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立足“三个为本” 打造朝阳教育品牌
平度市朝阳中学 付增旭
近些年来，朝阳中学教育教学工作连创佳绩。在教学质量抽测中，我校连续荣获“五星级单位”，被确定为教学质量“标兵单位”，特别是在最能体现教学质量的中考成绩一直稳居前列，尤其今年的中考再创新的辉煌！ 2011年共招收在籍学生503人，编为10个班，普高入考人数408人，达一中、九中录取线人数为327人（含直升生16人），一、九达线率为65%；达普通高中录取线人数379人，普高达线率为86.03%，10个班级中有6个班级一、九达线人数超过40人（含在我校借读的学生还有82人达一、九录取线）。
良好的成绩受到社会各界的好评。这份成绩，得益于教体局各部门对我校的支持与指导，得益于各兄弟学校的关心与帮助，也得益于我校求真务实的一贯作风。何为求真务实？我们认为求真务实就是坚持一切从实际出发：办学目标的确立从社会和家长的需要出发,办学策略的甄选从教师实际出发；从学生实际出发；从我校办学模式出发；无论哪个岗位，无论哪项工作，都要谋实招、办实事、求实效。落实到工作中，我校主要立足“三个为本”，努力打造朝阳教育品牌。下面我就学校的具体做法汇报交流，不当之处还请大家批评指正。
一、以质量为本，切实提高管理者管理水平
1、确立实实在在的办学目标
学校始终秉承着 “让每一个孩子成人、成才、成功”的办学理念，确立了“办名校、出名师、育英才”的办学目标，突出了“以德立校、科研兴校、全员育人”的治校方略。强调“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的整体创优策略。
什么是质量？我们把“良好的教育质量”理解为：在发展学生学业水平的过程中培养优良的品德，发展其有益的特长，锻造其健壮的身体和健康的心灵。说得实在点，就是在提高学生成绩的同时，发展学生各方面的能力，如：思考的能力，交往的能力，自我教育的能力等等。这就是我们的办学目标，也是我们“让每一个孩子成人、成才、成功”的办学理念的形象解释。
2、形成踏踏实实的工作作风
怎样才是“踏踏实实”？我们给予广大教职工这样的认识：教师业务精湛，学生接受容易轻松；教师人格高尚，学生自然品德优良，用教师的智慧去启迪学生的智慧，用教师的人格去感召学生的人格。在平日工作中，不管对上对下，还是对外对内，我们从来都是坚决反对粉饰太平、虚于应付，搞形象工程！任何空话套话大话，任何虚招式花架子都是没用的。未达成共识，我们每月组织集体学习，形式不拘一格，听名家讲座，看名师讲座，请专家和本校的模范典型进行经验交流活动，陶冶思想，提高能力。久而久之，我校逐渐形成了“厚德、启智、精湛、尚真”的教风，一个疑问搞不清，老师们会争论好几天；一个学生出问题，好多老师都会着急关注，想办法出点子。这八个字的教风是我们的 一百四十三名教师用点点滴滴的汗水，用点点滴滴的成绩一笔一划写出来的。它不是悬挂在墙上的标语，是每位教师的信仰与信念。
3、培养扎扎实实的工作习惯
（1）扎扎实实组织教学评价。教学评价具有导向、激励和调控功能，我们坚持 “用各种数据说话”，突出平均分、及格率，进一步强化质量意识和责任意识。加强教学质量的过程监控,做到“月月小结、月月通报、月月整改”，横向与其它班级比较、与本班其他学科比较，纵向与自己班级的过去比较，通过检测了解教情，检查学情，据此各备课组，各班导会查漏补缺，制定对策。如此循环往复，挖掘出每一个班级，每一位教师，每一位同学的潜能，促使各班级各学科各同学不断进步。
（2）扎扎实实抓好教学常规。规范教学常规，加大检查力度和反馈力度，规范备课、上课、批改、辅导等教学行为，力争每一项工作有效果，有效率，有质量；加强过程性检查，加大随机“听课”力度，抓好每周听课日，教导处、教研组必须坚持“四有四必”（即有发必收，有收必批，有错必纠，有批必评），通过 “评教评学”活动，老师们在评中学，在学中改，不断提高教师的业务素养。
二 以教科研为本，切实提高教师教育教学水平
1、扎实开展教育科研活动
提高教育教学质量的根本在哪？在教师。教师的教育教学水平直接决定了学校的命运、学生的命运，我们一直将“教科研”视为我校的生命线。十几年的辛苦打磨锤炼，我们根据学校的实情，确立了“121”教科研模式。我们把行之有效的 “一个课题引路，两条线索管理，一条龙活动方式”的做法称为“121”教科研模式。即以市级立项课题《高效课堂教学策略研究》这个总课题引路，执行行政和业务两线管理，形成集体备课、讲课、评课、总结一条龙的活动方式。认真贯彻好“四落实”。一是时间落实，每周每门学科都有半天集中教研的时间，在这半天时间里本学科的全体教师都不安排上课，集中精力搞教研。二是地点落实，讲课地点在授课教师所教的班级，评课地点在小会议室。三是内容落实，每周末各教研组把下周教研活动内容报教研室，由教研室统一安排并通知全体教师。四是人员落实，每次教研活动都有主讲人、主评人和记录人。各教研组将教研活动如实的记录下来，及时上报存档。值得一提的是，我校的教研不仅以学科教学为主，还开设了心理辅导，班会观摩等活动，以提高班主任的管理水平。老师们在观摩，讨论，再教设想过程中学习长处，认识不足，对于一些优秀的案例失败的教训各教研组都悉心收藏，以备以后查阅。这种教研模式促进了教研组的发展，物理、历史、化学等教研组先后被评为平度市先进教研组、青岛市先进教研组。
2、充分利用二次培训，加强校本培训力度
近年来，我校珍惜每一次外出学习机会。为了使学习效果最大化，学校由教科室牵头，积极实施二次培训工作，要求学校外派参加培训的教师返校后必须撰写学习心得，制作二次培训课件，进行专题培训。本学期，学校加大培训资金投入，迫切学习接受先进的教育理念和思想。于2014年4月15日-16日组织领导干部和教研组长到杜郎口中学参观学习，返校后进行了前后三次二次培训，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。2014年7月19日-7月22日，我校又派出骨干力量到城阳参加“全国中小学信息技术与学科教学融合”，回校后积极实施了微课制作和翻转课堂的二次培训，为新学期微课制作和翻转课堂的全面铺开夯实了基础。
3、强化备课组中考和会考调度
每年春季开学的两个周之内，校长室正副校长都要参加，教导处主任主办备课组中考和会考调度会议。会议上，每位老师和领导干部开诚布公，分析现况，查找问题，制定对策，拟定详细具体的备考实施方案，并发到校园网上相互借鉴学习。
教育科研，督促我们真真实实的思考、研究，切切实实的提高了教师的教育教学水平，几年来，我校市级以上教学能手、骨干教师、学科带头人、优质课比赛一等奖获得者100余人次。科研型的教师队伍的建设为学生学业水平的发展打下了坚实的基础。
三、以学生为本，提高学生的学习兴趣与学习能力
1、推进分层递进教学
优质的管理，优良的师资只是实现“提高教育教学质量”的条件，真正大面积提高学生的学业水平，还需我们每一个管理者、每一个教育者心中有学生，眼中有学生，选择适合学生的教育方法，选择适合学生的教学手段，这样“全面提高学生素质”才不是一句空话。针对我校学生特点，我们扎扎实实推进分层递进教学，效果颇佳。
我校学生基础薄弱，我们提出：任何学科的教学，都要坚持 “低起点，小步子”的原则。并且初一设置了两个周的小学与初中的衔接教学，并且适时安排有经验的教师进行各学科的学法指导，帮学生迅速适应初中生活。这样也缩小了学生间的差距，为他们将来的“齐头并进，共同成长”奠定了良好的基础。
鉴于学生良莠不齐，我们精心设计作业，提高作业的含金量。布置作业做到有针对性，有层次性。学生作业设计为“基本题”、“技能题”、“能力题”的三种模式。富有层次性的作业，学生“跳一跳，都能够得着。”从而最大程度地挖掘出学生的潜能。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
另外，我们注重因材施教，同为学困生，我们施教的方法也会有不同。利用周六周日和晚自习时间，我们安排骨干教师进行名师讲座，既有学法指导，又有心理疏导，还有培优补差，这种做法我们已经实施三年，以前偷偷摸摸地搞，自青岛市教育局今年4月3日出台《治理中小学教师有偿补课若干规定》后，则是大张旗鼓的举行，并且对教师还有业绩考核，还有加班费。学习积极性不高的，老师们多的是教育；学习信心不足的，老师们多得是鼓励；学习方法不当的，老师们多的是指导。在我校，教师不仅仅是传道授业解惑的良师，他们还是学生的父母，学生的朋友。三重角色的落实，让老师们拥有了耐心，爱心与慧心，提高了教育教学的效率与质量。
这种分类指导，分层推进的教学策略，提高了全体学生的学习水平。这是我校大面积丰收的重要原因。
2、选择最能激发学生潜能的学习方式
我校积极开展小组合作与自主探究学习，并在课堂教学比赛中作为一项评价指标。充分发挥“小师傅”“小先生”的作用，充分实现 “兵教兵”、“兵练兵”。这样，为我校高效课堂的构建打造有效的平台。每周一总结、评比，将评比结果跟学生的评优奖惩相结合，大大调动了学生的学习积极性。
3、关注影响学生发展的细节
小细节可能会改变大问题，针对当前学生在课堂上不善于表达、不乐于表达的现象。语文组进行卓有成效的小课题：“有效阅读研究”，充分利用每天下午第一节、每周日学生在校的大阅读和间周一次的作文大阅读，让学生多读书，读好书。我校还根据中考网阅试卷特点，印刷了两万多张学生中考网阅练字纸，利用每天下午第一节写字时间，锻炼学生的书写能力。为今年取得辉煌的中考成绩奠定了基础。今年五月份我们学校被教体局推荐为读书实践典型单位，并进行了交流。针对个别学生心理素质差，我校成立了心理咨询室进行辅导，如吕文强工作室，让很多孩子走出心灵的阴影，快乐的成长。
当我们以学生为本了，当我们把学生看在眼里，爱在心里，当我们给予学生学习的能力，激起学生的学习兴趣，教育教学的效率与质量焉能不提高？
以上是我校工作中一些最朴实，也是最踏实的做法，我们相信：只要我们时时、事事立足三个“为本”，我们一定能够年年收获硕果累累，岁月欣赏春华秋实。我们一定能够将“朝阳”打造成令人瞩目的教育品牌。