调皮的太阳三.doc

大班语言活动《调皮的太阳》
　　活动目标：
　　１、感受语言活动的乐趣，尝试运用语言描述情境。
　　２、鼓励幼儿自由运用形容词，在交流中丰富词汇。
　　３、引导幼儿用艺术手段创造性表现太阳，并进行复述创编。
　　活动准备：
　　课件《调皮的太阳》、六幅场景图片、幼儿人手画笔、纸
　　活动过程：
　　一、我的好朋友
　　１、请幼儿伴随音乐进入活动室，看看屏幕上的好朋友是谁？
　　２、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗？
　　二、欣赏动画
　　１、这到底是个什么样的太阳呢？看完动画片你就知道了
　　２、调皮的太阳都到哪去了？
　　３、它都做了哪些调皮的事？（随幼儿复述片段播放）
　　４、随课件讲述
　　三、会化妆的太阳
　　１、欣赏课件中不同表现形式的太阳
　　２、我给调皮的太阳化化妆
　　四、场景复述
　　把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中，自由复述
　　五、和调皮的太阳做游戏
　　１、你想带调皮的太阳去哪？去干什么？（尝试创编）
　　２、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞，你愿意吗？
　　自然结束活动
散文：调皮的太阳
作品分析：
散文诗富有童趣，文字优美易懂，能在幼儿心中激起共鸣，是幼儿比较喜欢的一类文学作品。散文诗《调皮的太阳》以独特的视角，细腻的笔触描写了一天中太阳的调皮形象。这样调皮的太阳对幼儿有着极大的吸引力，激发幼儿想去了解调皮的太阳，亲近调皮的太阳的愿望。诗中拟人修辞的运用，营造了一种温馨可爱的气氛，感染着幼儿．幼儿在欣赏优美的文学作品同时，能在潜移默化中锻炼自己的倾听技能，通过学习理解相同句式结构中不同的短语的变化能增强幼儿对语言的敏感性，为准确的朗诵打下坚实的基础。
散文：调皮的太阳
调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床，
调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。
调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的┉
调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里，
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里，
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
中班散文《调皮的太阳》
活动目标： 　　
　　1.在熟悉散文内容的基础上，初步尝试合作表演游戏。 　　
　　2.体会散文的幽默、诙谐意味。
　　活动准备： 　　
　　太阳头饰；红色圆形纸板若干（同幼儿脸大小）；自制乌云图片一张（同脸大小）；配乐散文磁带；课件；活动前带领幼儿感受太阳升起，落山的方位变化。 　　
　　活动过程： 　　
　　一、欣赏回忆散文 　　
　　1.完整欣赏课件制作“调皮的太阳” 　　
　　2.提问： 　　
　　1) 散文里讲了谁的事情？ 　　
　　2) 听了散文后你心里有什么感觉？ 　　
　　3) 为什么要说这个太阳是个调皮的太阳？（请幼儿根据散文内容回答，在幼儿回答的同时显示相应的课件图片） 　　
　　4) 你有什么听不懂的地方吗？ 　　
　　5) 你觉得调皮的太阳还可以到哪里做什么事情？ 　　
　　二、语言游戏 　　
　　1.再次完整欣赏课件 　　
　　2.教师头戴太阳头饰，边走边念诗歌第一句。 　　
　　教师：咦，小朋友呢？谁愿意来做睡觉的小朋友？小朋友起床时是什么样子的？（请个别幼儿上前表演，然后集体可模仿动作） 　　
　　3.教师边走边念诗歌第二句，同时课件停留在田野图片上。 　　
　　教师：咱们来试试看，庄稼是怎么长大的？（请幼儿自由表演，但着重动作的变化）
　　4.教师边走边念第三句诗歌。　
　　教师：苹果、草莓变红了，我们小朋友一起想想，有什么好的建议？（幼儿自由讨论后请代表上前示范） 　　
　　5.教师念诗歌第四句，“你觉得游泳的样子是怎样的？” 　　
　　6.教师念诗歌第五句，请幼儿讨论该句的动作、表情，重点表现出“慌”“赶紧” 　　
　　7.教师念诗歌第六句，请幼儿自由商讨该如何表现。 　　
　　8.听着配乐诗歌，看着背景图片，幼儿按诗歌内容自由表演。教师巡回观察指导幼儿的动作及表情 　　
　　9.集体进行语言游戏。 　　
　　（1）将幼儿分成5组，在5个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果草莓、洗澡的小朋友、雨点和妈妈。 　　
　　（2）跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。