伶官传序检测.doc

江苏省镇江中学高三语文唐宋八大家散文选读教学案 伶官传序检测训练班级 姓名 一、重点实词、虚词1、原庄宗之所以得天下 2、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 3、世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰 二、词类活用1、负而前驱 2、函梁君臣之首 3、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 5、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 三、古今异义1、则遣从事，以一少牢告庙 古义： 2、至于誓天断发，泣下沾襟 古义： 四、一词多义1、负负而前驱 / 颁白者不负戴于道路矣 均之二策，宁许以负秦曲 秦贪，负其强 臣诚恐见欺于王而负赵 不知彼而知已，一胜一负 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐 2、归背晋而归梁 / 勾践之困于会稽而归 臣请完璧归赵 主人忘归客不发 又五年，吾妻来归 3、易岂得之难而失之易欤 缙绅而能不易其志者 秦王以十五城请易寡人之壁 是以古之易财，非仁也，财多也 4、相君臣相顾，不知所归 于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 儿已薄禄相 臣少好相人，相人多矣。 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ 操虽托名汉相，其实汉贼也。 及遣其子宋襄相齐 今由与求也，相夫子，远人不服而不能来。 5、举举头望明月，低头思故乡 举类迩而见义远 今亡亦死，举大计亦死 后刺史臣荣举臣秀才 吾不能举全吴之地 举天下之豪杰莫能与之争 杀人如不能举，刑人如恐不胜 戍卒叫，函谷举 且壮士不死即已，死即举大名耳 6、顾赢得仓皇北顾 君臣相顾，不知所归 三顾臣于草庐之中 子布、元表诸人各顾妻子 大行不顾细谨 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者 7、其其意气之盛，可谓壮哉 故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。 尔其无忘乃父之志 攻之不克，围之不继，吾其还也 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 五、特殊句式1、此三者，吾遗恨也 2、请其矢，盛以锦囊，负而前驱 3、方其系燕父子以组，函梁君臣之首 4、入于太庙，还矢先王，而告以成功 5、数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑 6、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 六、翻译句子 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译： 此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 译： 请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。译： 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。岂独伶人也哉？译： 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。译： 七、下列对原文内容的叙述和分析，不符合文意的一项是（ ）A.文章开门见山提出中心论点“盛衰之理，在于人事”，接着以后唐庄宗由盛转衰的事例加以论证，再进一步得出结论。B.作者用对比手法描述庄宗事例，“方其可谓壮哉”极言庄宗志得意满，为下文张本；“及仇雠已灭何其衰也”，与先前形成强烈反差，印象深刻。C.文章紧扣庄宗“得与失”“盛与衰”来说明立论的历史根据，引史评史，就史论事，在真实记述史实的基础上加以客观分析、评论。D.文本题目是“伶官传序”，表面写伶人，实际上是通过回顾庄宗的事例，强化对“人事”的认识，可以说是一篇单纯记述庄宗的传记作品。参考答案一、重点实词、虚词1、原庄宗之所以得天下 推究 2、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 或者 推究 3、世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰 取独 把 二、词类活用1、负而前驱 在前面 2、函梁君臣之首 用木匣装 3、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 在夜里 向东 4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 使兴盛（灭亡） 5、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 形作名，微小的事 智勇的人 三、古今异义1、则遣从事，以一少牢告庙 古义： 属官 2、至于誓天断发，泣下沾襟 古义： 以至于 四、一词多义1、负负而前驱 / 颁白者不负戴于道路矣 背负 均之二策，宁许以负秦曲 使承担 秦贪，负其强 依仗 臣诚恐见欺于王而负赵 辜负 不知彼而知已，一胜一负 失败 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐 背弃 2、归背晋而归梁 / 勾践之困于会稽而归 归降 臣请完璧归赵 归还 主人忘归客不发 回去 又五年，吾妻来归 女子出嫁 3、易岂得之难而失之易欤 容易 缙绅而能不易其志者 改变 秦王以十五城请易寡人之壁 交换 是以古之易财，非仁也，财多也 轻视 4、相君臣相顾，不知所归 相互 于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 他 儿已薄禄相 面相 臣少好相人，相人多矣。 看相 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ 搀扶盲人走路的人 操虽托名汉相，其实汉贼也。 丞相 及遣其子宋襄相齐 担任丞相 今由与求也，相夫子，远人不服而不能来。 辅佐 5、举举头望明月，低头思故乡 抬起 举类迩而见义远 列举 今亡亦死，举大计亦死 发动 后刺史臣荣举臣秀才 举荐 吾不能举全吴之地 拿 举天下之豪杰莫能与之争 全 杀人如不能举，刑人如恐不胜 尽 戍卒叫，函谷举 攻占 且壮士不死即已，死即举大名耳 成就 6、顾赢得仓皇北顾 回头看 君臣相顾，不知所归 看 三顾臣于草庐之中 拜访 子布、元表诸人各顾妻子 顾念 大行不顾细谨 考虑 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 反而 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者 只是 7、其其意气之盛，可谓壮哉 代庄宗 故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。 我 尔其无忘乃父之志 一定 攻之不克，围之不继，吾其还也 还是 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 大概 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 难道 五、特殊句式1、此三者，吾遗恨也 判断句 2、请其矢，盛以锦囊，负而前驱 状后，省略3、方其系燕父子以组，函梁君臣之首 状后 4、入于太庙，还矢先王，而告以成功 省略，状后 5、数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑 被动句 6、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 状后，被动句 六、翻译句子 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译：推究庄宗得天下和他失天下的原因，可以知道兴衰的道理。 此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 译：这三者，是我留下的遗憾；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向。 请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。译：请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它在前面奔驰，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。岂独伶人也哉？译：祸患常常是从细微的事情积累起来的，有智慧、有勇力的人常常被溺爱的事物困扰，难道仅仅是溺爱伶人才如此吗？ 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。译：当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，没有人能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，结果自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。 七、文章内容理解下列对原文内容的叙述和分析，不符合文意的一项是（ D ）A.文章开门见山提出中心论点“盛衰之理，在于人事”，接着以后唐庄宗由盛转衰的事例加以论证，再进一步得出结论。B.作者用对比手法描述庄宗事例，“方其可谓壮哉”极言庄宗志得意满，为下文张本；“及仇雠已灭何其衰也”，与先前形成强烈反差，印象深刻。C.文章紧扣庄宗“得与失”“盛与衰”来说明立论的历史根据，引史评史，就史论事，在真实记述史实的基础上加以客观分析、评论。D.文本题目是“伶官传序”，表面写伶人，实际上是通过回顾庄宗的事例，强化对“人事”的认识，可以说是一篇单纯记述庄宗的传记作品。4