《听颖师弹琴》韩愈《李凭箜篌引》李贺.pptx

听颖师弹琴（韩愈）李凭箜篌引（李贺）1/23听颖师弹琴李凭箜篌引学习描写音乐艺术手法比较琵琶行听颖师弹琴李凭箜篌引描写音乐异同2/23听颖师弹琴韩愈3/23韩愈生平韩愈（韩愈（768824768824），字退之，河内河阳（今河南孟县），字退之，河内河阳（今河南孟县）人。祖籍昌黎（今河北通县），每自称昌黎韩愈，所以世人。祖籍昌黎（今河北通县），每自称昌黎韩愈，所以世称韩昌黎。唐德宗贞元八年（称韩昌黎。唐德宗贞元八年（792792）进士，贞元末，任监）进士，贞元末，任监察御史，因上书言事，得罪当权者，被贬为阳山（今广东察御史，因上书言事，得罪当权者，被贬为阳山（今广东阳山县）令。宪宗时，他随宰相裴度平定淮西之乱阳山县）令。宪宗时，他随宰相裴度平定淮西之乱，升，升任刑部侍郎任刑部侍郎，因上疏反对迎佛骨，被贬为潮州（今广东，因上疏反对迎佛骨，被贬为潮州（今广东潮州）刺史。穆宗时，官至吏部侍郎。潮州）刺史。穆宗时，官至吏部侍郎。韩愈诗歌气势壮阔，笔力雄健，力争新奇，自成一家。韩愈诗歌气势壮阔，笔力雄健，力争新奇，自成一家。他开了他开了“以文为诗以文为诗”风气，对以后宋诗影响很大风气，对以后宋诗影响很大。但有。但有些诗流于险怪些诗流于险怪，是其缺点。有昌黎先生集。，是其缺点。有昌黎先生集。4/23听颖师弹琴正面比喻写琴声：纤柔甜润如热恋中青年男女娓娓私语。高亢昂扬如英勇战士奔赴杀敌战场。轻盈飘逸如蓝天上白云微风中柳絮。热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。愈转愈高孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。瞬间急速下降如同悬崖撒手直落深谷。5/23侧面渲染写感受：侧面渲染写感受：侧面渲染写感受：侧面渲染写感受：自己空长了两只不知道音乐耳朵。自己空长了两只不知道音乐耳朵。自己空长了两只不知道音乐耳朵。自己空长了两只不知道音乐耳朵。一窍不通竟也被音乐一窍不通竟也被音乐一窍不通竟也被音乐一窍不通竟也被音乐激动激动激动激动得坐立不安。得坐立不安。得坐立不安。得坐立不安。最终被琴声最终被琴声最终被琴声最终被琴声感动感动感动感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。得泪雨滂沱沾湿衣裳。得泪雨滂沱沾湿衣裳。得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴声对感情牵扯，赶快伸手止住颖再也不能承受琴声对感情牵扯，赶快伸手止住颖再也不能承受琴声对感情牵扯，赶快伸手止住颖再也不能承受琴声对感情牵扯，赶快伸手止住颖师不要再弹下去了。师不要再弹下去了。师不要再弹下去了。师不要再弹下去了。好本事啊好本事啊好本事啊好本事啊!你弹琴给我听，简直就是：一会儿放你弹琴给我听，简直就是：一会儿放你弹琴给我听，简直就是：一会儿放你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我心里块冰在我心里块冰在我心里块冰在我心里,一会儿又放块炭在我心上。一会儿又放块炭在我心上。一会儿又放块炭在我心上。一会儿又放块炭在我心上。6/23总结描写音乐手法1、正面描写音乐：联想比喻（以形写声以声写声）2、侧面衬托：突出自己听琴感受7/23总结作者为何“湿衣泪滂滂”？音乐情境触发了诗人身世之感。此诗作于元和十一年(816)因受谗言被降为右庶子以后。仕途“跻攀”，“分寸”之升，巳极艰辛，而一旦“失势”，即“一落千丈”。由琴声而联想到自己遭遇，是很自然。这与白居易“江州司马青衫湿”极为相同。8/23重放百鸟朝凤注意体会音乐形象9/23老残游记老残游记王小玉说书王小玉说书n n五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。n n唱了十数句之后，渐渐越唱越高，突然拔了一个唱了十数句之后，渐渐越唱越高，突然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高地方，尚能回环转折。几啭之后，知他于那极高地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山景象：初看傲来峰削壁干仞，来峰西面攀登泰山景象：初看傲来峰削壁干仞，认为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖认为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百到极高三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘折精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐就听不见了。愈低，愈低愈细，那声音渐渐就听不见了。10/23老残游记王小玉说书v满园子人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，好像有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有没有限声音俱来并发。那弹弦子亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听哪一声为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。11/23李凭箜篌引李贺12/23诗鬼李贺v李贺（790816），字长吉，中唐著名诗人。河南福昌人，唐宗室后代，远祖是唐高祖李渊叔父李亮。18岁到东都洛阳，以雁门太守行拜见韩愈，备受赞赏，遂声名远扬。21岁参加河南府试，被荐举进士，但遭小人嫉妒和攻击，说李贺父名晋肃“晋”与进士之“进”同音，犯家讳，依据礼法通例，应避讳不得参试。李贺被迫放弃了考进士权利，断绝了仁途之路，以后他一直陷于抑郁痛苦之中。后经人推荐，到长安任从九品太常寺奉礼郎小官，地位卑微，李贺不堪屈辱，任期未满就告病辞官。年仅27岁，就病卒家中。其作品集为李长吉歌诗。13/23李凭箜篌引李贺 吴丝蜀桐制成精美箜篌，奏出乐声浮荡在睛朗深秋。吴丝蜀桐制成精美箜篌，奏出乐声浮荡在睛朗深秋。吴丝蜀桐制成精美箜篌，奏出乐声浮荡在睛朗深秋。吴丝蜀桐制成精美箜篌，奏出乐声浮荡在睛朗深秋。听到美妙乐声，天空白云凝聚，不再飘游；听到美妙乐声，天空白云凝聚，不再飘游；听到美妙乐声，天空白云凝聚，不再飘游；听到美妙乐声，天空白云凝聚，不再飘游；那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔忧愁。忧愁。忧愁。忧愁。这高妙乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏。这高妙乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏。这高妙乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏。这高妙乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏。像昆仑美玉碰击声声像昆仑美玉碰击声声像昆仑美玉碰击声声像昆仑美玉碰击声声清脆清脆清脆清脆，像凤凰那，像凤凰那，像凤凰那，像凤凰那激昂嘹亮激昂嘹亮激昂嘹亮激昂嘹亮歌喉；歌喉；歌喉；歌喉；像芙蓉在露珠中像芙蓉在露珠中像芙蓉在露珠中像芙蓉在露珠中唏嘘饮泣唏嘘饮泣唏嘘饮泣唏嘘饮泣，象兰花迎风开放，象兰花迎风开放，象兰花迎风开放，象兰花迎风开放笑语轻笑语轻笑语轻笑语轻柔柔柔柔。整个长安城大街小巷，如同沉醉在一片寒光中那样清整个长安城大街小巷，如同沉醉在一片寒光中那样清整个长安城大街小巷，如同沉醉在一片寒光中那样清整个长安城大街小巷，如同沉醉在一片寒光中那样清幽。幽。幽。幽。二十三根弦丝高弹轻拨，天神心弦也被乐声吸引。二十三根弦丝高弹轻拨，天神心弦也被乐声吸引。二十三根弦丝高弹轻拨，天神心弦也被乐声吸引。二十三根弦丝高弹轻拨，天神心弦也被乐声吸引。14/23李凭箜篌引李贺v高亢乐声直冲云霄，把女娲炼石补天天幕震颤。v好似天被惊震石震破，引出漫天秋雨声湫湫。夜深沉，乐声把人们带进梦境，梦见李凭把技艺向神女传授；湖里老鱼也奋起在波中跳跃，潭中瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声深深吸引，通宵不眠在桂花树下徘徊逗留。桂树下兔子也伫立聆听，不顾露珠儿斜飞寒飕飕！15/23李凭箜篌引音乐效果v乐声使神女感动得悲啼不止；v乐声使天帝感动得变暖天气；v乐声使天惊石破落下萧萧秋雨；v乐声使神妪感动得也来讨教李凭；v乐声使鱼龙感动得随波起舞；v乐声使吴刚忘情而夜不能眠，玉兔陶醉。v浪漫主义手法16/23总结v描写音乐手法v1、先声夺人v2、正面描写：比喻（以形写声以声写声）v3、侧面衬托：音乐功效v4、奇特想象：天庭仙境神话传说v经过各种手法描绘了音乐家高超技艺，表现了赏心悦目标艺术境界。v17/23琵琶行大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。18/23作者描写音乐方法：以声喻声作者描写音乐方法：以声喻声大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨繁密声势；繁密声势；小弦切切如私语小弦切切如私语轻幽音韵；轻幽音韵；大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘清脆而友好；清脆而友好；间关莺语花底滑间关莺语花底滑悠扬而明快；悠扬而明快；幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难低沉而冷涩；低沉而冷涩；银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸突发而激烈；突发而激烈；铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣清脆而尖锐；清脆而尖锐；四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛刚劲而激越。刚劲而激越。19/23琵琶行描写音乐方法A、诗人善用比喻，写虚渺飘忽、过耳即逝无形之乐。B、善用拟声词和双声叠韵词。C、侧面衬托手法。20/23三首诗相同点：利用想象，创设比喻，引进视觉形象，化无形为有形，给人以丰富联想，使人产生可视听觉形象。21/23三首诗不一样点：三首诗不一样点：白居易描摹形象，全部利用人们日常生活中所见所闻事物设喻，朴实自然，亲切可闻。李贺则用大胆夸大，神奇想象，瑰丽比喻，鬼泣神惊，极其浪漫。韩愈既不乏巧妙夸大，丰富联想，新奇比喻，突出了个人感受，侧面衬托。22/23“皆摹写声音之至文皆摹写声音之至文”韩诗足以惊天李诗足以泣鬼白诗足以移人23/23