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好作文招式及范文点拨好作文招式及范文点拨白铁二中：林诗博白铁二中：林诗博第1页好作文招式及范文点拨好作文招式及范文点拨 话题作文是一个勉励个性张扬、轻易激活作者创新话题作文是一个勉励个性张扬、轻易激活作者创新思维命题形式。假如你能找到与众不一样材料，对生活思维命题形式。假如你能找到与众不一样材料，对生活持有新奇独到认识，你就能实现内容创新；假如你从服持有新奇独到认识，你就能实现内容创新；假如你从服务内容需要出发，找到别具一格非常规文体，你就能实务内容需要出发，找到别具一格非常规文体，你就能实现形式创新。所谓现形式创新。所谓“形式创新形式创新”，要求区分于中规中矩，要求区分于中规中矩记叙文、说明文、议论文等中学生作文中常见文体和记叙文、说明文、议论文等中学生作文中常见文体和“标题加上一口气陈说到底标题加上一口气陈说到底”结构形式。远离常式，启用结构形式。远离常式，启用变式，能让我们文章在众多考场作文中分外惹眼，别致变式，能让我们文章在众多考场作文中分外惹眼，别致脱俗。脱俗。第2页形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题选选 取一件取一件矛盾冲突激烈事，你完全能够撇开记叙文体，启用小剧矛盾冲突激烈事，你完全能够撇开记叙文体，启用小剧本形式；当你以为从人角度叙述太平淡，不妨从物角度本形式；当你以为从人角度叙述太平淡，不妨从物角度叙述，启用童话形式；当你以为直接发表议论揭示某种叙述，启用童话形式；当你以为直接发表议论揭示某种不良社会现象写法太普通时，你能够考虑利用病历写法；不良社会现象写法太普通时，你能够考虑利用病历写法；当你以为文章材料时间跨度太大而不好把握，你就能够当你以为文章材料时间跨度太大而不好把握，你就能够利用小标题支撑文章结构；当你以为普通陈说方式并不利用小标题支撑文章结构；当你以为普通陈说方式并不能到达强化当面交流现场感时，你完全能够考虑利用书能到达强化当面交流现场感时，你完全能够考虑利用书信式、自问自答式、演讲式；还有小小说、寓言、诗歌、信式、自问自答式、演讲式；还有小小说、寓言、诗歌、日志式、会议统计、倡议书、广告启事、结果汇报等等。日志式、会议统计、倡议书、广告启事、结果汇报等等。话题作文将我们带到了创新天空里，你为何不摘出手来，话题作文将我们带到了创新天空里，你为何不摘出手来，去摘取一颗创新星星呢？去摘取一颗创新星星呢？第3页尤其提醒尤其提醒 形式总是为内容服务，所以，写作之前先要在选材、立意形式总是为内容服务，所以，写作之前先要在选材、立意上上 多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应创新形多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应创新形式，这才是本末式，这才是本末“顺顺”置。不然，舍本求末，轻易步入追求形式怪置。不然，舍本求末，轻易步入追求形式怪异误区。异误区。一定形式总会有自己一些独特要求，这一点，我们已在上面一定形式总会有自己一些独特要求，这一点，我们已在上面作了说明。我们发觉，一些同学不顾及自己是否含有驾驭新形式能作了说明。我们发觉，一些同学不顾及自己是否含有驾驭新形式能力，盲目选取新形式写作，结果出现不伦不类局面。比如，山西省力，盲目选取新形式写作，结果出现不伦不类局面。比如，山西省某考生以某考生以“桥桥”为话题写作，拟出为话题写作，拟出“心灵之桥心灵之桥”题目，并标明自己题目，并标明自己写是写是“小剧本小剧本”。美其名曰。美其名曰“剧本剧本”，但作者对剧本写法显然非常，但作者对剧本写法显然非常生疏：全文是父亲与母亲、爷爷与奶奶交心谈心，没有矛盾冲突；生疏：全文是父亲与母亲、爷爷与奶奶交心谈心，没有矛盾冲突；缺乏时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插入景物描写和心缺乏时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插入景物描写和心理活动描写等。这么，作者满认为经过文体创新出奇制胜，实际上理活动描写等。这么，作者满认为经过文体创新出奇制胜，实际上被判作被判作“四不像四不像”文章。事实告诉我们，选取非常规形式写作当然文章。事实告诉我们，选取非常规形式写作当然能够，但我们一定先要学习这些新形式写法。平时没练熟，考场上能够，但我们一定先要学习这些新形式写法。平时没练熟，考场上就不要头脑发烧而擅用不熟悉文体写作。就不要头脑发烧而擅用不熟悉文体写作。第4页第一式：镶嵌标题，组接片断第一式：镶嵌标题，组接片断 在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者角度看，者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者角度看，利用小标题能够为你打破时空界限，提供选材方面便利，能够让利用小标题能够为你打破时空界限，提供选材方面便利，能够让你省却很多过渡性话语。假如小标题拟得好，还能够一展作者文你省却很多过渡性话语。假如小标题拟得好，还能够一展作者文采。普通而言，拟出采。普通而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因为，小标题个小标题较为常见。这是因为，小标题假如太少，说明本文包括片段和场景并不复杂，只用廖廖数语过假如太少，说明本文包括片段和场景并不复杂，只用廖廖数语过渡句就能处理问题，不能表明有选取小标题必要性；小标题假如渡句就能处理问题，不能表明有选取小标题必要性；小标题假如太多，因为全文篇幅普通只在太多，因为全文篇幅普通只在650字左右，则每部分字数会太少，字左右，则每部分字数会太少，不轻易把相关内容交代清楚。不轻易把相关内容交代清楚。确定小标题，应该简明、准确地概括每部分内容，小标题之确定小标题，应该简明、准确地概括每部分内容，小标题之间要有必要关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或间要有必要关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒是，各个小标题下内容，者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒是，各个小标题下内容，必须锁定在指定话题之内。不然，就轻易出现偏离题旨问题。必须锁定在指定话题之内。不然，就轻易出现偏离题旨问题。第5页友善，是一个人更加好地融入社会前提：爱群、利群、友善，是一个人更加好地融入社会前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好主要标志，是中华民族传统美德之乐群，是社会风气良好主要标志，是中华民族传统美德之一。友善是心平气和与他人探讨问题，友善是在他人遭碰一。友善是心平气和与他人探讨问题，友善是在他人遭碰到困难时你伸出一只手，友善是对陌生人一个微笑，友善到困难时你伸出一只手，友善是对陌生人一个微笑，友善是是“希望工程希望工程”，是，是“送温暖送温暖”活动活动友善，意味着关友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有利于人。它表爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有利于人。它表明一个人胸怀宽广，表达一个人精神境界纯净高尚，友善明一个人胸怀宽广，表达一个人精神境界纯净高尚，友善是光明与和平使者！请以是光明与和平使者！请以“友善友善”为话题，写一篇为话题，写一篇600字字左右文章，自拟题目，文体不限。左右文章，自拟题目，文体不限。要求：要求：书写工整，卷面整齐；书写工整，卷面整齐；文中不得出现所在学文中不得出现所在学校名称和人物真实姓名。校名称和人物真实姓名。范文点拨范文点拨第6页打造蓝天打造蓝天 起风了起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。风肆虐地狂刮。“你做错了事，为何不去道歉？你做错了事，为何不去道歉？”“”“我没有错，我没有错，你不要乱讲！你不要乱讲！”“”“你错了你错了”“”“我没有我没有”风吹乱了我头发风吹乱了我头发下雨了下雨了昨夜难眠！昨夜难眠！冰凉而硕大雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨冰凉而硕大雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，雾，“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”作响，透骨寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走作响，透骨寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走人们。人们。第7页 那天我和他争得面红耳赤，最终不欢而散，各自那天我和他争得面红耳赤，最终不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这么天气，回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这么天气，瘦弱他会不会感冒？有没有些人陪他去医务室？他总瘦弱他会不会感冒？有没有些人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前形影喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃是什么自在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为何非要吵呢？悔意慢慢沉唉，我应该对他耐心点，为何非要吵呢？悔意慢慢沉重起来，我真害怕看到情谊破裂后，狼狈我们再次相重起来，我真害怕看到情谊破裂后，狼狈我们再次相遇情景遇情景第8页 云散了云散了雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又 都恢复了生机，树叶花蕾上雨水在晶莹发光，风变得柔和了，都恢复了生机，树叶花蕾上雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。空气是那么清新。这才是春天！这才是春天！我揉着红红眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙我揉着红红眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼品，呆在跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼品，呆在那里。我们脸都红了，我握住了他手，对他微笑，那里。我们脸都红了，我握住了他手，对他微笑，“我不该和我不该和你吵。你吵。”我说。我说。“不，是我错。不，是我错。”他也笑了。他终于认可自己他也笑了。他终于认可自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最高兴错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最高兴时刻，我悄悄试去眼泪。时刻，我悄悄试去眼泪。此时阳光多么温暖！此时阳光多么温暖！友善，一个多么普通词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，一个多么普通词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，情谊保护伞！友善，情谊保护伞！第9页这篇文章小标题十分抢眼：这篇文章小标题十分抢眼：“起风了起风了”、“下雨了下雨了”、“云散了云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气改变一系列过程，从表面上看，它们似乎昭示着天气改变一系列过程，但你进入文章就会发觉，它既是自然界天气改变写照，更是但你进入文章就会发觉，它既是自然界天气改变写照，更是“我我”心理改变形象表述。依据故事情节发展设置小标题，使文心理改变形象表述。依据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：章一气贯通：“起风了起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心斗争，这时气未消；心斗争，这时气未消；“下雨了下雨了”一节，表现了分手后对朋友一节，表现了分手后对朋友惦念和冷静反思；惦念和冷静反思；“云散了云散了”一节，表现了与友人和解喜悦。一节，表现了与友人和解喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优异美文。布局精巧，层次分明，是一篇十分优异美文。结尾处两提结尾处两提“友善友善”，是作者从本身经历中感受到人生哲，是作者从本身经历中感受到人生哲理，也是本文写作目标外化，相信对读者会有一定启示。理，也是本文写作目标外化，相信对读者会有一定启示。简评：简评：第10页第二式：回环重复，强化文旨第二式：回环重复，强化文旨 选取一个与文章主旨亲密相关句子或一小段话，在选取一个与文章主旨亲密相关句子或一小段话，在文章若干处地方不停重复，并形成全文结构主体框架，文章若干处地方不停重复，并形成全文结构主体框架，这种写法叫作回环重复法。因为作者一而再、再而三地这种写法叫作回环重复法。因为作者一而再、再而三地强化特定语言，而且注意文章内容和思想深度、广度逐强化特定语言，而且注意文章内容和思想深度、广度逐步拓展，所以能以紧密结构、强烈表示而得到好评。步拓展，所以能以紧密结构、强烈表示而得到好评。回环重复式结构普通有三种形式：一个是在段首或回环重复式结构普通有三种形式：一个是在段首或段尾利用相同句型或短语，形成段首排比或段尾排比修段尾利用相同句型或短语，形成段首排比或段尾排比修辞效果；一个是同一中心句散见于不一样段落。至于放辞效果；一个是同一中心句散见于不一样段落。至于放在段首、段中或段尾，比较随意；一个是将某一线索句在段首、段中或段尾，比较随意；一个是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物层或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物层次性和文章条理性，抒发强烈感情。次性和文章条理性，抒发强烈感情。第11页以以“真好真好”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整，然后作文。填入内容，既能够是要求：先把题目补充完整，然后作文。填入内容，既能够是物，也能够是人；既能够是一个行为，也能够是一个感悟。要物，也能够是人；既能够是一个行为，也能够是一个感悟。要写出真情实感。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实地名、写出真情实感。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实地名、校名、人名。字数不得少于校名、人名。字数不得少于600字。字。范文点拨范文点拨第12页做一片云，真好做一片云，真好做一片云，真好！做一片云，真好！做一片云我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根寄托，做一片云我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根寄托，没有分离痛苦，没有相守缠绵，没有远行犹豫。我不苛求他人观赏，没有分离痛苦，没有相守缠绵，没有远行犹豫。我不苛求他人观赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望那瞬间，我微笑着悄然只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望那瞬间，我微笑着悄然擦过，继续自己旅行。擦过，继续自己旅行。做一片云，真好！做一片云，真好！我宁静而高远，如同雪白花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗天我宁静而高远，如同雪白花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗天庭，风挨着我肩，我挨着风肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来庭，风挨着我肩，我挨着风肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来平静淡泊。平静淡泊。第13页 人，有功名利禄诱惑，于是崇敬权势，很卑劣，人，有功名利禄诱惑，于是崇敬权势，很卑劣，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云我，以自己特有灵气去靠近自然，一如既往做一片云我，以自己特有灵气去靠近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇远方。天广任地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇远方。天广任我行！我行！做一片云，真好！做一片云，真好！我也有我也有“黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧”气势。阴云初起，乌气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又浮荡于绚中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又浮荡于绚丽高空，在这刚洗过世界里，一切清新、自然；观赏丽高空，在这刚洗过世界里，一切清新、自然；观赏这优美景色，一切是那样宁静淡泊。这优美景色，一切是那样宁静淡泊。第14页做一片云，真好！做一片云，真好！有些人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会有些人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒永恒任思绪情愫飞升，品味有生以来平静与淡泊，体验任思绪情愫飞升，品味有生以来平静与淡泊，体验那种种神奇万象。一切默默开始，默默结束，这就是云。那种种神奇万象。一切默默开始，默默结束，这就是云。做一片云，真好！做一片云，真好！第15页 读罢本文，我们不能不为小作者才气击节叫好！读罢本文，我们不能不为小作者才气击节叫好！“做一片云，做一片云，真好真好”，这个抒情味很浓句子均匀地分布在各部分表述之后，并单，这个抒情味很浓句子均匀地分布在各部分表述之后，并单列成段，这发自内心感叹，是由各部分内容自然引出小结。以此构列成段，这发自内心感叹，是由各部分内容自然引出小结。以此构架文章主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了文章结构，架文章主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了文章结构，增强了行文气势，形成一个回环复沓、重复吟诵美感。增强了行文气势，形成一个回环复沓、重复吟诵美感。在在“做一片云，真好做一片云，真好”统摄下，文章或直言它统摄下，文章或直言它“没有根寄托，没有根寄托，没有分离痛苦，没有相守缠绵，没有远行犹豫没有分离痛苦，没有相守缠绵，没有远行犹豫”，或直陈它，或直陈它“宁静宁静而高远，如同雪白花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗天庭而高远，如同雪白花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗天庭”，或，或明示它在明示它在“风停雨住，春回大地风停雨住，春回大地”时候，时候，“又浮荡于绚丽高空又浮荡于绚丽高空”等等等，对等，对“真好真好”理由作出了形象、生动、立体、直观化诠释。或许理由作出了形象、生动、立体、直观化诠释。或许正是有了这种回环重复式独特构思，使得作者能够尽情抒写对做一正是有了这种回环重复式独特构思，使得作者能够尽情抒写对做一片云独特感悟，为他尽展才情提供了一个绝佳舞台。片云独特感悟，为他尽展才情提供了一个绝佳舞台。读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真是好！读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真是好！简评：简评：第16页 依据以下一首歌歌词提醒，按要求作文。依据以下一首歌歌词提醒，按要求作文。我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子歌唱。我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子歌唱。总有温暖手牵着我，总有温柔话送耳旁。总有温暖手牵着我，总有温柔话送耳旁。总有一个声音为我带路，总有一个呼唤票在我心上。总有一个声音为我带路，总有一个呼唤票在我心上。我在爱人间长大，长大还有我坚强。我在爱人间长大，长大还有我坚强。只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。请以请以“心中太阳心中太阳”为话题，结合社会生活，学校生活，家庭为话题，结合社会生活，学校生活，家庭生活等，写一篇文章。生活等，写一篇文章。要求：要求：立意自定，题目自拟，文体自选。立意自定，题目自拟，文体自选。不少于不少于600字；若写成诗歌则不可少于字；若写成诗歌则不可少于20行。行。文中不得出现真实人命校名文中不得出现真实人命校名。范文点拨范文点拨第17页招招手儿，豆角般月儿招招手儿，豆角般月儿为了母亲，更为了大为了母亲，更为了大山山 出了家门便是山，一眼望不到头大山；出了家门便是河，一出了家门便是山，一眼望不到头大山；出了家门便是河，一眼望不到边河。这就是我故乡眼望不到边河。这就是我故乡养育了我载故乡。养育了我载故乡。月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃。母亲揽着我坐在家门月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃。母亲揽着我坐在家门口河边上，静静地。口河边上，静静地。“儿啊，你要走出大山，你要做娘眼睛去看山外世界；儿啊，儿啊，你要走出大山，你要做娘眼睛去看山外世界；儿啊，你不要离开大山，大山是我们永远母亲你不要离开大山，大山是我们永远母亲”母亲嘴里念叨着。母亲嘴里念叨着。抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定。我不懂，真不懂，因抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定。我不懂，真不懂，因为那年我才五岁。为那年我才五岁。月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃。我和母亲并排坐在家月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃。我和母亲并排坐在家门口河边上，这一次仍是静静，只是多了丝喜悦与期望。门口河边上，这一次仍是静静，只是多了丝喜悦与期望。第18页 “儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘耳儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘耳朵，去听山外东西；儿啊，记住，你得回来，为了咱们大山，学好朵，去听山外东西；儿啊，记住，你得回来，为了咱们大山，学好知识，报答咱大山养育之恩；儿啊知识，报答咱大山养育之恩；儿啊”母亲嘴里仍念叨着。侧面母亲嘴里仍念叨着。侧面看母亲，眼睛里充满了无限期望，只是少了些不确定，多了份坚定。看母亲，眼睛里充满了无限期望，只是少了些不确定，多了份坚定。我懂了，真懂了；因为那年我岁，因为第二天我就要离开母亲，我懂了，真懂了；因为那年我岁，因为第二天我就要离开母亲，离开大山，独自一人到大山外世界去了。离开大山，独自一人到大山外世界去了。在求学道路上，我没有华丽辞藻与人交际，没有艳丽衣服向人在求学道路上，我没有华丽辞藻与人交际，没有艳丽衣服向人炫耀，而我只有一份恬淡心情，一份母亲与大山期待。母亲话我从炫耀，而我只有一份恬淡心情，一份母亲与大山期待。母亲话我从不曾忘记：我是大山孩子，我要回到大山中，报答大山！凭着这份不曾忘记：我是大山孩子，我要回到大山中，报答大山！凭着这份信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费点滴时间，不曾虚度年华。信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费点滴时间，不曾虚度年华。第19页 月儿又缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃，而我站在山月儿又缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃，而我站在山外豆角般月儿下，许下心愿：娘，我不曾忘记我是大山儿外豆角般月儿下，许下心愿：娘，我不曾忘记我是大山儿子，我会好好学习，我会有出息，我更会回去报答大山！子，我会好好学习，我会有出息，我更会回去报答大山！娘，明天我就要参加中考，作出我人生第一个选择；娘，娘，明天我就要参加中考，作出我人生第一个选择；娘，您放心，我不会让您、让大山失望。您放心，我不会让您、让大山失望。苦涩求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲与苦涩求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲与大山期望，因为我心中有个永不会落下太阳大山期望，因为我心中有个永不会落下太阳母亲，大母亲，大山！山！招招手儿，豆角般月儿招招手儿，豆角般月儿 第20页 “月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃”，多么富有，多么富有诗情画意语言。它在文章中先后三次出现，每次都快速将诗情画意语言。它在文章中先后三次出现，每次都快速将读者带进一个月罩山村下特定情景之中。经作者轻轻一点读者带进一个月罩山村下特定情景之中。经作者轻轻一点染，我们就有如临其境感觉。而这句话每次都出现在段开染，我们就有如临其境感觉。而这句话每次都出现在段开头，现有标示写作内容转换作用，又形成一个段首排比修头，现有标示写作内容转换作用，又形成一个段首排比修辞效果。辞效果。假如说假如说“月儿缺了月儿缺了”一句重在写景话，那么，随即一句重在写景话，那么，随即出现母亲语言、母亲眼神，出现母亲语言、母亲眼神，“我我”内心独白，等等，无不内心独白，等等，无不渗透着强烈感情。也就是说，情景交融也是本文一大妙点。渗透着强烈感情。也就是说，情景交融也是本文一大妙点。作者写作实践告诉我们，用好一句，全文皆活。作者写作实践告诉我们，用好一句，全文皆活。简评：简评：第21页n话题作文练习话题作文练习 1n大自然色彩是绚丽，红花，绿叶，蓝色天空与海洋大自然色彩是绚丽，红花，绿叶，蓝色天空与海洋生活色彩是丰富，红热血，绿生命，蓝色梦幻与生活色彩是丰富，红热血，绿生命，蓝色梦幻与安宁安宁不一样人对色彩有不一样了解。请你以不一样人对色彩有不一样了解。请你以“色色彩彩”为话题，自拟题目写一篇为话题，自拟题目写一篇600字左右作文。除诗字左右作文。除诗歌外文体不限。歌外文体不限。（年湖北省黄冈市中考作文题）（年湖北省黄冈市中考作文题）第22页n话题作文练习话题作文练习 2n每位同学本身都会存在这么或那样弱每位同学本身都会存在这么或那样弱点，如害怕、自卑、惰性、粗心、娇点，如害怕、自卑、惰性、粗心、娇气气请结合你实际选择一个话题，请结合你实际选择一个话题，以以“我终于战胜了我终于战胜了”为题，写一为题，写一篇不少于篇不少于600字文章，文体不限。字文章，文体不限。第23页