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1/33冰 心世界是没有两件事物，是完全相同，世界是没有两件事物，是完全相同，同在你头上两根丝发，也不能普通长短。同在你头上两根丝发，也不能普通长短。然而然而请儿童们和我同声赞美！只有请儿童们和我同声赞美！只有普天下母亲爱，或隐或显，或出或没，普天下母亲爱，或隐或显，或出或没，不论你用斗量，用尺量，或是专心灵度不论你用斗量，用尺量，或是专心灵度量衡来推测；我母亲对于我，你母亲量衡来推测；我母亲对于我，你母亲对于你，她和他母亲对于她和他；她对于你，她和他母亲对于她和他；她们爱是普通长阔高深，分毫都不差减。们爱是普通长阔高深，分毫都不差减。2/33A 吟一吟：吟一吟：假如你兴趣吟诗，能够吟诵与本文内假如你兴趣吟诗，能够吟诵与本文内容、情感相关诗歌。容、情感相关诗歌。B 唱一唱：唱一唱：假如你热衷歌唱，能够唱一首与文章假如你热衷歌唱，能够唱一首与文章情感类似歌曲。情感类似歌曲。C 说一说：说一说：假如你擅长积累，能够讲一个自己亲假如你擅长积累，能够讲一个自己亲身体验和感悟。身体验和感悟。自助餐式学习菜单自助餐式学习菜单3/33荷叶荷叶 母亲母亲冰心冰心4/33散文诗是兼有散文和诗特点一个文体，散文诗是兼有散文和诗特点一个文体，普通篇幅短小，含有诗意境和散文表现力。普通篇幅短小，含有诗意境和散文表现力。散文诗5/33冰心，原名谢婉莹，福州人。冰心，原名谢婉莹，福州人。中国当代文学史上著名女作中国当代文学史上著名女作家。家。1923年毕业于燕京大学，年毕业于燕京大学，同年赴美国威尔斯利女子大同年赴美国威尔斯利女子大学留学，回国后先后在燕京学留学，回国后先后在燕京大学、清华大学任教。大学、清华大学任教。1919年开始发表小说，年开始发表小说，1921年加年加入文学研究会，著有诗集入文学研究会，著有诗集繁星、春水（繁星、春水（1923年），散文集寄小读者年），散文集寄小读者（1926年）。年）。1923年，冰心出版了繁星、春年，冰心出版了繁星、春水两部小诗诗集，共收小诗三百余首。这些诗水两部小诗诗集，共收小诗三百余首。这些诗受日本俳句和印度大诗人泰戈尔飞鸟集影响，受日本俳句和印度大诗人泰戈尔飞鸟集影响，统计了诗人杂感式统计了诗人杂感式“零碎思想零碎思想”，发表后轰动一，发表后轰动一时，造成了一个时，造成了一个“小诗流行时代小诗流行时代”，并使小诗成，并使小诗成为为“五四五四”新诗一个独特品种。新诗一个独特品种。6/33歌歌颂颂自自然然、歌歌颂颂母母爱爱，歌歌颂颂一一切切美美好好东东西西，是是冰冰心心作作品品思思想想内内核核，我我们们要要经经过过自自己己努努力力，使使冰冰心心这这种种致致纯纯致致美美爱爱愈愈加加发发扬扬光光大大，让让它它滋滋润润着着每每个个孩孩子子心心田田，让让世世界界变变得得更更美美好好。7/33花花瑞瑞：莲蓬莲蓬：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru linpng 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pihui在一个地方往返地走；在一个地方往返地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。y n b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。注音注解注音注解花开好预兆。花开好预兆。莲花开过后花托。莲花开过后花托。8/339/3310/3311/33听读课文听读课文整体感知整体感知、这首诗抒发了诗人什么样情、这首诗抒发了诗人什么样情感？理由是什么？感？理由是什么？2、文章文章三看红莲三看红莲,当初当初环境环境是怎是怎样样?红莲红莲呢呢?作者作者心境心境又是怎样改又是怎样改变呢变呢?12/33荷叶母亲荷叶母亲冰心冰心父亲朋友送给我们两缸莲花，一缸是红，一缸是白，都摆在院子里。父亲朋友送给我们两缸莲花，一缸是红，一缸是白，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡园院里，却有许多；不但有并但故乡园院里，却有许多；不但有并蒂，还有三蒂，四蒂，都是红莲。蒂，还有三蒂，四蒂，都是红莲。九年前一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：九年前一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开我们院里最初开三蒂莲时候，恰好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。三蒂莲时候，恰好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”午夜里听见繁杂雨声，早起是浓阴天，我以为有些烦闷。从窗内往外看时，那午夜里听见繁杂雨声，早起是浓阴天，我以为有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小莲蓬，和几根淡黄色花一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小莲蓬，和几根淡黄色花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽天空之下，我不敢下阶去，也无那朵红莲，被那繁密雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头突然看见红莲旁边一回头突然看见红莲旁边一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁心绪散尽了！我不宁心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜荷叶上雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜荷叶上面，聚了些流转无力水珠。面，聚了些流转无力水珠。我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？下荫蔽？一九二二年七月二十日一九二二年七月二十日13/33合合作作探探究究（小小组组讨讨论论）想一想文中写了几次看红莲，当初环文中写了几次看红莲，当初环境、心情、红莲样子？境、心情、红莲样子？烦闷繁杂雨浓阴天开满亭亭左右攲斜无依无靠。不适意徘徊雷声作了雨越下越大一写看红莲心情环境红莲二写看红莲三写看红莲不宁心绪散尽感动雨肆意地下着在大荷叶覆盖下不动摇作者经过描写红莲，抒发了自己对母亲感激和热爱之情。作者经过描写红莲，抒发了自己对母亲感激和热爱之情。14/33问题探究问题探究作者作者为何为何要要从自家院子里莲花从自家院子里莲花写起写起？为？为何要写何要写九年前与祖父赏莲九年前与祖父赏莲？15/33找出诗中感受最深或自己比较喜找出诗中感受最深或自己比较喜欢一个语段进行，并分析体会其欢一个语段进行，并分析体会其中情感中情感!读一读，品一品16/33母亲啊！母亲啊！你是荷叶，我你是荷叶，我是红莲，心中是红莲，心中雨点来了，除雨点来了，除了你，谁是我了你，谁是我在无遮盖天空在无遮盖天空下荫蔽？下荫蔽？象征着人生路上象征着人生路上风雨、坎坷、磨难。风雨、坎坷、磨难。17/33发挥你想象，仿照文中语言写发挥你想象，仿照文中语言写一段献给母亲诗句。一段献给母亲诗句。比如：母亲啊！您是比如：母亲啊！您是_,我是我是_，_，_。写一写18/33拓展延伸由冰心荷叶母亲，你联想到哪些由冰心荷叶母亲，你联想到哪些歌颂母亲诗？歌颂母亲诗？19/33游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。20/33惆怅惆怅冰心冰心梦里母亲来抚慰病中我，絮絮地温人爱语几次醒来，药杯儿自不在手里。海风压衾，明灯依然，我心是怎样惆怅无着！课外积累：课外积累：21/33 纸纸 船船 寄母亲寄母亲 冰心冰心我从来不愿妄弃了一张纸，我从来不愿妄弃了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小船儿，叠成一只一只很小船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有被天风吹卷到舟中窗里，有被天风吹卷到舟中窗里，有被海浪打湿，沾在船头上。有被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不气馁天天叠着，我仍是不气馁天天叠着，总希望有一只能流到我要他到地方去。总希望有一只能流到我要他到地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小白船儿，不要诧异他无故入梦。不要诧异他无故入梦。这是你至爱女儿含着泪叠，万水千山这是你至爱女儿含着泪叠，万水千山 求他载着她爱和悲伤归去。求他载着她爱和悲伤归去。母亲，母亲，倘若你梦中看见一只很小白船儿，倘若你梦中看见一只很小白船儿，不要诧异他无故入梦。不要诧异他无故入梦。这是你至爱女儿含着泪叠，这是你至爱女儿含着泪叠，万水千山万水千山求他载着她爱和悲伤归去。求他载着她爱和悲伤归去。课外积累：课外积累：22/33课外积累：课外积累：童年啊！是梦中真，是真中梦，是回想时含泪微笑。母亲啊！撇开你忧愁，容我沉酣在你怀里，只有你是我灵魂安置。1、来自繁星小诗、来自繁星小诗万千天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小身躯里，含着伟大灵魂。母亲啊！天上风雨来了，鸟儿躲在到它巢里；心中风雨来了，我只躲到你怀里。23/33言论花儿开得愈大，行为果子结得愈小。成功花。人们只惊慕她现时明艳！然而当初她芽儿，浸透了奋斗泪泉，洒遍了牺牲血雨。小小花，也想抬起头来，感激春光爱然而深厚恩慈，反使她终于缄默。母亲啊！你是那春光么？嫩绿芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红果儿，和青年说：“牺牲你自己！”课外积累：课外积累：24/33同学们，让我们摘同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲下两颗星星，点亮母亲眼睛；掬起一捧月华，眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上皱纹；拿抚平母亲脸上皱纹；拿起手中笔，诉说对母亲起手中笔，诉说对母亲爱爱歌颂母亲：歌颂母亲：25/33妈妈是这个世界上最美称呼；妈妈是我们每个人情感世界主角。我们爱妈妈！严寒时候，妈妈是棉被；饥饿时候，妈妈是美食；困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。看我妙语连珠26/33 小时候，母爱小时候，母爱 融在融在乳汁乳汁里，吮着它，香甜甜；里，吮着它，香甜甜；长大后，母爱长大后，母爱 藏在藏在枕头枕头里，枕着它，意绵绵；里，枕着它，意绵绵；寒冬里，母爱寒冬里，母爱 织在织在毛衣毛衣里，穿着它，情牵牵；里，穿着它，情牵牵；雨天里，母爱雨天里，母爱 撑在撑在雨伞雨伞里，擎着它，泪涟涟。里，擎着它，泪涟涟。上学后，母爱上学后，母爱 干渴时，母爱干渴时，母爱 饥饿时，母爱饥饿时，母爱 调皮时，母爱调皮时，母爱 27/33亲情是最真挚，最无私，是天地间无与伦比情感，我们沐浴在亲情阳光下，我们是幸福。只是它有些过于平淡，你忽略了；只是它有些常见，你没在意；只是你以为它是父母职责，你漠视了感激亲情，回报亲情，这是你、我责任。让我们把真挚爱献给天地间最为尊贵父亲、母亲。教师寄语28/33 练练 笔：笔：1 1、沐浴在浓浓母爱中，我们幸福而陶、沐浴在浓浓母爱中，我们幸福而陶醉，冰心借助红莲来抒发对母亲爱，请你也醉，冰心借助红莲来抒发对母亲爱，请你也借助一个详细形象抒发对父母爱，写一段话借助一个详细形象抒发对父母爱，写一段话或一首诗均可。或一首诗均可。2 2、你们当中有同学远离父母只身在外、你们当中有同学远离父母只身在外求学，当你想念母亲时，你想用什么来承载求学，当你想念母亲时，你想用什么来承载你你“爱与悲伤爱与悲伤”呢？写一段话或几句诗来表呢？写一段话或几句诗来表示。示。29/3330/3331/3332/33感激您批评和帮助！感激您批评和帮助！33/33
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