小学体育课游戏教学案例.doc

小学体育教案案例
小学体育课游戏教学案例(一)

创作元素：时间、空间、方位、速度、人与物的关系。
课的特色：欢快、合作、认真、积极。
课的目标：
1、学会利用球的各种特性。
2、学会判断和堵截，加强群体的合作。
3、在相互合作与交往中体验身心的愉悦。
4、在奔跑中改善自己的灵敏性。
课的题材：“把球拍起来”、“把球传起来”、“把球滚起来”
课的过程：
要 素
主 题
载 体
形 式
目 标
探索
发现
1、“把球拍起来”
小篮球
小群体组合
学会利用球的弹性，让球跳起来。
判断
移动
2、“缉私行动”(滚球)
小篮球
箩筐
小群体组合
对抗
学会观察，认识时间与空间的关系。
欢快
自由
释放
3、“把球传起来”
录音机
乐曲
小篮球
中群体组合
异质分组
认识球的重量，形状。在活动中提高灵敏性和学会交往。
思考
实践
4、“和篮球交朋友”
小篮球
个人

在身心愉悦中熟悉球的弹性特点。
课的组织构思：
本课的主线是小篮球的特性。通过对篮球的各种特性的认识，让更多的学生能对球产生兴趣，并在利用球的活动中促进身心发展。
(一)课从球是怎么跳起来的开始。一只球停留在地面上，你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每4-5人拿一只球，自己去动脑筋。看哪组让球跳起来。尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。
(二)球是圆的，当然可以滚动。怎么把球准确地滚给自己的同伴，也要动脑筋。“缉私行动”就是给我们一个机会来试一试自己的判断能力。根据场地条件，可以每15-18人一个活动区，每个区再分成三个小组，轮流担任角色。场地和器材的安放要一目了然，规则要越简单越好，临时出现的问题，由教师来裁判。
(三)现在，是进入课的高潮最佳时机。用一段乐曲(最好是歌曲，并让学生一起唱起来)来引导学生做一个活动性较强的游戏，“把球传起来”。18人一分为二，九人一小组，给一只球，由一个组先在组内相互传递，另一组要把球抢过来，每传一次球，成功了就喊出数字：“一!”、“二!”、“三!”……看哪组把球在组里保持的时间最久，传的次数最多。除了场地限制外，可以不要什么规则，让学生尽情地释放一下自己的能量。
(四)该是休息一下的时候了，让每个人都拿一只球，坐在地上，做几个动作：
1、靠在球上，不让球滚掉。尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。球能听话吗？
2、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己慢慢离开地面，注意随时用双手保护自己的平衡，脚千万不能离地哟。
3、静静地坐下来，把球放在两腿中间，把球拍起来，能把球从中间拍到腿外面去吗？好样的!
［附内容］

用双手？X 怎么办？

用单手。 成功了!

一、“把球拍起来”

注意事项：
1、各组自己寻找活动位置。
2、每人都有机会尝试。
3、提倡探索。
4、交换成功的感受。

二、“ 缉私行动”
分成三个组，分站在三个区。站在公海里的是“走私犯”，站在大陆上的是“犯罪集团”，站在海关上的是缉私人员。走私犯要把“走私物品（篮球）”统统运往大陆（用地滚球或传球姿势），海关要截获，大陆要收赃。截获和收赃的物品，都放在旁边箱子里。三组轮流扮演角色。

走私　　公　　海　　　　　海　　关　　　　　大　　陆
物品
　　注意事项：
　　1、“海关人员”可以手足并用。
2、球被碰出界外，可以拣回来重新传递。
3、注意安全，截获球时不要踢。
4、双方都要讲究配合。
　　5、球传完就停，三组人员转换角色。
　　6、一个循环以后，可以统计哪组截获球最多。
　　三、“把球传起来”
1＝F　2/4 大家打球真愉快

1　6　3　－　　2　4　3　－　　3.　2　1　6　　2　12　3　－　
　 . － .　　　 ―
1. 动 起 来， 动 起 来， 大 家 打 球 多 愉 快。
2. 跑 起 来， 跳 起 来， 大 家 打 球 多 愉 快。
5. 3　2　1　　 2　1　2　1　　2　22　3　 7　　6　―　―　―
－ －　　 . .
大家 一 起 跑 啊 跳 啊 打球嘛 打 起 来。
大家 一 起 传 啊 抢 啊 打球嘛 打 起 来。
注意事项：
1、 人数不限，可多可少，两队要均等。
2、 动作不限，没有“走步”概念。
3、 传的次数要喊出。
4、 人要分散。
5、 要互相呼应。
6、 教师要控制学生的兴奋性。

注意事项：
1、 要有舒适的感觉。
2、 球可以在腰、腹下微微地滚动吗？
四、“和篮球交朋友”

THE END

　　 －3－