连乘、连除和乘除混合运算.doc

连乘、连除和乘除混合运算
单位：海门市实验学校附属小学 主备：王 静
教学内容
二 (上)第85页例6、想想做做
课型
新授
施教日期

教学目标
1．使学生会读连乘、连除和乘、除混合的运算，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。  
2．通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3．激发学生的竞争意识，提高学生的计算能力。
教学重、难点
重点：会读连乘、连除和乘、混合的运算，掌握运算顺序，能正确计算。
难点：加强对运算顺序的认识。
教学资源
学情分析：学生已掌握连加、连减和加减混合运算的方法。学生已掌握1～9的乘法口诀和用1～9的乘法口诀求商的方法
教材分析：这部分内容是在学生比较熟练地掌握表内乘、除法计算的基础上安排的。主要是让学生在掌握连乘、连除、乘除混合运算的同时，进一步巩固乘法口诀，并熟练运用乘法口诀计算表内乘、除法。练习主要是围绕运算顺序这个重点。
预习作业设计

学程设计
导学策略
修改调整
一、口算热身（3分钟左右）
口算：

算一组100以内的加减混合运算，4道题。（题见课件）

 二、自学例6.（10分钟）
1.明确例6中的数学信息及所需要解决的问题。

2.自学。
导学单：
1．在（  ）里填上合适的数。
（1）

（2）

2.对照书本85页例6的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。

3.小组交流
交流内容：
这两道怎样算的？说一说先算什么再算什么。

4．全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

比较总结。

三、练习（预设15分钟）
（一）适应练习。
出示“试一试”两题。

（二）基本练习
（1）完成想想做做第1题。
学生练习。

（2）完成想想做做第2题。

（三）游戏：抢红旗
完成想想做做第3题。

（四）创编练习
在○里填上“＞”或“＜”
3×3×7○60
8×3÷6○6
18÷2÷3○4
63÷7×4○40

四、课作。（12分钟左右）
完成《补充习题》第47页第2、3、5题。

【提高题】
□＋□＋□＋□=28   △×△=64
□×☆=35           ○×△=48
☆=（    ）    ○=（   ） 
  □=（   ）  △=（   ）

→选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出连加、连减和加减混合的运算顺序，提醒运算顺序的重要性。

→1.出示：教材例6题目。
指导学生读算式。（按从左往右的顺序读，分别读作“2乘3再乘4”“36除以4再乘3”）
引导：第一道算式是连乘，第二道算式是乘除混合。

→在学生自学时，教师收集学生计算的多种情况。

→导学要点：
先算2乘3得6，再算6乘4得24.
先算36除以4得9，再算9乘3得27.

→针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

→导学要点：像连乘、乘除混合这样的算式，都要从左往右依次计算。计算时先算出第一步的得数，再用这个得数去算第二步，得出题目的结果。

→点拨：像连乘、乘除混合这样的算式，都要从左往右依次计算。

→点拨：第三道题是按上面两题的顺序算的。所以乘除两步计算要按从左往右的顺序算。

→提示：注意运算顺序。

→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。
→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。

【教后反思】