对教师在写作评价.doc

对教师在写作评价（或即时评价）时应该注意的问题的几点思考
我们的学生关心作文的评语即老师对其作文的点评远远超过了关心作文的分数或等级。由此可见评语在学生心目中的分量；而有效的作文讲评才能使学生有实质性的提高。可以说两个方面的工作做得到底如何会直接影响学生作文的提升，那么，教师在写作评价（或即时评价）时应该注意什么，我有以下几点思考：
1、 以鼓励为主，少批评，多表扬。
作文难，学生不想写，这是客观情况。现实中，很多学生的语言表达水平不高。所以，我们要根据实际情况，做有效客观的评价。即使有部分写作水平不高的同学，写得不好，我们也不能简单评价，反而要找亮点，多鼓励，以提高作文兴趣。实录中的老师对很多学生进行了恰当的表扬会更好的鼓励他们。当然对落后生的作文评价确少。
2、 讲评作文重细节
在评价作文是，我们要注重细节的评价，就学生而言，他们的作文不可能处处都好，我们要找到好的切入点，对某些细节做恰当的评价，让他发光。比如，在实录中，教师打断学生，提出的对排比句的修改就很好，适当地展开，与学生一起交流，很好的提高了大家的作文兴趣。
作文评价是一门艺术，教师在评价中应根据学生的具体情况作个性化的定位，不能一概而论。