新课堂教学基本环节.docx

课堂教学基本环节
步骤一 复习提问 步骤二 导入新课
步骤三 步 骤 四：练习 步 骤 五：巩 固
一 导入新课
作用：作为一堂课的开头是非常重要的，关系到整堂课的效果，所以教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，让学生意识到已经上课了，并调整好最佳的学习状态进入课堂情境。激发学生学习兴趣和求知欲，使之积极参与到课堂教学中来。
方法：直接导课、启发谈话导课故事导课、创设情境导课、悬念导课、复习导课、解释题目导课、演练导课、设疑导课、朗诵导课、音乐导课、猜迷导课。
二、讲授新知
创设情境，呈现新知。就是用形象易懂的方式、方法将新知识传授给学生。现讲方法大致归纳如下：
（一）表演不同的教学内容采用不同的教学方式和表现方法。教师应根据每个具体的教学内容决定采用什么样的教学方法。
（二）借助动作、姿势或表情有些词汇可以借助动作、姿势或表情使学生可猜出其意思。
（三）利用实物或图片、模型、玩具等如有可能，尽量使用实物教学，这样不仅方便易行，而且真实，印象深刻。实物的范围较广，例如日用品、水果、文具等。（四）利用图表、公式和简笔画在教材配套比较齐全的情况下，利用教学挂图、四会单词图片、投影、录像等都可以教学会话和词汇。如果由于条件限制或其它诸种原因无法购买到配套材料时，教师可用简笔画介绍新语言项目，同样能够生动活泼地进行教学，达到预想的目的。（五）用猜谜、提问和姿势动作演示
四、巩固练习：就是课堂上做的练习，当课练习尽量当堂完成。尽量做到当堂内容让学生在课堂上巩固消化
五、布置作业：根据各课不同的内容提出不同的要求，以巩固当堂课所的内容。也是通过学生作业检测我们当堂课的教学成效的途径