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中职教师职业素养中职教师职业素养山东交通学院 李景芝TEL:13964051979E_mail：LJZ1/76此次教师职业素养培训重点此次教师职业素养培训重点n重视实效性n加强针对性n提升操作性n增加启发性2/76目目 录录n一、中职学生应含有职业素养一、中职学生应含有职业素养n二、中职教学对教师职业素养要求二、中职教学对教师职业素养要求n三、中职教师职业素养提升方法与路三、中职教师职业素养提升方法与路径径3/76一、中职学生应含有职业素养一、中职学生应含有职业素养4/76周济部长观点n.6.17，在南京召开全国职教会上，周济对中等职业教育定位：n以就业为导向深入明确职业学校定位和方向；n中等职业教育，就是在九年义务教育基础上培养数以亿计高素质劳动者；n不论是中、高等职业学校还是各种形式职业培训，都要坚持以就业为导向，坚持面向社会、面向市场自主办学。5/76企业需求什么样中职毕业生？企业需求什么样中职毕业生？n企业关注学生处理问题能力；n企业关注学生规则意识、质量意识、服从意识；n企业关注学生快速学习能力、思维习惯、团体合作能力；n总之，企业关注是学生综合能力，而不是单纯技巧、技术。6/76中职毕业生需要提升中职毕业生需要提升n规则意识n质量意识n服从意识n下岗与农民工培训7/76中职学生培养目标n为学生终生学习提供必要学业基础；n为适应未来就业提供必备专业知识和技能；n含有较强适应职业不停变更转移和自谋职业能力。n教会学生做人，教会学生做事。8/76职业素养及中职学生培养目标职业素养及中职学生培养目标n职业素养组成n企业关注职业素养n培养学生职业素养目标与思绪认识训练强化职业道德敬业、诚信n入学：依据企业用人标准，对学生进行职业素养教育，使学生成为“职校人”n学习：依据企业用人标准，对学生有针对性地进行职业素养养成训练，使学生成为“准职业人”n实习：强化学生职业素养，让学生成为“职业人”职业意识职业态度、职业心理、角色认知职业行为遵规守时职业技能n合作交流、处理问题、自我发展9/76二、中职教学对教师职业素养要求二、中职教学对教师职业素养要求n职业道德高尚n专业水平过硬n课堂讲述精彩n实践能力足够10/761.职业道德高尚职业道德高尚从事教师职业基本前提从事教师职业基本前提n中职学生还不是成人，内心对教师依然充满信任。n教师思想、信念、道德、态度、仪表、行为等，对学生成长含有潜移默化主动影响和教育作用。n身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能到达无声胜有声教育境界，尤其是在培养学生非智力原因方面更是含有深远影响。11/76孔子论语n其身正不令而行；其身不正，虽令不从。n(子贡问政)子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。子贡曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立。12/76名人论语n当代哲学家杨维：“师者，人之模范也”。n奥地利教育哲学家马丁.布贝尔：“教师只能以他整个人、以他全部自发性，对学生整个起到真实影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己言行和人格魅力来影响学生。13/76品德影响巨大学生：n亲其师n信其言n效其行.12.20，温家宝与北航大学生们座谈14/76品德影响巨大n杨振宁YS邓稼先15/76品德高尚表达点品德高尚表达点n爱国遵法n爱国爱人民，拥护党领导，拥护社会主义。n全方面落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，依法推行教师职责。n不得有违反党和国家方针政策言行。16/76品德高尚表达点n爱岗敬业忠诚教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导，不敷衍塞责。n陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去。n千教万教教人求真；千学万学学做真人 17/76品德高尚表达点n学术民主、学术公正n不弄虚作假；n不沽名钓誉；n不剽窃剽窃；n不学术霸权。18/76方梓媛假唱19/76川大李小光剽窃事件n8月初，四川大学接到举报，该校道教与宗教文化研究所副研究员李小光所著中国先秦之信仰与宇宙论以为中心考查一书，严重剽窃台湾师范大学硕士生郑倩琳论文战国时期道家之宇宙生成论。n9月21日，四川大学公布公告，经调查核实，李小光学术剽窃行为属实，并对李小光做出开除公职和党籍等严厉处罚，以正学术之风。20/76n辽宁大学副校长陆杰荣n哲学研究第4期登载了署名“陆杰荣、杨伦”文章何谓“理论”？21/76品德高尚表达点n情操高尚，知荣明耻；n严于律己，以身作则；n为人正派，心胸坦荡；n关爱学生，以情感人；n乐于助人，不求所报。22/76.10.13佛山小悦悦事件23/76.11.16.9:15，甘肃庆阳校车事件-核载9人，实载64人；逆行与翻斗运煤车相撞，21人(含司机)死亡，43人受伤24/76被停职调查人员名单被停职调查人员名单n刘光润：正宁县委常委、常务副县长 n戴彩燕：正宁县副县长 n雷会宁：正宁县教育局局长 n苟邵波：正宁县交警队队长 25/76校车车祸启示录n监管极度缺失？监管极度缺失？n法制、文化软环境在哪里？法制、文化软环境在哪里？n校车标准何在？购置资金从何而来？校车标准何在？购置资金从何而来？n谁来监督执行？谁来监督执行？26/76关爱学生n关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。n对学生严慈相济，做学生良师益友。n保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。n不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。27/76n成熟情感成熟情感n对引发情绪原因能产生适度反应；n情绪比较稳定，对不一样内心体验含有较强调整和控制能力；n愉快、活泼、主动情绪占主要成份；n热爱生活，主动向上；n亲近社会，关注人类社会发生主要事件，对生活有信心；师爱细节表现28/76师爱细节表现n富有同情心富有同情心n满腔热情，亲近、喜爱学生，善解人意；n相信学生是主动向上，相信学生潜能；n寻找机会主动接触学生，善于与学生交往；n敏感体贴，及时觉察学生情绪改变并给予关照；n关心每一位学生生活和健康，充满爱心；n对待困难学生（学习、经济）给以更多爱心和帮助；29/76师爱细节表现n以情感人，乐于帮助学生以情感人，乐于帮助学生n在课堂教学中语言生动，有幽默感；n在讲课过程中，真诚流露自己感情，去感染学生；n多介绍一些书本中没有知识，帮助学生认识社会和自我；n及时发觉学生出现问题，主动想方法帮助处理；n学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。30/76不放弃，不抛弃n中职学生文化基础微弱，教师应该做到：n不放弃！不抛弃！n班会31/76我们道德贷款n三无一承诺：n无贷款利息；n无经济担保；n无还款期限。n承诺：未来条件许可，一定偿还借款。32/76.5.12汶川地震与关爱学生33/762.专业水平过硬专业水平过硬从事教师职业必要条件从事教师职业必要条件 专业水平过硬包含三个方面：n熟知所教专业人才培养规格及专业建设；n精通所教课程全部内容；n掌握面向对象教学方法。34/76启 迪 三个故事带给我们启迪35/76n领导支持n专业方向n生源情况n培养方案n师资队伍n图书资料n试验实训n实习基地n学生就业n管理水平（1）专业建设影响原因）专业建设影响原因36/76（2）教学案例五W模式n美国学者H拉斯维尔于1948年在传输在社会中结构与功效论文中首次提出组成传输过程五种基本要素，并按照一定结构次序将其排列，形成“五W模式”过程模式：n Who（谁）；n Says What（说了什么）；n To Whom（向谁说）；nIn Which Channal（经过什么渠道）；nWith What Effect（有什么效果）37/76传输学研究五大基本内容n该模式简明清楚，是传输过程模式经典。n这一模式奠定了传输学研究五大基本内容，即：n控制分析n内容分析n媒介分析n受众分析n效果分析38/76教学案例n仓储与配送-四问式自营连锁店配送路线探索（学生作业）n汽车结构与维修-五问式翼片空气流量计结构与维修n汽车维修服务接待-1、2、3、4、5、6客户埋怨化解法n机械制图-学做合一组合体类型及形体分析n轿车故障排除-怠速抖动理实一体课堂39/76（3）课堂教学要求）课堂教学要求40/76教书育人n遵照教育规律，实施素质教育。n循循善诱，诲人不倦，因材施教。n培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。41/76课堂教学效果好三个层次第一个层次效果第一个层次效果第一个层次效果第一个层次效果:n n课堂教学效率高；课堂教学效率高；课堂教学效率高；课堂教学效率高；n n学生对讲课有兴趣；学生对讲课有兴趣；学生对讲课有兴趣；学生对讲课有兴趣；n n听课率高。听课率高。听课率高。听课率高。第二个层次效果：第二个层次效果：第二个层次效果：第二个层次效果：n n以为不听课是一个损失。以为不听课是一个损失。以为不听课是一个损失。以为不听课是一个损失。第三个层次效果：第三个层次效果：第三个层次效果：第三个层次效果：n n以为听课是一个观赏和享受。以为听课是一个观赏和享受。以为听课是一个观赏和享受。以为听课是一个观赏和享受。42/76新教师讲课三点基本要求n不能讲错n不能照本宣科n不能只是自己在讲43/76教授听课时评价项目44/76三、中职教师职业素养提升方法与路径三、中职教师职业素养提升方法与路径45/761.乐于贡献乐于贡献燃烧自己，升华价值燃烧自己，升华价值46/76习惯力量习惯力量亚里斯多德：n人行为总是一再重复，所以卓越不是单一举动，而是习惯。n人品德基本由习惯组成。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。n习惯对我们生活有很大影响，因为它是一贯。在不知不觉中，经年累月地影响我们品德，暴露出我们本性，左右着我们成败。47/76习惯左右我们命运习惯左右我们命运n华人首富李嘉诚：q栽种思想，成就行为；q栽种行为，成就习惯；q栽种习惯，成就性格；q栽种性格，成就命运！n性格左右命运，n气度影响格局！48/76行为要变成习惯并非易事！行为要变成习惯并非易事！n许多许多历史才能够培养一点点传统，许多许多传统才能够培养一点点文化。n文化便是多年习惯！n校园文化就是师生员工多年习惯集体养成！n品德由习惯组成q习惯表达于细节之中49/76相互提醒，让行动变成习惯！n天天十分钟，给行动加分；n我醒示，你自我；n你醒示，我自珍；n给思想一片天，给心一个自由；n醒示影响生活，行动改变明天。50/76山不过来，我就过去山不过来，我就过去n佛学故事：n采取主动主动态度，为自己过去、现在和未来行为负责，而非情绪和由外在环境来做出决定；n点亮一盏灯，比埋怨黑暗要好多！n记住：你无法改变他人，但你能够改变自己！51/76成功取决于主动心态成功取决于主动心态n孔子：q有道则现，无道则隐；q人能弘道，非道弘人！52/76态度决定一切！态度决定一切！53/76成功取决于主动心态成功取决于主动心态 n爱默生：爱默生：无热忱便无伟大。有史以来，没无热忱便无伟大。有史以来，没有任何一件伟大事业不是因为热忱而成功有任何一件伟大事业不是因为热忱而成功。n陶行知陶行知：以出家入佛精神从事着中国乡村以出家入佛精神从事着中国乡村教育。教育。n蔡元培蔡元培：我不入地狱，谁入地狱？对北京我不入地狱，谁入地狱？对北京大学进行脱胎换骨改造。大学进行脱胎换骨改造。q有趣计算54/76自助餐、家庭餐桌与喜欢程度自助餐、家庭餐桌与喜欢程度55/76考试现场56/762.基本礼仪n孔子：“不学礼，无以立”！n荀子：礼，所以正身也；师，所以正礼也。n礼仪本质：尊重自己、尊重他人n教师礼仪关键内容:交往艺术和待人接物之道n链接：基本礼仪57/763.与家长交流策略（1）两大标准n尊重家长。以诚相待（2）与家长沟通技巧n了解每个学生，做好沟通准备n展示自己专长n热心真诚交谈n多报喜少报忧，真实反应学生情况（剪发交谈）58/76（3）与家长沟通禁忌n动辄请家长n当面数落学生n指责、训斥家长n交流时居高临下（4）两点注意事项n含有全局意识，不随便承诺n预防学生离家出走59/764.合作双赢合作双赢同事同事协作价值取向协作价值取向n和平、发展、合作，是当今世界主题。n同事间良好合作，能够：n降低摩擦；n提升效率；n培育结果；n共同发展。60/76刘邦工作总结n夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房，镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮油，吾不如萧何，连百万之兵,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所认为我擒也。n 史记高祖本纪61/76项羽工作总结n“天亡我也，非用兵之罪也”62/76充分借用年长者智慧，年幼者干劲充分借用年长者智慧，年幼者干劲63/765.不停进取不停进取走向终生发展路径走向终生发展路径n孔子：学而优则仕，仕而优则学。n假如你有高飞地冲动，就不要在地上爬行！n终生教育20世纪60年代法国保罗朗格朗提出理念！n终生发展自我更新64/76工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器 n人生最值得投资就是磨练自己!n工作本身并不能带来经济上安全感，具备良好思索、学习、创造与适应能力，才能立于不败之地。n拥有财富，并不代表经济独立，拥有创造财富能力才真正可靠。n不停更新是指，在四个基本生活方面（身体、精神、心智、社会情感）不停进行自我更新。65/76（一）身体适当运动助健康（一）身体适当运动助健康n锻炼身体就是维持健康:q合理营养；充分休息；适当运动n经过运动促进耐力、灵活性和力气；q耐力：指心脏血液送达全身效率，跑步、游泳、自行车；q灵活性：借助有氧运动加以训练，广播体操，健身操，武术、舞蹈等；q力气:经过持久肌肉运动培养，如仰卧起做等；n体力促进可增强活动精力、培养毅力、增加自信。66/76（二）精神（二）精神-荡涤心灵尘埃荡涤心灵尘埃 n精神是人关键，代表价值体系，极为隐私、极端主要。n教师精神领域更为丰富，但也往往轻易出现问题，产生冲突，陷入迷惑。n读论语、老子、周易、圣经、祈祷、沉思、听音乐、亲近大自然，知己交流等方式不失为荡涤心灵尘埃、陶冶精神，掌握人生方向良好路径。n涤荡心灵尘埃需要投注时间！67/76（三）心智（三）心智-不要停顿自我教育不要停顿自我教育 n教育是砥砺心智正途：借助外来教育与训练，继续求知。但主动主动人更知道怎样把握机会自我教育。n自我教育：阅读名著/名人传记，师法伟人。养成按期读书计划，养成追求真知习惯。n写作也是砥砺心智另一有效路径：记下个人成长心路历程，借以理清思绪，促进思索能力，撰写思想深刻论文研究等。n吴老师学习；于老师“保持学术活力”68/76（四）社会情感（四）社会情感-历练待人处事之道历练待人处事之道 n社会与感情生活互为表里，情感主要来自于人际关系，也反应在人际关系上。n教师要寻求个人事业、生活、家庭方面成功，关键不在于理智而在于情感，在于厚实安全感。n要随时检验自己感情帐户存款！n促进内在安全感方式：q坚守标准，必定自我；与人为善，相信人生不止输赢俩种抉择；乐于贡献，服务人群；燃烧自己，照亮他人,升华自己，表达价值。n假如把工作作为一个贡献，再平凡职业也会显得不一样凡响！69/76（五）教师成长五大支柱 n支柱一：志远篇支柱一：志远篇q学会志远，远离浮躁，树立矢志不渝、终生从学会志远，远离浮躁，树立矢志不渝、终生从教理想，牵引自己不停攀登个人潜能高峰。教理想，牵引自己不停攀登个人潜能高峰。n支柱二：认真篇支柱二：认真篇q学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精习惯，做教人求真真人。精习惯，做教人求真真人。n支柱三：合作篇支柱三：合作篇q学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助协作气氛，共创美好前景。助协作气氛，共创美好前景。70/76教师成长五大支柱 n支柱四：学习篇支柱四：学习篇q学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终生学学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终生学习习惯，主动打造学习型组织。习习惯，主动打造学习型组织。n支柱五：研究篇支柱五：研究篇q学会研究，探索反思，养成勤于思索，勇于创学会研究，探索反思，养成勤于思索，勇于创新习惯，努力做教授型教师。新习惯，努力做教授型教师。71/76（六）端庄大方（六）端庄大方 教师形象塑造基本要求教师形象塑造基本要求n个人形象代表着学个人形象代表着学校、企业、单位、校、企业、单位、部门、教育甚至是部门、教育甚至是整个民族形象！整个民族形象！n教师形象教师形象q形象就是宣传；形象就是宣传；q形象就是效益；形象就是效益；q形象就是服务；形象就是服务；q形象就是教育；形象就是教育；q形象就是生命；形象就是生命；q形象就是一切！形象就是一切！72/76成功学家成功学家罗素罗素塞吉：塞吉：n没有家庭背景年轻人出头之道没有家庭背景年轻人出头之道是是：q第一，找个职位；q第二，守紧口风；q第三，多多观察；q第四，保持忠诚；q第五，使老板相信：他少不了你；q第六，谦逊有礼。73/76主动习惯在生活细节中养成主动习惯在生活细节中养成n抬头走路；n恰到好处地有力握手；n坐姿要不失身份；n利用手势表现你进取精神；n声音做到真挚自然，饱含信心与精力；n坦然目光会增加你信心n表现出豪迈一面；n把主动思想存入你大脑；n坐在前排；74/76主动习惯在生活细节中养成主动习惯在生活细节中养成n将你步伐加紧四分之一；n比他人早到单位；n卷起袖子工作，可给人留下做事主动、有干劲印象；n署名字体大一些，能够让人留下深刻印象；n该认真时就全身心投入，该高兴时就开怀大笑。n主动主动负担起自己责任，会说：这是我错！n记住常说“我们”，而不是“他们”！75/76谢谢！谢谢！祝各位老师：事业进步；身体健康；家庭幸福！李景芝：1396405197976/76
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