微生物-第01章-绪论.ppt

微生物与传染病知多少？微生物与传染病知多少？甲类传染病：鼠疫、霍乱乙类传染病：病毒性肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒、爱滋、淋病、梅毒、脊髓灰质炎、白喉、百日咳、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、肾综合征出血热、钩端螺旋体、布鲁杆菌病、炭疽、流行性和地方性斑疹伤寒、流行性乙型脑炎、黑热病、疟疾、登革热、肺结核、新生儿破伤风。丙类传染病：麻风病、流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎，除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻。常见的传染病：病毒性肝炎、细菌性痢疾、爱滋、淋病、梅毒、肺结核、流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎，感染性腹泻等医学微生物学课程到底是什么？医学微生物学是重要的基础课程之一。医学微生物学研究的是能够引起人类疾病的常见病原微生物,而由病原微生物引起的感染性疾病在临床各学科中较为普遍,如内科、外科、妇产科、小儿科、眼科、皮肤科等,涉及到临床每一个科室。这些感染性疾病的病原体及其生物学性状、致病性、感染后机体产生的免疫力、微生物学检查法及防治原则等都是医学微生物学必学内容。所以说医学微生物学是重要的基础医学课程之一,是一门介于基础医学课和临床医学课之间的桥梁课程,在其中起着承上启下、沟通基础与临床的一门课程。医学微生物学与那些学科关系密切？免疫学、分子生物学、细胞生物学、传染病学、内科学、外科学等临床各科4比较鉴别不可少微生物学中有些内容须对比分析,便于掌握它们的特点。如革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁结构的特点;内毒素与外毒素的比较;细菌与病毒的比较等等5致病机制列表记各种病原体的致病机制或致病特点都是学习的重点,且这些内容都很复杂,老师讲解时多采用图表讲解,复习时也应列出图表,这样可化繁为简,一目了然6综合全面看问题病原微生物能否侵入机体,能否致病,不仅取决于微生物的致病力等因素,还取决于机体的免疫功能状况,二者相互作用是很复杂的过程,且矛盾的双方也不是一成不变的,还受到社会因素、自然条件、环境因素等的影响。7理论与实验相结合医学微生物学是一门实践性很强的学科,积极认真上好实验课,不仅可加深对相关理论的理解与掌握,也是学习掌握基本技能的极好机会,通过实验,还有利于培养提高分析问题与解决问题的能力。因此,应认真学习,积极动手,真实地记录、正确地分析判断实验结果,独立完成实验报告。8能力培养最重要能力包括注意力、观察力、思维能力、想象力、学习能力、操作能力、表达能力、分析问题与解决问题能力、创造力、研究能力、组织与管理能力等等 生物界生物界动物界动物界原核原核生物界生物界 植物界植物界 原生原生生物界生物界 病毒界病毒界 真菌界真菌界宏宏生生物物（即即生生物物）微微生生物物生物的六界分类系统生物的六界分类系统掌握微生物的定义及其分类掌握微生物的定义及其分类;熟悉医学微生物学的重要性；熟悉医学微生物学的重要性；知道医学微生物学发展史上一些重知道医学微生物学发展史上一些重要人物；要人物；绪绪 论论一、微生物的定义及其分类一、微生物的定义及其分类是一群形体微小、结构简单、是一群形体微小、结构简单、肉眼直接看不到的微小生物的肉眼直接看不到的微小生物的总称。总称。u 真核细胞型微生物真核细胞型微生物(eukaryotes)(eukaryotes)细胞核分化程度高，有核膜和核仁，细胞器完整。细胞核分化程度高，有核膜和核仁，细胞器完整。如真菌如真菌(fungi)(fungi)。u 原核细胞型微生物原核细胞型微生物(prokaryotes)(prokaryotes)细胞核的分化较低，仅有原始核，无核膜、核仁。细胞核的分化较低，仅有原始核，无核膜、核仁。细胞器很不完善。细胞器很不完善。DNADNA和和RNARNA同时存在。包括细同时存在。包括细 菌菌(bacteria)(bacteria)、支原体支原体(mycoplasmasmycoplasmas)、衣原体衣原体 (chlamydiaechlamydiae)、立克次体立克次体(rickettsiasrickettsias)、螺旋体螺旋体 (spirochetes)(spirochetes)、放线菌放线菌(actinomycetesactinomycetes)。u 非细胞型微生物非细胞型微生物(non-cellular microorganisms)(non-cellular microorganisms)无细胞结构，只能在活细胞内生长繁殖。核酸类型无细胞结构，只能在活细胞内生长繁殖。核酸类型 为为DNADNA或或RNARNA。病毒病毒(viruses)(viruses)属之。属之。根据有无细胞结构及细胞的类型将其分为三大类根据有无细胞结构及细胞的类型将其分为三大类动物病毒动物病毒（属于病毒界）（属于病毒界）动物病毒动物病毒植物病毒植物病毒细菌病毒（噬菌体）细菌病毒（噬菌体）致病真菌致病真菌（属于真菌界）（属于真菌界）细细菌菌支支原原体体衣衣原原体体立立克克次次体体螺螺旋旋体体放放线线菌菌（属于原核生物界）（属于原核生物界）非细胞型微生物非细胞型微生物真核细胞型微生物真核细胞型微生物原核细胞型微生物原核细胞型微生物病毒学病毒学部分部分真菌学真菌学部分部分细菌学细菌学部分部分微生物学微生物学细菌学细菌学真菌学真菌学病毒学病毒学普通微生物学普通微生物学微生物生理学微生物生理学微生物遗传学微生物遗传学微生物生态学微生物生态学微生物分类学微生物分类学工业微生物学工业微生物学兽医微生物学兽医微生物学医学微生物学医学微生物学分子细菌学分子细菌学分子病毒学分子病毒学是不是所有的是不是所有的微生物都有害？微生物都有害？当然不是！当然不是！记住：绝大多数微生物对绝大多数微生物对人类有益！人类有益！正常菌群：正常菌群：在人体各部位经常寄居而对人体无害的细菌。条件致病菌：条件致病菌：在机体健康或正常情况下不致病，只在抵抗力低下时才导致疾病的微生物。病原微生物：病原微生物：能引起人类和动植物发生疾病的微生物。以下是一些病原微生物的图片以下是一些病原微生物的图片看看吧，很好看的！看看吧，很好看的！葡萄球菌葡萄球菌(staphylococcus)链球菌链球菌(streptococcus)(streptococcus)霍乱弧菌霍乱弧菌（Vibrio choleraeVibrio cholerae）大肠埃希菌大肠埃希菌 （Escherichia coliEscherichia coli）炭疽芽胞杆菌炭疽芽胞杆菌 （Bacillus anthracisBacillus anthracis）结核杆菌结核杆菌（Mycobacterium tuberculosis）破伤风梭菌破伤风梭菌（Clostridum tetani）曲霉菌曲霉菌(Aspergillus)螺旋体螺旋体(spirochete)流感病毒流感病毒(influenzavirus)二、了解医学微生物学的重要性二、了解医学微生物学的重要性是啊，学它有是啊，学它有用吗？用吗？是微生物学的一个分支，是一门基是微生物学的一个分支，是一门基础医学课程。它主要研究与人类疾础医学课程。它主要研究与人类疾病有关的病原微生物的形态结构、病有关的病原微生物的形态结构、代谢活动、遗传变异、致病机理、代谢活动、遗传变异、致病机理、机体的抗感染免疫、实验室诊断及机体的抗感染免疫、实验室诊断及特异性预防等。特异性预防等。医学微生物学医学微生物学学习医学微生物学的目的学习医学微生物学的目的 在于了解病原微生物的生物学特性在于了解病原微生物的生物学特性与致病性；认识人体对病原微生物的与致病性；认识人体对病原微生物的免疫作用，感染与免疫的相互关系及免疫作用，感染与免疫的相互关系及其规律；了解感染性疾病的实验室诊其规律；了解感染性疾病的实验室诊断方法及预防原则。掌握了医学微生断方法及预防原则。掌握了医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技物学的基础理论、基本知识和基本技能，为学习基础医学及临床医学的有能，为学习基础医学及临床医学的有关学科打下基础。关学科打下基础。三、微生物与人类的关系1.自然循环2.农业：利用微生物制造菌肥，生长激素3.工业：醋、酱油、味精4.医药工业：抗生素四、知道医学微生物学发展四、知道医学微生物学发展史上一些重要人物史上一些重要人物看看吧，没准哪天你的名看看吧，没准哪天你的名字也会像他们一样被人们字也会像他们一样被人们记住呢！记住呢！荷兰人吕文虎克荷兰人吕文虎克荷兰人吕文虎克荷兰人吕文虎克（LeeuwenhoekLeeuwenhoekLeeuwenhoekLeeuwenhoek）1632-17231632-17231632-17231632-172316761676年用自磨镜片年用自磨镜片制造的显微镜制造的显微镜(约放约放大大266266倍倍)从雨水、从雨水、池塘水等标本中第池塘水等标本中第一次观察和描述了一次观察和描述了各种形态的微生物，各种形态的微生物，为微生物的存在提为微生物的存在提供了有力证据，亦供了有力证据，亦为微生物形态学的为微生物形态学的建立奠定了基础。建立奠定了基础。（1 1）首先实验证明有机物）首先实验证明有机物 发酵和腐败是由微生物发酵和腐败是由微生物 引起的，而酒类变质是引起的，而酒类变质是 因污染了杂菌所致。自因污染了杂菌所致。自 此，微生物学成为一门此，微生物学成为一门 独立学科。彻底否定自独立学科。彻底否定自 然发生学说。然发生学说。（2 2）免疫学）免疫学预防接种预防接种 成功研制鸡霍乱、炭疽成功研制鸡霍乱、炭疽 和狂犬病疫苗和狂犬病疫苗 （3 3）巴氏消毒法）巴氏消毒法 Louis PasteurLouis Pasteur 巴斯德巴斯德(1822-1895)(1822-1895)18221822年年1212月月2727日日 出生于法国多勒出生于法国多勒18481848年年 完成晶体论文完成晶体论文18591859年年 开始研究自然发生说开始研究自然发生说18641864年年4 4月月 在巴黎大学演示其细菌理论在巴黎大学演示其细菌理论 7 7月月 赴阿尔布瓦试验葡萄酒发酵赴阿尔布瓦试验葡萄酒发酵,发明巴氏消毒法发明巴氏消毒法18651865年年6 6月月 赴法国南部的阿雷调查致使蚕死亡的疾病赴法国南部的阿雷调查致使蚕死亡的疾病18711871年年 开始研究啤酒发酵开始研究啤酒发酵18761876年年 发表发表 18771877年年 法国东部爆发炭疽病法国东部爆发炭疽病,开始研究炭疽病开始研究炭疽病18791879年年 在研究鸡霍乱时在研究鸡霍乱时,发现使用弱化微生物对疾病免疫的方法发现使用弱化微生物对疾病免疫的方法18801880年年 开始研究狂犬病开始研究狂犬病18811881年年6 6月月5 5日日 对羊作炭疽病免疫的大胆实验对羊作炭疽病免疫的大胆实验,大获成功大获成功.18851885年年7 7月月6 6日日 约瑟夫约瑟夫.迈斯特遭狂犬咬后迈斯特遭狂犬咬后,对其进行接种对其进行接种,获得成功获得成功.18881888年年1111月月1414日日 巴斯德研究院成立巴斯德研究院成立18951895年年9 9月月2828日日 去世去世 巴斯德的大事年纪巴斯德的大事年纪TheNobelPrizeinPhysiologyorMedicine1905Robert KochGermanyInstitute for Infectious Diseases Berlin,Germany b.1843d.1910forhisinvestigationsanddiscoveriesinrelationtotuberculosis柯赫的主要工作柯赫的主要工作（1）微生物学基本操作技术方面的贡献微生物学基本操作技术方面的贡献a）细菌纯培养方法的建立细菌纯培养方法的建立b）配制培养基配制培养基c）流动蒸汽灭菌流动蒸汽灭菌d）染色观察和显微摄影染色观察和显微摄影2）对病原细菌的研究作出了突出的贡献：对病原细菌的研究作出了突出的贡献：a）具体证实了炭疽病菌是炭疽病的病原菌。具体证实了炭疽病菌是炭疽病的病原菌。b）发现了肺结核病的病原菌发现了肺结核病的病原菌c）证明某种微生物是否为某种疾病病原体的证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则基本原则柯赫原则。柯赫原则。柯赫原则柯赫原则1、在每一病例中都出现这种微生物；在每一病例中都出现这种微生物；2、要从寄主分离出这样的微生物并在培养基要从寄主分离出这样的微生物并在培养基中培养出来；中培养出来；3、用这种微生物的纯培养接种健康而敏感的、用这种微生物的纯培养接种健康而敏感的寄主，同样的疾病会重复发生；寄主，同样的疾病会重复发生；4、从试验发病的寄主中能再度分离培养出这、从试验发病的寄主中能再度分离培养出这种微生物来。种微生物来。病原菌病原菌发现人发现人发现年代发现年代麻风杆菌汉森（Hansen,瑞典）1879淋球菌奈瑟（Neisser德国）1879伤寒杆菌艾伯特(Eoerth,德国)1880结核杆菌科赫(Koch,德国)1882白喉杆菌克雷布(Klebs,德国)1883霍乱弧菌科赫(Koch,德国)1884破伤风杆菌尼古拉尔（Nicolaier,德国）1884大肠杆菌欧利希(Ehrlich,德国)1885肺炎球菌弗伦克尔(Fraenkel,德国)1886脑膜炎球菌维克塞博姆(Weickselbaum,德国)1887流感嗜血杆菌普菲费尔(德国)1892鼠疫杆菌耶尔森(Yersin,德国)1894副伤寒杆菌阿夏尔(Achard,法国)1896痢疾杆菌志贺洁(日本)1897伊凡诺夫伊凡诺夫斯基，俄斯基，俄罗斯著名罗斯著名科学家科学家18921892年发年发现烟草花现烟草花叶病病源叶病病源的滤过性的滤过性抗生素的发现抗生素的发现AlexanderFleming(1881-1955)汤飞凡汤飞凡湖南醴陵人。湖南醴陵人。18971897年年7 7月月2323日日19581958年年9 9月月3030日。日。微生物学家。微生物学家。19551955年首次应用鸡胚接年首次应用鸡胚接种方法从沙眼病人的眼种方法从沙眼病人的眼结膜刮屑物中分离培养结膜刮屑物中分离培养出沙眼病原体，找出了出沙眼病原体，找出了一些预防沙眼的方法，一些预防沙眼的方法，解决了沙眼致盲问题，解决了沙眼致盲问题，为预防和治疗沙眼做出为预防和治疗沙眼做出了贡献。了贡献。19811981年获国际年获国际沙眼防治组织追赠颁发沙眼防治组织追赠颁发的的“沙眼金质奖章沙眼金质奖章”。年年黄祯祥，医学黄祯祥，医学病毒学家。在病毒学家。在世界上首创病世界上首创病毒体外培养新毒体外培养新技术，为世界技术，为世界病毒学界所公病毒学界所公认，为现代病认，为现代病毒学奠定了基毒学奠定了基础。础。现代微生物学时期1.微生物超微结构的研究2.病毒组织培养技术的建立3.基因工程的应用4.现代免疫学的兴起体液免疫学说、细胞免疫学说、免疫耐受、免疫细胞、免疫分子、信号传导分子微生物学时期1.不断发现新的病原微生物，已达30多种。2.微生物全基因组的研究已取得进展。3.新型疫菌的研究进展很快4.微生物诊断技术有了快速的发展为临床微生物学检验的快速、微量和自动化发展奠定了基础5.新的抗细菌和抗病毒药物的研究有了突破性进展病原微生物疾病轮状病毒轮状病毒 （19731973）婴儿腹泻嗜肺军团菌（1977）军团菌病汉坦病毒汉坦病毒 （19771977）肾综合征出热空肠弯曲菌（1977）肠炎人类嗜T细胞病毒型（1980）人类T细胞淋巴瘤白血病金黄色葡萄球菌产毒金黄色葡萄球菌产毒株株（1981）中毒性休克综合征大肠埃希菌大肠埃希菌O157H7（1982）出血性肠炎等人类嗜T细胞病毒型毛细胞白血病伯氏疏螺旋体（1982）莱姆病人免疫缺陷病病毒人免疫缺陷病病毒(HIV)(HIV)艾滋病（1982）肺炎衣原体（1983）肺炎衣原体病幽门螺杆菌幽门螺杆菌(H.pylori)(H.pylori)幽门螺杆菌病（1983）19731973年以来发现的主要的病原微生物年以来发现的主要的病原微生物病原微生物疾病日本斑点热立克次体东方斑点热阮粒阮粒(prion)(prion)（19861986）疯牛病、克-雅病人疱疹病毒-6型(HHV-6)幼儿急诊（1988）戊型肝炎病毒(HEV)戊型肝炎（1988）丙型肝炎病毒(HCV)丙型肝炎（1989）人类埃立克体人类埃立克体病Guanarito病毒委内瑞拉出血热O O139139霍乱弧菌（霍乱弧菌（19921992）霍乱巴尔通氏体（1992）猫抓病：杆菌性血管瘤Sinnomber病毒成人呼吸窘迫综合征Sabia病毒(Sabiavirus)巴西出血热小病毒B19(Parvovirus)慢性溶血性贫血GBV-C/G(GBV-C/HGV)庚型肝炎病毒（1995）埃博拉病毒(Ebolavirus)埃博拉出血热（1997）新型冠状病毒新型冠状病毒（2002）传热性非典型性肺炎传热性非典型性肺炎面临的问题：面临的问题：据世界卫生组织报道近年全球平均有1700多万人死于传染病。新的病原体不断出现，造成新现传染病。原流行的病原体因变异、耐药等原因造成重新流行，导致再现传染病。一些感染性疾病的病原体迄今末发现某些病原体的致病和免疫机制有待阐明不少疾病尚缺乏有效的防治措施今后的工作主要是：今后的工作主要是：1.病原微生物的生物学性状的研究，建立特异、快速、简便的早期诊断方法，重点放在病毒病的诊断上。结核杆菌体内酶快速诊断试剂即将问世。2.病原微生物毒力因子的研究，从发病机制中寻找有效的防治措施。3.微生物感染中耐药性机制的研究。解决临床对耐药菌的治疗问题。4.寻找有效的抗病毒药物，尤其对感染高的、损伤免疫细胞的以及呈持续性感染和致肿瘤的病毒的治疗药物。5.微生态学的研究，尤其是加强基础和开发微生态制剂的研究。6.医院内感染的研究，建立监测和预防制度。7.微生物基因组序列的测定，从本质上解决微生物感染的诊、防、治，以及基因工程的开发应用，并为探讨人类遗传性疾病机制提供参考。【思考题】【思考题】1.什么是微生物、病原微生物、原核细胞型微生物、真核细胞型微生物、医学微生物学？2.微生物按细胞结构特点分几类？举例说明。3.巴斯德和科赫对微生物学的主要贡献是什么？4.现代微生物学的发展主要表现在哪些方面？今后在哪些方面需要加强研究？