的高效课堂教学模式，对我们的课堂教学具有很好的指导作用。其中 “四清”是保持其教学质量长久不衰的重要措施，我们在课堂教学中也要努力实现“四清”。
一、“四清”的基本含义。
“四清”指的是教学的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。就是要做到“课堂上能掌握的不留到课后”，“今日事今日毕”，“适时温故知新，巩固提高”。有人要问：学生基础不同，怎么“清”得了？哪有时间和精力去找学生“清”？其实它是根据学生的基础、能力去“清”的。也就是不同的学生“清”不同的内容，重点是中差生“清”基础知识，确保人人合格。“清”的次数是不定的，可能是一次，也可能是两次、三次……。时间来自课内检测、自习辅导、下午活动课指导和星期六上午补习。负责“清”的也不完全是任课教师，更多的是学生“互清”。“四清”并不是让所有的学生掌握所有的知识，它是一种目标，因为这个目标让学生、教师都感到了巨大压力和责任，于是师生都铆足了劲，朝着这个目标努力。现在洋思的“四清”已经转化为一种学习习惯，学生学习自觉主动。“四清”也已成为教师的一种教学习惯，每个教师都要克服一切困难，千方百计把自己的教学账结清。
二、“四清”的操作办法。
“四清”中最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的新知识只有掌握或基本掌握了，“日日清”、“周周清”、“月月清”才能保证，课堂效率不高，课后再怎么努力，时间、精力也不允许。要想做到“堂堂清”，教师必须做到精心备课，分层教学，真实反馈，建立学习小组，让学生互帮互助，互督互查。
“日日清”有两种方式：一是教师根据课堂作业的检测情况，利用活动时间对学生进行个别辅导，或者是利用自习时间对部分学生进行辅导，让优生进一步提高，让差生掌握基础知识；二是小组成员分工负责，对当堂 “清”不了的学生进行帮扶，帮助他们理解习题、背诵单词或段落，一次“清”不了，就两次、三次。 “日日清”就是让学生养成“今日事今日毕”的好习惯，能积极主动地去学习知识、掌握知识。
“周周清”主要是利用星期五下午对英语、数学两门学科进行检查验收。“周周清”的验收内容来源于书本，高于书本。主要的方法是备课组出题，以竞赛的形式进行考试，当堂统计，分析评比，真正查出存在的问题，下周强化训练加以巩固，极个别学生要利用星期六上午进行补习；另一种辅助性方法是备课组长、任课教师和班上的尖子生当验收员，让接受验收的学生逐一朗读和听写本周所学的单词，逐一讲解数学课本上的概念、习题等，验收后在表上填出正确率，“清”不了的内容，由任课教师利用双休日帮助落实，再接受验收。
“月月清”就是每月组织一次考试，成绩不合格的学生集中再辅导，再考试。
三、“四清”的主要作用。
对教师而言，“四清”促使他们千方百计提高课堂教学效率，努力做到“堂堂清”，因为如果不能最大限度地做到“堂堂清”，后面的“清”就可能成为空谈。“四清”也促使他们具备良好的师德，只有有了足够的“爱心”和“耐心”才能真正落实“四清”。
对学生而言，“四清”提高了他们的自觉性，每堂课像考试一样紧张，每天、每周、每月都要“过关”。努力“过关”已成为习惯和目标。“四清”还有利于提高学生的自信心，通过“过关”，成绩上升了，进步了，学习也越来越有劲了！对学校而言，“四清”提高了教师的个体素质和整体教学水平，更提高了教学质量，赢得了社会的信赖和赞誉，使学校走上了辉煌之路。
“四清”看起来并不深奥复杂，但真正能持之以恒地做下去却很难。它需要我们用无私奉献的精神，务实求新的作风，灵活科学的方法，严格细致的管理及无穷的爱心、耐心、韧性来落实。