语言：谁藏起来了.doc

中班绘本《谁藏起来了》
活动目标：
1.能根据动物的局部特征，观察图片的前后变化。
2.通过游戏加强空间方位的认识。
3.在游戏中快乐观察、快乐记忆。
活动准备：
磁性黑板、多媒体设备、PPT《谁藏起来了》、图卡人手一份、绘本一本。
活动过程：
1.引入。
T:今天我带来了一本书，名字叫《谁藏起来了》
T:《谁藏起来了》，你们觉得会是什么样一个游戏？
（捉迷藏、躲猫猫）
T:看，来了一群动物朋友，他们也来玩这个游戏，数数有几只呢？（PPT1）
T:请一个幼儿来数：1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9个动物朋友。
2.初步感知动物们的位置
T:我们来看看，都来了哪些动物朋友？
（狗、老虎、河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、猪、羊）
T:用“谁住在几零几？”和“几零几住着谁？”的方式进行提问如“猪住在几零几？”、“303住着谁呢？”等。
3.猜猜看，谁藏起来了?
（PPT2）
T:小动物要和大家玩捉迷藏的游戏了，我们一起来看一看。
T:谁藏起来了？
T:几零几的？
T:从哪里可以看出来？
（PPT3）
T:这次谁躲起来了？
T:他住在几零几？
T:你怎么知道是……呢？
（PPT4）
T:你看到谁躲起来了？
T:从哪里看出来的？
（PPT5）
T:有谁藏起来了吗？几零几的呢？
（PPT6）
T:（背面的动物）这次小动物们又是怎么藏的呢？仔细看看。
T:他住在几零几？
T:我们让他们转过身来。
4.操作
（PPT7）
T:（只有动物眼睛的图片）如果他们藏得再多一点，你们也能找到他们吗？
T:还记得谁在什么位置吗？
T:幼儿操作，请幼儿将9只动物按照原来的位置摆放在塑料卡上。
T:根据幼儿操作讲评。
5.通过其他特征找动物
6.结束
T:今天玩的游戏都是《谁藏起来》这本书里面的。这次来玩游戏的只有9个动物朋友，里面还有许多动物藏在那里等着你们去找呢！有兴趣的小朋友可以想想办法去找找这本书，然后和其他伙伴一起来玩，好吗？