《梅兰芳》(课堂PPT).ppt

安徽省六安市长安小学 纪开兵24 梅兰芳1安徽省六安市长安小学 纪开兵梅兰芳梅兰芳（1894-1961)1894-1961)生于北京，原籍江苏泰州。梅兰生于北京，原籍江苏泰州。梅兰芳自幼双亲亡故，由伯父含辛茹苦抚养成人。梅兰芳虽芳自幼双亲亡故，由伯父含辛茹苦抚养成人。梅兰芳虽出身梨园世家，但演戏天资并不见佳，最初学戏时，老出身梨园世家，但演戏天资并不见佳，最初学戏时，老师常常因为他愚笨而罢教。但梅兰芳并不消沉，付出了师常常因为他愚笨而罢教。但梅兰芳并不消沉，付出了多出别人数倍的精力，千方百计地扬长避短，终成一代多出别人数倍的精力，千方百计地扬长避短，终成一代名家。名家。梅兰芳梅兰芳是京剧界当之无愧地代表人物，在演戏中，他是是京剧界当之无愧地代表人物，在演戏中，他是“一个真正演员一个真正演员”“”“一个美的创造者一个美的创造者”“”“一个人类美的一个人类美的化身化身”。演戏之外，他则是一个满腔热忱的彻彻底底的。演戏之外，他则是一个满腔热忱的彻彻底底的爱国者。爱国者。梅兰芳梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他与程砚是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦京剧四大名旦”。代表作有。代表作有京剧京剧贵妃醉酒贵妃醉酒霸王别姬霸王别姬等，昆曲等，昆曲思凡思凡游游园惊梦园惊梦等。等。梅兰芳简介2安徽省六安市长安小学 纪开兵四大名旦合影程砚秋（左一）、尚小云（左二）、梅兰芳（右二）、荀慧生（右一）程砚秋（左一）、尚小云（左二）、梅兰芳（右二）、荀慧生（右一）3安徽省六安市长安小学 纪开兵在美国获博士学位在美国获博士学位与电影大师卓别林合影与电影大师卓别林合影4安徽省六安市长安小学 纪开兵19331933年在上海年在上海19351935年在欧洲年在欧洲5安徽省六安市长安小学 纪开兵在美国受欢迎在美国受欢迎受到旧金山市市长的欢迎受到旧金山市市长的欢迎6安徽省六安市长安小学 纪开兵与美国演员合影与美国演员合影7安徽省六安市长安小学 纪开兵与苏联戏剧家交谈与苏联戏剧家交谈8安徽省六安市长安小学 纪开兵在伦敦与黑人歌唱家合影在伦敦与黑人歌唱家合影9安徽省六安市长安小学 纪开兵在在白蛇传白蛇传中饰白素贞中饰白素贞在在嫦娥奔月嫦娥奔月中饰嫦娥中饰嫦娥10安徽省六安市长安小学 纪开兵在在俊袭人俊袭人中饰袭人中饰袭人在在洛神洛神中饰宓妃中饰宓妃11安徽省六安市长安小学 纪开兵在在太真外传太真外传中饰杨玉环中饰杨玉环在在天女散花天女散花中饰天女中饰天女12安徽省六安市长安小学 纪开兵红色的脸谱表示忠贞、勇猛黑色的脸谱表示无私、正直黄色的脸谱表示凶狠残暴白色的脸谱表示奸猾、阴险13安徽省六安市长安小学 纪开兵初读课文，画出生词，读准字音爆发 沦陷 丑恶 拒绝 邀请普通 骚扰 粉饰 蓄须 幽默堤坝 老奸巨猾 一劳永逸威胁 痴心妄想14安徽省六安市长安小学 纪开兵 想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用几个词语概括出来。别用几个词语概括出来。2.2.梅兰芳拒绝为日本侵略者登台唱戏。梅兰芳拒绝为日本侵略者登台唱戏。梅兰芳拒绝为日本侵略者登台唱戏。梅兰芳拒绝为日本侵略者登台唱戏。3.3.梅兰芳离开上海来到香港避居，并再次拒绝为梅兰芳离开上海来到香港避居，并再次拒绝为梅兰芳离开上海来到香港避居，并再次拒绝为梅兰芳离开上海来到香港避居，并再次拒绝为日本人登台演戏。日本人登台演戏。日本人登台演戏。日本人登台演戏。4.4.香港沦陷后，他蓄须拒绝为日本香港沦陷后，他蓄须拒绝为日本香港沦陷后，他蓄须拒绝为日本香港沦陷后，他蓄须拒绝为日本人演出。人演出。人演出。人演出。5.5.他回到上海后，坚持留须并多次拒绝为他回到上海后，坚持留须并多次拒绝为他回到上海后，坚持留须并多次拒绝为他回到上海后，坚持留须并多次拒绝为日本人演出。日本人演出。日本人演出。日本人演出。1.梅兰芳拒绝为日本侵略者的电台播音。梅兰芳拒绝为日本侵略者的电台播音。15安徽省六安市长安小学 纪开兵 用课文中的词语来概括五件事：1.上海沦陷，拒绝播音2.“邀请登台”，拒绝演出3.避居香港，拒绝登台4.香港沦陷，蓄须拒演5，自伤身体，拒绝邀请16安徽省六安市长安小学 纪开兵 梅兰芳平时性情温和，但面对日本侵略者的纠缠，他发怒了。因为梅兰芳知道日本侵略者是想利用他粉饰太平，这让热因为梅兰芳知道日本侵略者是想利用他粉饰太平，这让热爱祖国的梅兰芳十分憎恶，所以他发怒了。爱祖国的梅兰芳十分憎恶，所以他发怒了。17安徽省六安市长安小学 纪开兵 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤?v(1)这句话是谁对梅兰芳的评价这句话是谁对梅兰芳的评价?v(2)简单说说对这句话的理解。简单说说对这句话的理解。v(3)这句话在文中起了什么作用这句话在文中起了什么作用?这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是说梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢思是说梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢于于“为了爱国而摔破饭碗为了爱国而摔破饭碗”的杰出代表，他的的杰出代表，他的动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。18安徽省六安市长安小学 纪开兵 他宁nng愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。顿号表示句子中并列词语之间的停损，并列的词语可以是两项，也可以是多项。表现出梅兰芳作为一个正直的中国人，一名真正的艺术家的良知和高风亮节。宁愿宁愿也不愿19安徽省六安市长安小学 纪开兵 尽管他视艺术为生命，但在尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。艺术让位于民族气节。你从哪些地方你从哪些地方看出他将艺术让位看出他将艺术让位于民族气节？于民族气节？20安徽省六安市长安小学 纪开兵读句子：读句子：生活上的困顿，梅兰芳能够忍生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；生活中无处不在的危险，他也受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。他需要太多拒绝的借口。这句中运用什么写作手法这句中运用什么写作手法这句中运用什么写作手法这句中运用什么写作手法?这样写有什这样写有什这样写有什这样写有什么好处么好处么好处么好处?（一方面反映了他的民族气节，另一方面为下文他（一方面反映了他的民族气节，另一方面为下文他（一方面反映了他的民族气节，另一方面为下文他（一方面反映了他的民族气节，另一方面为下文他蓄须来拒绝日本人埋下伏笔。）蓄须来拒绝日本人埋下伏笔。）蓄须来拒绝日本人埋下伏笔。）蓄须来拒绝日本人埋下伏笔。）21安徽省六安市长安小学 纪开兵 尽管他视艺术为生命，但在尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。艺术让位于民族气节。赞扬了梅兰芳他具有民族赞扬了梅兰芳他具有民族气节。他爱戏曲艺术，更气节。他爱戏曲艺术，更爱中华民族。他视民族存爱中华民族。他视民族存亡、国家利益高于一切。亡、国家利益高于一切。22安徽省六安市长安小学 纪开兵 但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。破阻隔，奔腾万里。读上面的句读上面的句子，看看你体子，看看你体会到了什么。会到了什么。真实地再现了梅兰芳当时的精神境界，表现出他为了国家而作出了巨大的牺牲。23安徽省六安市长安小学 纪开兵 就这样年复一年，虽然不就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。抗战胜利。读了这些句子，能说说读了这些句子，能说说你们从这句话中体会到了你们从这句话中体会到了什么吗？什么吗？从1937年抗战爆发到1945年抗战胜利这八年，梅兰芳坚持拒绝为日本人效劳。24安徽省六安市长安小学 纪开兵v一代大师梅兰芳，v蓄须明志表衷肠。v拒演举债八年整，v梅兰芬芳四海扬。25安徽省六安市长安小学 纪开兵总结全文总结全文1你从梅兰芳身上体会到你从梅兰芳身上体会到什么什么?26