用百分数解决问题的练习课.doc

用百分数解决问题的练习课五年级下册第五单元课题用百分数解决问题的练习课课型练习 主备单位、教师使用单位、教师 教学目标1. 通过练习，使学生能运用学过的知识解决实际问题。2. 进一步了解、掌握和应用百分数。教学重难点运用百分数的知识，解决实际问题，让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。教具准备卡片或小黑板；课件教 学 过 程二次备课一、情境引入，回顾再现1. 出示小黑板（课件）我们班有40人，做一道数学题，10人做错，做这道数学题全班的正确率是多少？（1）了解题意，学生独立完成。（2）交流订正（3）让学生想到相互说一说什么是正确率。（4）你认为解答这类题目时，要注意什么？师生之间相互交流。师：我们说过数学来源于生活，又服务于生活，像这种类型的题目，我们就可以用百分数的知识来解答了，今天，我们就一起来上一节有关百分数的应用的练习课。（板书课题）二、分层练习，强化提高（一）基本练习1、盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？（1）师：可以借助线段图，帮助我们了解题意。（2）小组之间可交流，在师生互动间总结方法。2、做94页的1、2题。（1）学生独立做，也可让学生板演，集体订正。（2）了解孵化率。（二）综合练习1、到目前为止，我国的铁路已经进行了多次提速，有一列火车，原来每小时行80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%，现在这列火车每小时行多少千米？（1）生可以不用先计算，说一说你是怎么想的？（2）把你的想法说给小伙伴听一听。（3）总结解决这类题目的方法。2、做95页4、5、6题学生独立完成，集体订正。（三）提高性练习。小红家的鸡舍占地面积是16平方米，翻建后的面积比原来增加了40%，现在的鸡舍占地面积比原来多百分之几？三、自主检测，评价完善（一）我会判。1、全年级有102名同学，数学成绩全部及格，及格率是102%。 （ ）2、七成五可以表示为7.5/10 （ ）（二）我会填小麦的出粉率为70%，用280千克小麦可磨面粉（ ）千克，如果要得到280千克面粉，需要（ ）千克小麦（三）我会算1、某电视机厂，2009年计划生产150万台，实际生产了180万台，实际产量比计划产量多了进百分之几？2、李老师从邮局给家中汇了500元钱，汇费是汇款数的1%，帮李老师算一下，要付多少元的汇费？四、归纳小结，课外延伸通过练习百分数的有关知识，你又有了什么新的收获，说给同学听一听。你的表现怎样，评价一下自己。本节课，你还有什么困惑？百分数在今后的学习、生活中处处见到，希望同学们多留心，多用心，做一个爱学习的有心人教学反思：