第六章感觉、知觉、观察.ppt

第六章第六章 感觉、知觉、观察感觉、知觉、观察第一节第一节 感觉、知觉、观察概述感觉、知觉、观察概述一、感觉、知觉、观察的概念一、感觉、知觉、观察的概念 1，感觉感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。观事物的个别属性的反映。2，知觉知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观事物的整体属性的反映。感觉和知觉不可分，一般合称感知。感觉和知觉不可分，一般合称感知。3，观察观察：有目的、有计划、有思维参加的有目的、有计划、有思维参加的比较持久的知觉。比较持久的知觉。二、感知、观察的重要作用二、感知、观察的重要作用 1，感知、观察是一切复杂心理活动的基础；感知、观察是一切复杂心理活动的基础；2，感知、观察是科学发现和艺术创作的必要感知、观察是科学发现和艺术创作的必要 前提前提如如达尔文、培根、巴甫洛夫达尔文、培根、巴甫洛夫 观察法是科学研究的重要方法，艺术家的观察法是科学研究的重要方法，艺术家的艺术创作，都是在观察生活、体验生活的基艺术创作，都是在观察生活、体验生活的基础上进行上进行的。础上进行上进行的。3，感知、观察是学生学习活动的重要途径感知、观察是学生学习活动的重要途径 感感知知语语言言文文字字是是学学生生接接受受书书本本知知识识的的开开端端；感感知知、观观察察是是接接受受形形象象性性知知识识的的必必要要条条件件。任任何何动动作作技技能能的的形形成成，都都需需要要仔仔细细观观察察教教师师的的示示范范动动作作，要要用用感感知知来来控控制制自自己己的的动动作作，校校正正不不正正确确的的动动作作；感感知知、观观察察也也是是艺艺术术欣欣赏赏、进进行行美美育的必要条件。育的必要条件。4，感知、观察是维持正常心理活动的必要条件感知、观察是维持正常心理活动的必要条件“感觉剥夺实验感觉剥夺实验”例例：俄俄 国国 医医 生生 鲍鲍 特特 金金（1830-1889）描描述述过过一一个个病病例例。病病人人除除了了一一只只眼眼和和手手上上的的一一小小部部分分有有感感觉觉外外，全全身身其其它它部部分分都都失失去去感感觉觉。如如果果这这个个病病人人再再闭闭上上这这只只眼眼，别别人人不不去去触触动动他他的的那那只只手手，他他就就很很快快睡睡着着了了。也也就就是是说说，一一个个人人不不通通过过感感知知接接受受外外界界的的任任何何刺刺激激，人人就就失失去去意意识识。这这样样的的人人就就根根本本无无法法生生存存，还还谈谈得得上上什什么么认认识识世界呢？世界呢？第二节第二节感觉感觉 一、感觉的产生一、感觉的产生客观条件客观条件：适宜刺激，且要达到一定的程度：适宜刺激，且要达到一定的程度主观条件主观条件：分析器（感受器、传入神经、：分析器（感受器、传入神经、用中枢）用中枢）视分析器：视觉细胞视分析器：视觉细胞视神经视神经视觉中枢视觉中枢听分析器：毛细胞听分析器：毛细胞听觉细胞听觉细胞听觉中枢听觉中枢 明视明视：锥状细胞，：锥状细胞，700万个，分辨颜万个，分辨颜色，反映物体细节色，反映物体细节 暗视暗视：棒状细胞，：棒状细胞，1亿亿2千万个千万个 视觉是人类最重要的信息通道。它所视觉是人类最重要的信息通道。它所接受的信息量约占全部信息量的接受的信息量约占全部信息量的80%以上。以上。在人类的感觉系统中，视觉具有主导地在人类的感觉系统中，视觉具有主导地位，对人类的生活与社会实践起着特别重位，对人类的生活与社会实践起着特别重要的作用。要的作用。2 2，听觉，听觉 适宜刺激适宜刺激：16-20000赫兹，听觉的感赫兹，听觉的感 受性在受性在1000-4000赫兹的音波范围内最赫兹的音波范围内最 高，在这种情况下，听觉的绝对阈限一般高，在这种情况下，听觉的绝对阈限一般 为为0分贝。不同年龄的人听觉有所不同，分贝。不同年龄的人听觉有所不同，例例如如孩孩子子能能听听到到3000-4000赫赫兹兹的的高高音音，50岁岁以以上上的的人人只只能能听听到到1300赫赫兹兹的的声声音音。当当音音强强超超过过140分分贝贝时时，音音波波所所引引起起的的就就不再是听觉，而是痛觉。不再是听觉，而是痛觉。听觉的主观体验：听觉的主观体验：音高、响度、音色音高、响度、音色 分别对应于物理上声音的三个基本量度、分别对应于物理上声音的三个基本量度、频率、频率、强度和振动形式。强度和振动形式。音色：基本频率与强度相同，但附加振动不音色：基本频率与强度相同，但附加振动不 同的声音彼此区分开来的特殊品质。同的声音彼此区分开来的特殊品质。听觉器官：外耳、中耳、内耳（耳蜗的柯蒂听觉器官：外耳、中耳、内耳（耳蜗的柯蒂 氏器官）氏器官）噪音可以从社会的和心理的意义来定义，即噪音可以从社会的和心理的意义来定义，即 是一种人们不需要的声音。例如音乐如果妨碍是一种人们不需要的声音。例如音乐如果妨碍 工作、学习或休息，也可以变成噪音工作、学习或休息，也可以变成噪音。一些熟悉声音的声压水平（分贝）一些熟悉声音的声压水平（分贝）火箭噪音火箭噪音喷气式飞机喷气式飞机打雷打雷火车火车日常对话日常对话18016012010060夜晚住宅区夜晚住宅区耳语耳语树叶抖动树叶抖动听阈听阈4030200听觉分析器：耳蜗听觉分析器：耳蜗听神经听神经听觉中枢听觉中枢 听听觉觉也也是是一一个个重重要要的的信信息息通通道道，它它接接受受10%以上的信息。以上的信息。3 3，嗅觉，嗅觉 嗅觉的感受器是嗅细胞，位于鼻道上嗅觉的感受器是嗅细胞，位于鼻道上部粘膜的嗅上皮中，嗅细胞的神经纤维组部粘膜的嗅上皮中，嗅细胞的神经纤维组成嗅神经，不经丘脑而直接投射到嗅觉中成嗅神经，不经丘脑而直接投射到嗅觉中枢边缘叶的前底部。人的嗅觉相当敏锐，枢边缘叶的前底部。人的嗅觉相当敏锐，能闻出成千上万种不同的气味。能闻出成千上万种不同的气味。嗅觉是人类最古老的感觉。嗅觉是人类最古老的感觉。4，味觉味觉 味味觉觉的的感感受受器器是是味味蕾蕾中中的的味味细细胞胞。味味蕾蕾主主要要分分布布于于舌舌粘粘膜膜，主主要要是是在在舌舌、舌舌的的两两侧侧和和舌舌的的背背部部。味味觉觉的的高高级级中中枢枢在在大大脑脑皮皮质质感感觉觉区区的的头头面面部部下下侧侧。味味觉觉基基本本上上有有甜甜、酸酸、苦苦、咸咸四四种种。一一般般舌舌尖尖感感觉觉甜甜，舌舌的的两两侧侧感感觉觉酸酸，舌舌根根感感觉觉苦，舌尖和舌的周围感觉咸。苦，舌尖和舌的周围感觉咸。5 5，肤觉，肤觉 肤肤觉觉是是物物体体的的机机械械特特性性，温温度度特特性性，电电的的特特性性，作作用用于于相相应应的的外外围围感感受受器器时时所所产产生生的的触触觉觉、压压觉觉、冷冷觉觉、温温觉觉、痛痛觉觉等等感觉。感觉。（二）内部感觉（二）内部感觉1，运动觉（动觉）运动觉（动觉）是是人人的的运运动动器器官官肌肌肉肉运运动动时时，作作用用于于运运动动分分析析器器所所产产生生的的头头部部、四四肢肢、言言语器官和眼球运动的感觉。语器官和眼球运动的感觉。2 2，平衡觉（静觉），平衡觉（静觉）是是头头部部的的位位置置和和运运动动速速度度，作作用用于于内内脏脏分分析析器器时时所所产产生生的的饱饱胀胀、恶恶心心、呕呕吐、便意、痛疼等感觉。吐、便意、痛疼等感觉。3，机体觉，机体觉 对机体内部所进行过程的感觉，获得对机体内部所进行过程的感觉，获得对内脏活动和变化的信息。对内脏活动和变化的信息。以上八种感觉的刺激物，包括以上八种感觉的刺激物，包括物质运动的一切形式（物理运动、物质运动的一切形式（物理运动、化学运动、生物运动、社会运动）化学运动、生物运动、社会运动）所产生的一切信息。所产生的一切信息。三、三、感觉的规律性感觉的规律性 （一）感受性与感觉阈限（一）感受性与感觉阈限 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力（感觉的灵敏程度）。（感觉的灵敏程度）。1，绝对感受性与绝对感觉阈限，绝对感受性与绝对感觉阈限 绝对感受性绝对感受性：人刚刚能觉察出最小刺激量：人刚刚能觉察出最小刺激量的感觉能力。的感觉能力。绝对感受阈限：能引起感觉的最小刺激量。绝对感受阈限：能引起感觉的最小刺激量。绝对感受性与绝对感受阈限呈反比例关系。绝对感受性与绝对感受阈限呈反比例关系。2，差别感受性与差别感受阈限，差别感受性与差别感受阈限 差别感受性差别感受性：能觉察出同类刺激最小差别：能觉察出同类刺激最小差别量的能力。量的能力。差别感受阈限差别感受阈限：刚刚能感觉出的两个同类：刚刚能感觉出的两个同类刺激量的最小差别量。刺激量的最小差别量。视觉视觉K=1%听觉听觉K=10%重量重量K=3%中国人在说话的实践中练就了较高的辨别中国人在说话的实践中练就了较高的辨别“四声四声”的能力。一些印染工人能分辨的能力。一些印染工人能分辨30-40黑色的色度，而一般人只能分辨黑色的色度，而一般人只能分辨3-4种色度。钢种色度。钢琴家能够分辨两个中间音。熟练的磨床工人能看琴家能够分辨两个中间音。熟练的磨床工人能看到到0.0005毫米的空隙，而一般人只能看到毫米的空隙，而一般人只能看到0.1毫米毫米的空隙。通过实践可以使某些能力有缺陷的人，的空隙。通过实践可以使某些能力有缺陷的人，发展另外一些感受能力，从而得到补偿。如盲人发展另外一些感受能力，从而得到补偿。如盲人发展听觉或嗅觉能力，可以达到发展听觉或嗅觉能力，可以达到“以耳代目以耳代目”或或“以以鼻鼻代代目目”的的程程度度。通通过过实实践践活活动动或或者者专专门门训训练练可以改善人们分析器的结构和提高它们的能力。可以改善人们分析器的结构和提高它们的能力。（二）（二）感觉适应感觉适应 定义定义：由于刺激物对感受器的持续作用，：由于刺激物对感受器的持续作用，从而使感受性提高或降低的变化现象。从而使感受性提高或降低的变化现象。种类种类：视觉适应、听觉适应、味觉适应、嗅：视觉适应、听觉适应、味觉适应、嗅觉适应、触压觉适应和温度觉适应。觉适应、触压觉适应和温度觉适应。（三）感觉对比（三）感觉对比 定义定义：同一感受器接受不同：同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。刺激而使感受性发生变化的现象。种类种类：同时对比和先后对比同时对比和先后对比。（四）联觉（通感、感觉挪移）（四）联觉（通感、感觉挪移）定义：一种感觉兼有另一种感觉的现象。定义：一种感觉兼有另一种感觉的现象。红、橙、黄称暖色、进色，红、橙、黄称暖色、进色，青、蓝、青、蓝、绿称为冷色、退色。绿称为冷色、退色。李白李白：瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。：瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。林逋林逋：众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。：众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。“红红杏杏枝枝头头春春意意闹闹”、“黑黑云云压压城城城城欲欲摧摧”画法：画法：近山浓抹，远树轻描近山浓抹，远树轻描。不同的色调也会引起不同的心理反应。不同的色调也会引起不同的心理反应。如如红色使人兴奋，蓝色使人镇静，绿色使红色使人兴奋，蓝色使人镇静，绿色使人和缓，玫瑰色使人振奋人和缓，玫瑰色使人振奋等。在建筑设计、等。在建筑设计、环境布置上要考虑色觉的联觉作用。根据环境布置上要考虑色觉的联觉作用。根据联觉现象，近年来创造出色彩乐器，把声联觉现象，近年来创造出色彩乐器，把声音形象转化为色彩形象。音形象转化为色彩形象。色调的浓淡也带有远近感：深色调使色调的浓淡也带有远近感：深色调使人感到近些，浅色调使人感到远些。人感到近些，浅色调使人感到远些。（五）后象（五）后象 定义定义：对感受器的刺激作用停止以后，感觉并：对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保持一个极短的时间，这种保留不立即消失，还能保持一个极短的时间，这种保留下来的感觉印象叫后象。下来的感觉印象叫后象。种类种类：正后象和负后象正后象和负后象。视觉后象暂留的时间大约为视觉后象暂留的时间大约为0.1秒。电影胶片秒。电影胶片是一张一张断续的，每秒放映是一张一张断续的，每秒放映24张底片，也是由张底片，也是由于后象作用，我们才能看到不间断的画面。于后象作用，我们才能看到不间断的画面。第三节第三节知觉知觉一、知觉的分类一、知觉的分类（一一）视视知知觉觉、听听知知觉觉、嗅嗅知知觉觉、味味知知觉和触摸觉觉和触摸觉（二）空间知觉、时间知觉和运动知觉（二）空间知觉、时间知觉和运动知觉 1，空间知觉空间知觉是人脑对客观事物空是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉等。知觉、距离知觉及方位知觉等。2，时时间间知知觉觉是是人人脑脑对对客客观观现现象象的的延延续续性性（时时间间长长短短）、顺顺序序性性（先先后后）和周期性的反映。和周期性的反映。3，运运动动知知觉觉是是对对物物体体在在空空间间位位置置移动的反映。移动的反映。二、社会知觉二、社会知觉（一）社会知觉的定义（一）社会知觉的定义 社会知觉就是个体在生活实践过程中，对社会知觉就是个体在生活实践过程中，对别人、对群体以及对自己的知觉。别人、对群体以及对自己的知觉。它不仅是对它不仅是对人的外部特征（外貌、姿态、行为举止等）的人的外部特征（外貌、姿态、行为举止等）的知觉，而且要在人与人的交往过程中，通过对知觉，而且要在人与人的交往过程中，通过对人外部特征的知觉，判断人的内部动机、兴趣、人外部特征的知觉，判断人的内部动机、兴趣、个性和心理状态等，从而形成对人的认识、印个性和心理状态等，从而形成对人的认识、印象和评价。象和评价。（二）社会知觉的种类（二）社会知觉的种类 1，对别人的知觉，对别人的知觉 对别人外部特征的感知，包括对别人的体态、仪表、风对别人外部特征的感知，包括对别人的体态、仪表、风度、言谈举止、表情等的观察。如果别人体态潇洒，仪表堂度、言谈举止、表情等的观察。如果别人体态潇洒，仪表堂堂，言谈举止文明，就会给自己留下良好的印象；相貌堂，言谈举止文明，就会给自己留下良好的印象；相貌英俊英俊秀丽的面孔比丑陋、肥胖的面孔更能打动人。身体高大，矮秀丽的面孔比丑陋、肥胖的面孔更能打动人。身体高大，矮小，健壮，瘦弱以及肢小，健壮，瘦弱以及肢体上的缺陷会影响人们对他的看法。体上的缺陷会影响人们对他的看法。而个人的穿着打扮也会对印象的形成起作用。一般人们会觉而个人的穿着打扮也会对印象的形成起作用。一般人们会觉得穿戴整齐者，比不修边幅的人更有教养，更懂得尊敬别人。得穿戴整齐者，比不修边幅的人更有教养，更懂得尊敬别人。除仪表外，人的面部表情、身段表情、言语表情也影响人的除仪表外，人的面部表情、身段表情、言语表情也影响人的知觉。知觉。对别人内心世界的了解，包括对别人的需要、动机、兴对别人内心世界的了解，包括对别人的需要、动机、兴趣、性格、信念、世界观等的理解。日久见人心。趣、性格、信念、世界观等的理解。日久见人心。个体在生活实践活动中，自己对自己的个体在生活实践活动中，自己对自己的行为和心理活动的知觉。行为和心理活动的知觉。个体在生活实践活动中，自己对自己的行个体在生活实践活动中，自己对自己的行为和心理活动的知觉。自我知觉就是自己为和心理活动的知觉。自我知觉就是自己既是既是观观察察者者，又又是是被被观观察察者者。要要善善于于“以以人人为为镜镜”，剖析自己，常和别人对比，取人之长，补己之剖析自己，常和别人对比，取人之长，补己之短，认真自我批评，形成正确的自我观念。短，认真自我批评，形成正确的自我观念。2，自我知觉，自我知觉3人际知觉人际知觉 个体在生活实践中，对人与人之间相个体在生活实践中，对人与人之间相互联系彼此作用的知觉。互联系彼此作用的知觉。4角色知觉角色知觉 对自己或别人的社会地位、身份及行对自己或别人的社会地位、身份及行为规范的知觉。为规范的知觉。角色角色：具有相同社会地位与身份的人们：具有相同社会地位与身份的人们的行为模式。的行为模式。（三）社会知觉常出现的四种主要偏差（三）社会知觉常出现的四种主要偏差1，第一印象（首因效应），第一印象（首因效应）最先的印象对人的认知有强烈的影响。最先的印象对人的认知有强烈的影响。影响第一印象形成的主要因素：影响第一印象形成的主要因素：一方面是一方面是对方的外部特征的直接影响；另一方面是对方的外部特征的直接影响；另一方面是有关对方的间接信息的间接影响。有关对方的间接信息的间接影响。第第一一印印象象只只能能作作为为对对人人的的知知觉觉的的起起点点，而而不能作为终点。一是第一印象不可能全面不能作为终点。一是第一印象不可能全面反映一个人的根本面貌，难免有主观性；二是反映一个人的根本面貌，难免有主观性；二是 人总是在不断变化着的，不能一眼把人看死。人总是在不断变化着的，不能一眼把人看死。2，晕轮效应（光环效应），晕轮效应（光环效应）当一个人某特性形成好或坏的印象当一个人某特性形成好或坏的印象之后，人们逐渐倾向于据此推论其他方之后，人们逐渐倾向于据此推论其他方面的特性。面的特性。如果认为一个人是最好的，往往也如果认为一个人是最好的，往往也把其他好的特性归之于他。如果认为一把其他好的特性归之于他。如果认为一个人是坏的，往往也把其他坏的特性归个人是坏的，往往也把其他坏的特性归之于他。之于他。实实验验：苏苏联联学学者者包包达达列列夫夫在在一一次次实实验验中中，向向两两组组大大学学生生分分别别出出示示同同一一个个人人的的照照片片。在在出出示示照照片片前前，实实验验者者向向第第一一组组被被试试者者说说，照照片片上上的的人人是是一一个个恶恶贯贯满满盈盈的的罪罪犯犯，而而向向另另一一组组被被者者说说，此此人人是是一一个个大大科科学学家家。然然后后让让两两组组人人对对照照片片上上的的人人进进行行描描述述。第第一一组组的的评评价价是是：深深陷陷的的眼眼窝窝，证证明明了了内内心心的的仇仇恨恨，突突出出的的下下巴巴，意意味味着着他他沿沿着着罪罪恶恶道道路路走走到到底底的的决决心心。第第二二组组则则认认为为：深深陷陷的的双双眼眼表表示示了了思思想想的的深深度度，突突出出的的下下巴巴，体体现现了了他他在在认识道路上克服困难的意志力。认识道路上克服困难的意志力。实实验验：心心理理学学家家戴戴思思向向人人们们出出示示长长得得漂漂亮亮、一一般般和和丑丑的的照照片片，要要求求他他们们就就几几项项实实际际上上与与长长相相无无关关的的特特性性，来来对对照照片片上上的的人人进进行行评评定定。结结果果长长得得漂漂亮亮的的人人，被评得最高，长的丑的人被评得最低。被评得最高，长的丑的人被评得最低。3，刻板印象，刻板印象 认知者在交往中不仅对某个人形成印认知者在交往中不仅对某个人形成印印象，而且对一类人或一群人也同样会印象，而且对一类人或一群人也同样会形成印象。所谓刻板印象就是指人们对形成印象。所谓刻板印象就是指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法。某个群体形成的一种概括而固定的看法。生生活活在在同同一一地地域域和和同同一一文文化化背背景景的的人人们们，常常常常表表现现出出相相似似性性，如如同同一一民民族族和和国国家家的的人人有有着着大大致致相相同同的的风风俗俗习习惯惯。职职业业、年年龄龄、性性别别、党党派派一一样样的的人人，在在思思想想，行行为为等等方方面面也也都都较较为为接接近近。如如商商人人大大多多是是比比较较精精明明的的，知知识识分分子子一一般般是是文文质质彬彬彬彬的的，山山东东人人直直爽爽乐乐于于助助人人；而而上上海海人人则则灵灵活活善善于于应应酬酬等等等等。以以上上这这些些相相似似的的特特点点被被概概括括地地反反映映到到人人们们的的认认识识当当中，并固定化，便产生了刻板印象。中，并固定化，便产生了刻板印象。刻刻板板印印象象一一旦旦形形成成，具具有有非非常常高高的的稳稳定定性性，很很难难被被改改变变，即即使使碰碰到到与与其其相相反反的的事事实实出出现现，人人们们也也倾倾向向与与坚坚持持它它，而而去否定或去否定或“修改修改”事实。事实。人人的的刻刻板板印印象象，一一般般是是经经过过两两条条途途径径形形成成的的，其其一一是是直直接接与与某某些些人人或或某某个个群群体体接接触触，然然后后将将一一些些特特点点加加以以固固定定化化。其其二二是是根根据据间间接接的的资资料料而而来来。现现实实中中，人人们们大大多多数数的的刻刻板板印印象象都都是是来来自自第第二二个个途途径径，因因为为个个人人所所能能接接触触的的范范围围毕毕竟竟有有限限，大大量量的的情情况况只只能能通通过过别别人人的的介介绍绍、书刊、杂志的描写而获得。书刊、杂志的描写而获得。刻刻板板印印象象有有一一定定的的积积极极作作用用。第第一一，刻刻板板印印象象中中包包含含了了一一定定的的真真实实成成份份，它它或或多多或或少少反反映映了了认认知知对对象象的的若若干干状状况况。无无论论是是认认为为山山东东人人直直爽爽还还是是认认为为商商人人精精明明，都都有有一一定定的的合合理理性性。第第二二，刻刻板板印印象象可可以以将将所所要要认认识识的的对对象象进进行行分分类类，简简化化人人们们的的认认识识过过程程，起起到到执执简简驻驻繁繁的的作作用用。谁谁也也不不能能把把所所有有的的特特性性都都搞搞清清楚楚，当当知知道道某某人人属属于于某某个个群群体体时时，我我们们就就可可以以根根据据已已形形成成的的刻刻板板印印象象，对对其其有有个个大大致致的的了了解解。最最后后，刻刻板板印印象象能能帮帮助助人人们们更更有有效效地地了了解解和和应应付付周周围围的的环环境境。我我们们常常常常要要与与一一些些人人打打交交道道，在在这这种种情情况况下下利利用用刻刻板板印印象象来来指指导导我我们们对对对对方方表表现现出出适适当的言论和行动，有时还是颇有作用的。当的言论和行动，有时还是颇有作用的。刻刻板板印印象象的的消消极极方方面面表表现现在在，它它使使人人们们的的认认识识僵僵化化和和停停滞滞化化。刻刻板板印印象象一一经经形形成成，具具有有很很高高的的稳稳定定性性，即即使使现现实实发发生生了了变变化化，它它也也倾倾向向于于不不变变。这这势势必必要要阻阻碍碍人人们们接接受受新新事事物物，阻阻碍碍人人们们开开拓拓新新视视野野。另另外外，持持有有刻刻板板印印象象的的人人在在判判断断他他人人时时，把把群群体体所所具具有有的的特特征征都都附附加加到到他他身身上上，也也常常导导致致过过度度概概括括的的错错误误。显显然然知知识识分分子子未未必必个个个个都都文文质质彬彬彬彬，而上海人也不见得个个都善于应酬。而上海人也不见得个个都善于应酬。关于性别的刻板印象关于性别的刻板印象男人男人女人女人1胸怀宽广胸怀宽广1细心细心2意志坚强意志坚强2善操家务善操家务3直爽大方直爽大方3性情温和性情温和4深思熟虑深思熟虑4心地善良心地善良5 5 有勇有谋有勇有谋5嫉妒软弱，嫉妒软弱，好哭好嘟囔好哭好嘟囔 4，近因效应近因效应 指最近获得的信息给人留下的印象和指最近获得的信息给人留下的印象和强烈的影响。在与熟悉的人交往中，近因强烈的影响。在与熟悉的人交往中，近因效应起很大的作用。效应起很大的作用。首首因因效效应应和和近近因因效效应应都都在在人人们们的的认认识识过过程程中中起起重重要要作作用用，只只是是起起作作用用的的条条件件不不同同罢罢了了。假假如如关关于于某某人人的的两两种种信信息息连连续续地地被被人人感感知知，而而且且先先知知道道第第一一个个信信息息，隔隔较较长长时时间间后后才才了了解解第第二二个个信信息息，这这第第二二个个信信息息便便成成了了最最新新的的。这这最最新新的的信信息息则则给给人人留留下下较较深深的的印印象象，这这就就是是近近因因效效应应。有有关关的的研研究究指指出出，认认知知者者在在于于陌陌生生人人交交往往时时，首首因因效效应应起起较较大大作作用用，认认知知者者在在于于熟熟人人交交往往时时，近近因因效效应应起起较较大大作作用。用。三、知觉的规律性三、知觉的规律性（一）知觉的选择性（一）知觉的选择性在在日日常常生生活活中中，作作用用与与我我们们的的感感觉觉器器官官的的客客观观事事实实是是多多种种多多样样的的，但但是是在在一一定定时时间间内内，人人并并不不感感受受所所有有的的刺刺激激，而而仅仅仅仅感感受受能能够够引引起起注注意意的的少少数数刺刺激激。此此时时，被被感感知知的的对对象象好好象象从从其其他他事事物物中中突突出出出出来来，出出现现在在“前前面面”，而而其其他他的的事事物物就就退退到到“后后面面”去去。前前者者是是知知觉觉的的对对象象，后后者者成成为为知知觉觉的的背背景景。在在一定条件下，对象和背景可以相互转换。一定条件下，对象和背景可以相互转换。1 1，刺激物本身的特点，刺激物本身的特点 （1）强度大的，对比明显的刺激物，容强度大的，对比明显的刺激物，容易成为知觉对象。例如，强的光线，大的声易成为知觉对象。例如，强的光线，大的声音，容易成为知觉的对象。音，容易成为知觉的对象。（2）在在空空间间上上接接近近、连连续续、形形状状上上相相似似的一组刺激物易成为知觉的对象。的一组刺激物易成为知觉的对象。（3）在在相相对对静静止止背背景景上上运运动动着着的的物物体体，容易成为警觉对象。容易成为警觉对象。（4）维维量量变变化化较较多多的的刺刺激激物物，容容易易被被人人知觉。知觉。2 2，知觉者的主观因素，知觉者的主观因素 知知觉觉者者的的需需要要、愿愿望望、目目的的任任务务，兴兴趣趣爱爱好好、知知识识经经验验等等等等都都是是把把对对象象从从背背景景上上分分离离出出来来的的重重要要条条件。件。（二）（二）知觉的整体性知觉的整体性 当当我我们们感感知知一一个个熟熟悉悉的的对对象象时时，只只要要感感觉觉了了它它的的个个别别属属性性或或主主要要特特征征，就就可可以以根根据据以以前前的的经经验验而而知知道道它它的的其其他他属属性性和和特特征征，从从而而整整个个地地知知觉觉它它。如如果果感感知知的的对对象象是是没没有有经经验验过过的的或或不不熟熟悉悉的的话话，知知觉觉就就更更多多地地以以感感知知对对象象的的特特点点为为转转移移，按按照照习习惯惯把把它它知知觉觉为为具具有有一一个个结结构构的的整整体。体。组组成成事事物物整整体体的的各各部部分分和和属属性性，对对整整体体知知觉觉的的作作用用并并不不都都是是一一样样的的，其其关关键键的的成成分分，对对知知觉觉的的整整体体性性起起决决定定性性作作用用。如如漫漫画画家家作作画画，只只要要抓抓住住了了事事物物的的特特点点和和关关键键部部分分，不不管管画画的的比比例例正正确确与与否否，线线条条粗粗细细如如何何，人人们们一一眼眼就就能能看看出出画的是什么东西，反映的什么意思。画的是什么东西，反映的什么意思。（三）知觉的理解性（三）知觉的理解性 知知觉觉受受个个人人的的知知识识和和经经验验的的影影响响，对对事事物物的的理理解解是是知知觉觉的的必必要要条条件件。在在一一般般情情况况下下，对对任任何何事事物物的的知知觉觉都都是是根根据据已已有有的的知知识识和和过过去去的的经经验验来来理理解解和和领领会会的，因此知觉同记忆有很密切的关系。的，因此知觉同记忆有很密切的关系。（四）知觉的恒常性（四）知觉的恒常性 在在知知觉觉中中，由由于于知知识识和和经经验验的的参参与与，使使知知觉觉往往往往并并不不随随知知觉觉条条件件的的变变化化而而变变化化，而而表表现现出出相相对对的的稳稳定定性性，这这就就是是知知觉觉的的恒恒常性。常性。形形状状恒恒常常性性，亮亮度度，颜颜色色，大大小小，恒恒常常性。性。知知觉觉恒恒常常性性对对于于人人在在不不同同的的情情况况下下始始终终按按事事物物的的真真实实面面容容来来反反映映事事物物，从从而而有有效效的适应环境是不可缺少的。的适应环境是不可缺少的。四、四、模式识别模式识别五、五、错觉与幻觉错觉与幻觉（一）错觉（一）错觉错错觉觉是是在在特特定定条条件件下下对对客客观观事事物物必必然然产产生生的的某某种种有有固固定定倾倾向向的的歪歪曲曲知知觉觉。只只要要客客观观条条件件具具备备，错错觉觉必必然然产产生生，主主观观努努力力难难以以避避免免。错错觉觉有有时时给给生生活活和和社社会会实实践践带带来来麻麻烦烦，造造成成损损失失，但但也也可可根根据据错错觉觉发发生生的的规规律律，运运用用错错觉觉为为实实践践服服务。务。错觉的种类错觉的种类 亚亚里里士士多多德德错错觉觉，荀荀子子错错觉觉，图图形形错错觉觉，形形状状错错觉觉，大大小小错错觉觉，方方位位错错觉觉，对对比比错错觉觉，运运动动错错觉觉，远远近近错错觉觉，时时间间错错觉觉，声声音音错错觉觉，瀑瀑布错觉。布错觉。研究错觉的意义研究错觉的意义理理论论意意义义：研研究究错错觉觉可可以以全全面面地地了了解解人人的的认认识识产产生生的的条条件件，过过程程和和特特点点，这这对对于于批批判判唯唯心心主主义义的的和和形形而而上上学学的的认认识识论论，建建立立辨辨证证唯唯物物主主义义的的认认识识论论是是必必要的。要的。实践意义实践意义 利用错觉最突出的事例是军事上的利用错觉最突出的事例是军事上的伪装和隐蔽，又如，根据错觉原理，肥伪装和隐蔽，又如，根据错觉原理，肥胖的人宜穿长条的衣服，艺术上利用错胖的人宜穿长条的衣服，艺术上利用错觉，是观众产生逼真的印象，从而产生觉，是观众产生逼真的印象，从而产生艺术的效果。如舞台美术，化装，影视艺术的效果。如舞台美术，化装，影视中的特技等。中的特技等。（二）（二）幻觉幻觉 幻幻觉觉是是在在没没有有外外界界刺刺激激物物的的作作用用于于感觉器官而产生的一种虚幻的知觉。感觉器官而产生的一种虚幻的知觉。幻幻觉觉也也有有多多种种多多样样，有有视视幻幻觉觉，听听幻觉，味幻觉，嗅幻觉等。幻觉，味幻觉，嗅幻觉等。一一般般身身心心健健康康的的人人很很少少发发生生幻幻觉觉，只只有有在在特特殊殊的的心心理理状状态态下下才才能能偶偶尔尔发发生生。但但在在精精神神分分裂裂症症患患者者身身上上则则成成为为一一种种症症状。状。第四节第四节 观察观察 一、一、观察在学习、科研中的重要意义观察在学习、科研中的重要意义 巴浦洛夫：巴浦洛夫：“观察、观察、再观察。观察、观察、再观察。十九世纪自然科学三大发现。十九世纪自然科学三大发现。二、观察的品质二、观察的品质 1 1，客观性，客观性能正确地反映客观事物，能正确地反映客观事物，能防止主观主义经验的消极作用。能防止主观主义经验的消极作用。2，全全面面性性观观察察仔仔细细、全全面面、不不遗遗漏有关的细节。漏有关的细节。3 3，准确性，准确性能辨别事物之间的微能辨别事物之间的微小差别，防止错觉的产生。小差别，防止错觉的产生。4 4，敏捷性，敏捷性 能迅速抓住稍纵即逝能迅速抓住稍纵即逝的现象，迅速观察事物的主要特征的现象，迅速观察事物的主要特征 5 5，创造性创造性 能在别人习以为常的能在别人习以为常的现象中发现新问题现象中发现新问题 三、观察力的培养三、观察力的培养 1，要明确观察的目的与计划要明确观察的目的与计划 2，事先学习有关观察对象的理论知识事先学习有关观察对象的理论知识3 3，要教给学生观察的方法，要教给学生观察的方法 （1 1）教教会会学学生生根根据据不不同同的的观观察察目目的的、任任务务、选择不同的观察方式、方法或观察的顺序选择不同的观察方式、方法或观察的顺序 （2 2）教会学生运用多种感官教会学生运用多种感官（3）养成边观察边思考的习惯养成边观察边思考的习惯（4）教教会会学学生生作作好好观观察察记记录录和和分分析析整整理理观观察察资料的方法，以便得出正确的观察结论资料的方法，以便得出正确的观察结论学学生生通通过过实实际际锻锻炼炼、就就能能独独立立观观察察，养养成成良好的观察品质，发展自己的观察能力。良好的观察品质，发展自己的观察能力。第五节感知规律在教学上的应用第五节感知规律在教学上的应用 一、一、直观教学的基本形成及其特点直观教学的基本形成及其特点 直直观观是是指指使使学学生生获获得得感感性性知知识识所所采采用用的的一一种种教教学学方方式式。主主要要有有实实物物直直观观、模模像像直直观观、语语言言直直观观、电电化化直直观观等等。直直观观教教学学的的目目的的是是主主要要通通过过直直观观教教学学，使使学学生生获获得得丰丰富富的的感感性性知知识识，以以便便更更好好地地抽抽象象概概括括，上上升升到到理理性性认认识识，并并培培养养发发展展学学生生的的观察能力。观察能力。二、运用知觉选择性的三个规律，二、运用知觉选择性的三个规律，提高知觉效率提高知觉效率（一一）差差异异律律通通过过颜颜色色、形形状状、声声音音强强度度等等方方面面，使使教教学学对对象象与与它它的的背背景景有有所所差差别。别。（二二）活活动动律律 通通过过活活动动性性教教具具使使教教材材成成为活动对象，容易为学生所感知所理解为活动对象，容易为学生所感知所理解 （三）（三）组合律组合律视觉刺激中距离上接近或形态相视觉刺激中距离上接近或形态相似的部分，听觉刺激中时距接近的似的部分，听觉刺激中时距接近的各部分，都比较容易成为一组知觉各部分，都比较容易成为一组知觉的对象。的对象。三，三，提高教师社会知觉的能力，提高教师社会知觉的能力，完成教书育人的任务完成教书育人的任务1，正确对待第一印象正确对待第一印象2，公正地对待学生，防止晕轮效应，公正地对待学生，防止晕轮效应3，消除刻板现象，消除刻板现象 4，重视运用近因效应重视运用近因效应