语文ⅲ鲁人版第8课(都江堰)资料2教学内容.ppt

语文鲁人版第8课(都江堰)资料2成都平原地势西北高，东南低，岷江从雪山成都平原地势西北高，东南低，岷江从雪山奔来，顺成都平原汇入长江。汛期常为水患。奔来，顺成都平原汇入长江。汛期常为水患。李李 冰冰是我国是我国战国战国时时期杰出的水利工程学期杰出的水利工程学家，中外驰名的都江家，中外驰名的都江堰的设计者和兴建的堰的设计者和兴建的组织者。组织者。都江堰全景都江堰全景都江堰左上：鱼嘴堰左上：鱼嘴堰右上：飞沙堰右上：飞沙堰左下：宝瓶口左下：宝瓶口宝瓶口宝瓶口是玉垒山伸向岷江的长脊上人工凿开的一个控制内江进水的咽喉，因形似瓶口且功能奇而名。其右边的山丘为离堆。瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻了几十条分划，取名“水则”（我国最早的水位标）。内江水流进宝瓶口后，通过干渠经仰天窝节制闸，把江水一分为二。再经蒲柏、走江闸二分为四，顺应西北高、东南低的地势倾斜，一分再分，形成自流灌溉渠系，灌溉成都平原的近一千余万亩农田。鱼嘴堰鱼嘴堰设在岷江出设在岷江出山后的一段弯道上，山后的一段弯道上，把江流划然中分为内把江流划然中分为内外两支。外江（处于外两支。外江（处于河床弯道凸岸）为岷河床弯道凸岸）为岷江自然走水河道江自然走水河道，内江（处凹岸内江（处凹岸）水）水进入成都平原。鱼嘴进入成都平原。鱼嘴的设置极为巧妙，它的设置极为巧妙，它利用地形、地势，巧利用地形、地势，巧妙地完成分流引水的妙地完成分流引水的任务，而且在洪、枯任务，而且在洪、枯水季节不同水位条件水季节不同水位条件下，起着自动调节水下，起着自动调节水量的作用。量的作用。飞沙堰飞沙堰处金刚堤下段有处金刚堤下段有一低平的地段，是内江的一低平的地段，是内江的泄洪道。当内江的水量超泄洪道。当内江的水量超过宝瓶口流量上限时，多过宝瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢余的水便从飞沙堰自行溢出，让大量江水回归岷江出，让大量江水回归岷江正流。另一作用是正流。另一作用是“飞沙飞沙”，岷江挟着大量泥沙，岷江挟着大量泥沙，石块从山中疾驰而来，如石块从山中疾驰而来，如顺内江而下，就会淤塞宝顺内江而下，就会淤塞宝瓶口和灌区。飞沙堰则将瓶口和灌区。飞沙堰则将上游带来的泥沙和卵石，上游带来的泥沙和卵石，甚至重达千斤的巨石，从甚至重达千斤的巨石，从这里这里 抛入外江（主要是巧抛入外江（主要是巧妙地利用离心力作用），妙地利用离心力作用），确保内江通畅，确有鬼斧确保内江通畅，确有鬼斧神功之妙神功之妙。李冰石像（东汉）李冰父子像浙江余姚人,当代学者、散文家，获过“国家级突出贡献专家”称号，曾以散文集文化苦旅震动文坛，从此打出“学者散文”（或曰“文化散文”）的旗帜，其作品沉静而具有文化底蕴，因而受到读者喜爱。作品集：文化苦旅、千年一叹霜冷长河、行者无疆、出走十五年等。余秋雨阅读文本，疏通生字即生词阅读文本，疏通生字即生词1.读准下列字音：读准下列字音：残残垣垣 惊惊蛰蛰 庇庇护护 废废弛弛 修修缮缮 强强悍悍 遴遴选选 韬韬略略 怦怦然心动然心动 诘诘问问 精神精神焕焕发发汩汩汩汩 喧嚣喧嚣 驯驯顺顺 长长锸锸 衮衮衮衮 钹磬钹磬2.解词解词:劲厉劲厉 濡养濡养 遴选遴选 圭臬圭臬 风调雨顺风调雨顺 雍容大度雍容大度 作者为什么说作者为什么说“中国历史上中国历史上最激动人心的工程不是长城，最激动人心的工程不是长城，而是都江堰而是都江堰”？请在文中找出？请在文中找出相关的语句。相关的语句。文本探究文本探究:对对比比年代上年代上：长城长城都江堰都江堰是是“晚辈晚辈”早早“数十年数十年”影响上影响上：只只“占据辽远占据辽远的空间的空间”占据了邈占据了邈远的时间远的时间功用上功用上：社会功用早已社会功用早已废弛废弛至今还在为无数民众输送至今还在为无数民众输送汩汩清流、永久性的灌溉汩汩清流、永久性的灌溉了中华民族了中华民族规模上规模上：宏大、突兀在宏大、突兀在 外外细细浸润、节节延伸、延细细浸润、节节延伸、延伸的距离并不比长城短伸的距离并不比长城短气质上：气质上：“是一种僵硬的是一种僵硬的文明文明”、“摆出摆出一副老资格一副老资格”“是一种灵动的生活是一种灵动的生活”、卑、卑处一隅，像一位决不炫耀、处一隅，像一位决不炫耀、毫无所求得乡间母亲毫无所求得乡间母亲结果上结果上：长城还常常成长城还常常成为排场为排场“为自己流泻出了一个独特的为自己流泻出了一个独特的精神世界精神世界”、“只要都江堰不只要都江堰不塌，李冰的精魂就不会消散塌，李冰的精魂就不会消散”李冰的李冰的“精魂精魂”体现在哪里体现在哪里?都江堰的文化内涵是什么都江堰的文化内涵是什么?思考领会思考领会: