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小数乘以整数.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5462709 上传时间:2024-11-08 格式:DOC 页数:2 大小:37.48KB
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资源描述

1、                                小数乘以整数                                    第一课时 教学内容:P2例1、做一做,P3例2、做一做,P7练习第14题。教学目标:1、使学生理解小数乘以整数的

2、计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。  3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程:一、复习下面各数去掉小数点有什么变化?     0.34  3.5  0.201  5.02把353缩小到时它的1/10是多少?缩小到它的1/100呢?1/1000呢?二、引入尝试:大家喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片,引导学生理解题意,从图中你了解到了哪些数学

3、信息?(1)例1:燕子风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元   3.5元=3元5角   3元3=9元   5角3=15角   9元+15角=10.5元用乘法计算:3.53=10.5元   3.5元=35角    353=105    105角=10元5角=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。(3)理解意义。为什么用3.53计算? 3.53表示什么?(3个3

4、.5或3.5的3倍.)   (4)初步理解算理。怎样算的?把3.5元看作35角       35元   扩大10倍         3 5        3                  3     1 0. 5 元  缩小到它的1/10 &nb

5、sp;     1 0 5  105角就等于10.5元(5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算,指名板演。)(1)生算完后,小组讨论计算过程,然后板书,并指名说是如何算的.(2)强调依照整数乘法用竖式计算。(3) 示范: 0. 7 2      扩大100倍        7 2   

6、      5                    5           3.6 0     缩小到它的1/100     3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化? 725算完了,再该怎么办? 为什么要缩小到它的1/100?(4) 回顾对于0.725,刚才是怎样进行计算的?使学生得出:

7、先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾的0可以去掉)注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。5 小结小数乘整数计算方法l计算  7 4                  257   0.74         

8、;        2.57 观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数? 先把小数扩大成整数; 按整数乘法的法则算出积; 再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。三、运用1、填空。  45      (    )      0 .7 4       (    )   3    &n

9、bsp;      3          2          2(     )     1 3 5     (    )        1 4 82、判断   13.5    2 2. 7 03、P2做一做  三、体验:(1)今天我们学习了什么?(板书课题)(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业: P7练习一第1、2、3题。课后反思:    今天的教学法在学生预习后显得十分顺利,但在预习与作业中也暴露出一些问题需要注意:

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