浅谈体育新课程下课外体育活动的开展.doc

浅谈新课标下课外体育活动的开展

摘要：在新课标的实施下，课外体育活动被赋予新的历史使命，要把习惯高楼深院中封闭的课外体育向开放式转化，打破单一复习体育课为主的内容。根据学生参加的动机不同、活动环境、内容不同，把娱乐体育、保健体育、生活体育、竞技体育纳入课外体育活动中，让学生接触社会体育内容，参加社会体育活动实践，并可保证学生每天每人一小时体育活动时间。课外体育活动的正常开展必须有科学的计划与组织实施、相应策略。本文对课外体育活动的开展计划、组织实施、策略进行浅述。
关键词：新课标 课外体育活动 开展
1、 课外体育活动开展的必要性
新课程标准的实施下，人们对课外体育活动的开展有了更深一层的认识。课外体育活动是学校体育的重要内容，它与其他组织形式相互配合共同完成学校体育的任务。并已成为学生学习生活中的重要组成部分。课外体育活动从属于体育课的，为体育课教学服务，它也有其自身的特点，比体育课有更大的自由度，且内容具有趣味性、娱乐性等功能，学生从事体育活动不仅在校内、已扩大到社区、家庭，是落实学生每天一小时体育活动不可缺少重要部分。在活动中培养了学生自学、自练、自我评估、组织裁判、交往能力，为将来毕业后参加社会体育活动打好基础，培养学生体育兴趣，使学生自发、自主地学习，养成经常锻炼习惯，为终身体育奠定基础。
2、 科学拟订计划与组织实施
2•1加强课外体育活动的科学管理
成立以校长为组长，为学校开展课外体育活动工作保驾护航。由学校各部门领导、体育教师、年级长、班主任，有体育特长的文化课教师、学生会代表等组成课外活动管理机构，形成全校性管理网络。建立相应的考勤、竞赛、奖惩制度和评价体系，立足过程管理，强化目标管理，分工合作，责任到人。使课外体育活动向制度化、规范化、科学化方向发展，保证学生每天每人1小时以上的体育锻炼时间和业余训练每周6小时以上时间。
2•2建立“健身活动课——天天练”制度，开拓课外体育活动的新领域——大课间
课外体育活动除了正常早锻、课间操、眼保健操、体育活动课、业余训练、单项竞赛等。建立天天练的大课间，即是通过调整学生的课间休息时间，在原来只有15分钟的课间操的基础上延长时间到30—40分钟。其活动内容先是“二合一”操（国家规定的广播操与学校自编操），后进行活动练习。从校长到师生全员参加，以班级为单位或兴趣需求选项，在班主任、有体育特长的文化课教师和任课体育教师的指导下，由学生组织、自己实施、自己管理。每次组织活动事先拟订好《大课间活动教案》，由体育委员上交体育教师审定，在班主任以及体育特长的文化课教师指导下，由学生组织实施，谋求达到全员参与，全面发展的目的。
活动内容选项，由体育科提供《活动课选项指南》，让负责组织活动的学生自选项目（有田径、球类、体操、游戏、民族、民间体育项目、新兴时尚体育等）或学生自编自创活动内容。拟订好《大课间活动教案》（教案统一格式，逐项填写，由体育科提供），并组织实施。活动器材由学校提供与学生自备相结合，有利于体育器材的开发与利用。大课间执行情况，由值周教师与值日生检查登记，每周一次小结，每月一次评比，期末一次总结，由政教处评出各种奖项，并列入班主任考核，这样每周就有五次“天天练”的大课间，两次体育课，三次体育活动课，五次眼保健操，平均每天每人有1小时以上的体育锻炼时间。
2•3实行雨天课外体育活动方案，促进学校课外体育活动规范化和制度化
雨天课外体育活动是执行计划的难点，也是最容易被忽略和被占用的活动时间。在坚持上好雨天体育课的同时，以室内代替大课间，以体育保健操、棋类活动和室内游戏内容代替室外体育活动内容（要求每班有创编操小组，每班掌握不少于五个室内游戏，每人自带一副棋），并在年级进行创编操比赛，建立棋类兴趣小组，组织校级棋类比赛等。
2•4实行体育差生课外体育活动辅导制度，便于体育教学课内外一体化
对体育差生课外体育活动实行辅导，把体育教学和课外体育活动作为一个整体，学生除了每周上体育课外，还必须按自己的实际情况，按体育教师的辅导要求进行每周三次以上的课外体育锻炼。使学生既能在科学理论指导下进行锻炼，又能有充分的练习时间，来消化、吸收体育课所传授的知识和技能，缩小他们在学习上的差距，同时学生们在科学的理论指导下，进行长期不断地自我锻炼，身体素质也慢慢得到提高，使课内的体育知识能有效地指导课外体育锻炼，课外体育锻炼反过来，又能促进课内学习质量的提高。
2•5组建特长生训练队伍，创立学校业余训练新模式
为了处理好运动员训练与学习的关系，减少多方面的矛盾冲突，保证运动员训练时间与学习时间，积极争取家长支持，经学校批准，组建各项运动训练队。特长生源来自兴趣小组成员、各体育协会或俱乐部成员，训练课将由各项辅导教师带到各项指定地点上训练课。每周上午训练5次每次在大课间时间，下午训练3次，每次不少于1小时。为了规范管理，综合训练课列入课堂教学考核，做到订好计划，写好教案，定期检查。
2•6寄宿学生实行早锻安排
学生早操、操练由宿管部负责人全权安排或聘请相对应的人士负责，进行出勤考勤登记，组织设计练习项目。活动内容为慢跑、武术、形体操、舞蹈、柔韧性练习等，由各兴趣组长组织安排，练习时间不少于30分钟。这样有利于“一拳一形体操”的推广，又能丰富学生课余生活。
3、 加强课外体育活动开展的相应策略
3•1树立课外体育活动新的时空观
过去课外体育活动时空观较窄，仅仅限于学校内。随着体育新课标的全面实施，课外活动已大大突破学校的空间界限，与社会发生广泛联系，课外活动的空间由学校扩展到家庭体育、社区体育、社会体育。随着终身体育思想的新发展，体育活动的时间延长，从学校学习一直延续到生命中止。必须改变部分领导和教师只重视课外活动是体育课延续，轻课外活动独立性观念，提高课外体育活动价值观。
3•2课外体育活动组织要向开放化和个体化发展
进行课外体育活动中应采用“规定时间、提供条件、自由选项、分组活动”，在“大自由”小统一的形式中，让学生愉快地锻炼。课外活动形式要向多样化发展，提倡“1小时体育锻炼”、“大课间活动”、“早锻炼”、“午间活动”、“家庭作业”、“社区交流”等多种形式。使学生有朝气蓬勃的早晨，轻松欢快的大课间，欢乐活泼的中午，丰富多彩的下午，自由自主的傍晚，以保证“每天1小时”的体育活动。
3•3科学制定课外体育活动的运作机制
根据学生身心的发展规律与各级各类学校的实际情况，尽快组织力量制订各级各类学校的课外体育活动运作机制。机制要做到规定性和自由选择性活动相结合，把终身体育、娱乐体育、健身健美、野外体育活动、实用生活技能的内容纳入运作机制中，增加课外体育活动的容量，以满足学生多方面的兴趣需求。
3•4成立学生体育协会
为了发挥学生主动性和积极性，成立学生体协，设立单项体育协会。让学校领导担任名誉会长，体育界人士担任顾问，有体育专长的学科教师、体育教师任教练，成立一个四方人士参加的组织机构。学生根据自己的兴趣与特长，自愿加入某一个分会，活动时各分会按年级划分锻炼小组，组织对内对外活动。充分发挥学生的个性和体育才能，提高组织能力，从而养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
3•5推广俱乐部会员制
社会上有各种运动俱乐部都实行会员制，可以给予学生提供相关信息，推荐加入相应喜爱的俱乐部，让学生参加俱乐部开展的各项体育活动和各种测试与比赛。增强学生家长的体育意识，规范学生体育行为，增强群体观念，培养德、智、体全面发展的祖国建设事业接班人的重要群体。
参考文献：
1、张瑞《试论活动类体育的架构》选自成都体育学院学报，1998年第7期。
2、《社会体育是现代社会文明的标志》选自《体育》，1999年第5期
3、蒋荣、曹晓东《综合实践活动课程中体育内容的实质》选自体育学刊2004年第11卷
4、 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在全国“落实中小学生每一小时体育活动”现场研讨会上的讲话 辽宁·鞍山 2005年10月10日