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怎样当好一名学校中层干部怎样当好一名学校中层干部凤台中小学中层干部培训凤台中小学中层干部培训王东年9月1/23 中层领导是组织中间结构，处于承上启下主要位置，在上情下达过程中起着“二传手”作用，是连接校委会与教师纽带和桥梁，在教学和学生管理中起着缓冲带作用，更能够有效地发挥凝聚教职员士气作用。所以，作为一名学校中层干部，尤其是中层正职，怎样推行好职责，充分发挥领导作用，十分主要。要当好学校中层干部，应具备三种精神、七种能力，还要处理好九方面关系。2/23一、一、中层干部应具备三种精神中层干部应具备三种精神首先，作为一名中层干部，要具备开拓创新精神。大胆尝试，以超前眼光看问题，要勇于和弟兄学校同行比干劲、赛成绩，而不是像一只井底之蛙，以一成不变方式，局限于做好本处室内工作。努力学习，为创新提供充分内在动力。学习是创新基础。领导干部要率先践行终生学习理念，做到与时俱进，不停吸收新知识。只有自己具备了广博新知识、扎实新技能，才能在学校管理中实现想创新、能创新、成功创新。3/23提升创新能力，把创造性思维落实到工作中。我们干部执行上级指令，不是简单地复制，也不是机械地照搬，应该是一个创造。在制订计划实施方案过程中，要有自己智慧，不停地在工作中发觉问题、研究问题、处理问题。处理问题过程，也就是向创新前进过程。管理干部既应该成为一名富有创造性思维思想者，又要成为一名脚踏实地实干家，思想上要有创新意识，行动上要有创新能力。要处理好原原本当地落实上级精神与创造性工作关系。作为中层干部，不认真落实学校决定是不正确，原原本当地落实学校决定是应该，但创造性地工作是最好。创新是必要，但在管理中要预防随意性，克服盲目性，增强规范性。4/23其次，在日常工作中，学校中层干部要有真抓实干精神。作为处室领导，应该既是指挥员又是战斗员，作为指挥员就应该表达自己能力和水平，越是面对棘手难缠问题，越要从容冷静，迎着困难上。其三，学校中层干部要有吃苦耐劳精神。这是每位领导干部必须谨遵标准。既要做教师“指挥官”，又要做教师“勤务兵”，做到不畏艰难困苦，扎扎实实地开展工作，勤勤恳恳地做好事情。5/23 另外，作为一名中层领导干部还必须有包容心态。要心胸宽广、胸怀博大，做到小事讲公德、大事讲标准。不论做什么事情，都要尽可能抛开个人原因，不能只考虑本身好处，无视集体和他人利益，必要时还应该牺牲小我，成全大我。6/23二、要做好一名领导干部，还必须具备以下几个方面二、要做好一名领导干部，还必须具备以下几个方面条件。条件。其一，要有良好思想政治素质和理论水平。要想沿着正确方向不停进取，就必须深刻了解我们党各项政治理论、路线、方针和政策，掌握各项教育政策法规，不停提升自己思想政治素质和理论水平。其二，要有较显著工作业绩。作为领导，在工作中就应该比普通教师做得愈加出众，只有具备过硬教育教学工作能力和超前教育理念，才能让老师佩服，老师才会心服口服地主动配合工作。7/23其三，要有较强组织协调能力。中层干部是一个执行领导者，是部门工作直接领导者和协调者，组织协调能力表达领导水平。在组织能力上，要提升思索能力，工作计划能力，整合资源能力，抓工作落实能力。在协调能力方面，要提升上下之间、横向之间、下属之间人际关系协调能力，形成比较顺畅工作联络和人际关系，建成有效工作团体。所以，学会怎样充分调动各自优点，到达相互支持、取长补短效果，也是处室主任必须具备条件之一。8/23其四，要努力开展批评与自我批评。每个人都会有自己优点和不足。只有认清了本身缺点，才能想方法填补它，到达扬长避短目标。在做自我批评同时，也要对他人身上存在问题提出批评。批评他人不是为了取笑他人，而是为了帮助其更正错误，从而不停提升本身整体素质。9/23其五，营造友好，不停增强部门内部凝聚力。当代管理，不是服从和强制概念，伴随社会进步、文明提升，以人为本管理理念越来越上升成为科学管理思想。坚持树立以人为本理念，就是要能最大程度地激发工作人员工作热情、创造创新精神。尽可能地把内部建设成一个合作团体显得非常主要。作为学校中层干部，就是要树立以人为本理念，营造内部友好，营造内部凝聚力，培育教师团体精神。要营造正气，而不是和稀泥环境。10/23假如在你处室管理范围内教师，干好人得不到勉励，干不好人得不到鞭策，就不是一个好环境，就不能形成一个精神振奋、主动进取、高效工作教师团体。要尽可能采取正面激励，从人们心理上讲，表彰和必定话总是愿意接收，批评和否定话总是逆耳，中层干部要能及时发觉教师优点和成绩，并及时给予表彰。同时，要多用勉励语言，即使对教育教学工作中出现问题教师，也要勉励他，然后再真心实意地帮助他教育教学中存在问题，使其放下包袱，鼓起勇气，振奋精神，干好工作。11/23其六，要善于团结同志。什么是团结？能轻松共事、能协调工作、能沟通情感、能融洽生活、能相互关心了解、能相互支持配合。同甘苦共患难、心往一处想，劲往一处使、同心同德，为学校发展贡献自己力量。相互补台，好戏连台；相互拆台，一块垮台。碰到矛盾时，要理性分析问题，不能动则感情冲动。发脾气不是处理问题好方式，冲动是魔鬼。尖端之时不极端，绝地之处留余地。不要在情绪极端冲动情况下，做一些让自己未来后悔决定或举动。12/23其七，要有较强文字总结能力。学校中层干部在做好教育教学管理工作同时，还必须经常对各方面工作作出宏观总结，得出相关经验教训，以汇报形式表达出来，为以后工作提供借鉴。要经常地宣传自己处室所做工作，要善于积累资料，要学会归纳提升。13/23三、学校中层干部需要处理九方面关系三、学校中层干部需要处理九方面关系 第一是处理责任与权力关系。做学校中层干部，无疑是一个荣誉，也有一定权力，但首先是一个责任。当好学校中层干部，要有一个强烈责任心，对所担任工作要主动负责、勇于负责和善于负责，即所谓在其位谋其政。只想要荣誉要权力，不想负责任或者是怕负责任，那是不行。14/23当前，在一些中层干部中不想负责任或者是怕负责任现象是较为普遍。一是碰到矛盾绕着走，不敢触及矛盾，缺乏处理详细矛盾勇气和能力；二是把矛盾上交，不想也不敢处理棘手问题；三是能落好事自己办，得罪人事推给他人去办；四是工作没有久远打算，心中无数，当一天和尚撞一天钟，有甚至只当和尚不撞钟。所以能否正确行使权力，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层干部前提和思想基础。15/23第二是处理与校级领导关系。学校中层干部与校级领导之间是同志关系，也是工作关系。处理好与校级领导同志关系与工作关系，是当好中层干部基本素质要求。工作关系是指学校中层干部与校级领导在工作过程中关系，属于上下级领导关系。在工作过程中，校级领导是一级组织代表，对校级领导尊重和支持，反应了下属（中层干部）组织观念。实践证实，当好学校中层干部，必须牢靠地树立起下级服从上级服从意识。16/23第三是处理接收校级领导工作布署与同校级领导研究工作关系。接收校级领导工作布署与同校级领导一道研究工作是不一样，应该加以区分。接收校级领导布署工作任务时，校级领导让你咋办你就应该咋办，错了，上级负责；作为下级，只能服从，不能说我不办，或者说我不能办，假如这么做，就是违反组织标准，这种人就不适合做中层干部。研究工作，是同领导一起商议问题，或者领导即使有了一个基本想法，不过还没有最终拿定主意，还想听听下属意见，尤其是不一样意见。这时候，有什么想法都能够提，反正确意见也能够提。讨论定下来之后，有不一样意见能够保留，但在行动上必须服从。定下来事，不服从，另搞一套，就是违反组织标准。17/23第四是处理好按程序请示汇报与越级请示汇报之间关系。第一，要讲程序，先向分管校长请示，普通不能越级，经分管校长同意也可直接向校长请示。第二，不能搞多头请示，校长和分管校长因没有见面商议，很有可能处理问题意见不一样，会造成执行中困难，也轻易造成他人误解。第三、发觉问题要有自己较为合理处理方案。方法总比困难多。第四，特殊情况下可越级汇报。如学校重大突发事件、分管校长短时间内联络不上等，事后也应该向分管校长说明情况。18/23第五是处理对校长负责与对教师负责关系。对校长负责与对教师负责是一致。只对校长负责，不对教师负责，说明对校长负责也不是真，是有个人企图。只对教师负责，不对校长负责，那么，对教师负责也不是真，是假借教职员之势，与校长分庭抗礼，实现个人某种目标。这两种倾向在学校工作中时有发生，应从本校实际出发加以纠正。19/23第六是处理会上与会下、当面与背后关系。中层干部直接面对教师，在教师中有一定影响力，也能够说是教师队伍之首。一所学校领导意图能否实现，既取决于校长意图是否正确，是否符合学校实际，也取决于中层干部思想作风，取决于中层干部能否做到会上与会下、当面与背后表里一致。经常发觉有中层干部，在会上说得很好，当着校长面说得很好，一回到他所领导部门、处室，一回到他领导队伍之中，就自觉不自觉地流露甚至公开散布这么或那样不满情绪。这是一个很不好作风，如不纠正，就会影响团结、影响学校大局工作。20/23第七是处理局部与全局关系。中层干部必须树立全局观念，立足本职，胸有全局。有些工作在全局看来是可办，在局部看来是不可办，也得办；在全局看来不可办，在局部看来可办，一样不能办。这就叫局部服从全局，这就是全局观念。牺牲局部利益，服从全局利益，一些教师可能会有意见，可能一时想不通，这就需要中层干部做好教师思想工作，讲清楚局部与全局关系，讲清楚教师根本利益、久远利益与全局利益一致性。21/23第八是处理原原本当地落实学校校委会工作布署精神与创造性开展工作关系。作为中层干部，不认真落实上级决定是不正确，原原本当地落实校委会决定是应该，但不是最好，最好应该是创造性地开展工作，开创工作新局面。创造性地工作，需要形成创造思维方式和敢闯、敢试、敢为天下先精神。要形成创造性思维方式。22/23第九是处理工作与学习关系。当好中层干部，既要努力工作，又要善于学习。知识丰富是领导能力、工作能力基础。作为中层干部，必须牢靠树立终生学习理念，尽可能挤出时间学习，不停汲取新知识，努力掌握新理论，争取做一个知识型、学者型中层干部。23/23
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