学校甲流的预防ppt课件.ppt

LOGO预防甲型H1N1流感（呼吸道传染病的防制）LOGO一、概况LOGO流流 感感v流行性感冒简称流感，是由甲、乙、丙三种流感病毒引起的急性呼吸道传染病。LOGO流感病毒的分型流感病毒的分型vvv流感病毒根据核糖核蛋白和基质蛋白分为甲、乙、丙流感病毒根据核糖核蛋白和基质蛋白分为甲、乙、丙流感病毒根据核糖核蛋白和基质蛋白分为甲、乙、丙三型三型三型甲型流感病毒甲型流感病毒甲型流感病毒：vvv广泛分布于自然界，感染多种动物广泛分布于自然界，感染多种动物广泛分布于自然界，感染多种动物(如马、鸟、猪等如马、鸟、猪等如马、鸟、猪等)及及及人类人类人类vvv是流行时造成老人超额死亡的主要原因是流行时造成老人超额死亡的主要原因是流行时造成老人超额死亡的主要原因vvv按按按HAHAHA和和和NANANA的不同分为若干亚型：血凝素的不同分为若干亚型：血凝素的不同分为若干亚型：血凝素(H HH1 11,H,H,H2 22,H,H,H3 33)、神、神、神经氨酸酶经氨酸酶经氨酸酶(N NN1 11,N,N,N2 22)。乙型流感病毒乙型流感病毒乙型流感病毒：vvv引起类似甲型病毒感染症状引起类似甲型病毒感染症状引起类似甲型病毒感染症状vvv在流行时也可引起死亡在流行时也可引起死亡在流行时也可引起死亡丙型流感病毒丙型流感病毒丙型流感病毒：致病性相对较弱：致病性相对较弱：致病性相对较弱LOGOv流感因流行次数多，一次流行(如1918年)竟能造成2000万5000万人死亡而令人畏惧。v对流感大流行最早的详尽描述是1580年，此后，文献中共记载了31次流感大流行。v自20世纪来，就有五次造成世界性大爆发的记载，即1900年、1918年、1957年、1968年和1977年。v其中，1918年大流行中全球近1/3人感染，数千万人死亡。LOGO血凝素血凝素血凝素血凝素神经氨酸酶神经氨酸酶神经氨酸酶神经氨酸酶基质蛋白基质蛋白基质蛋白基质蛋白类脂双层膜类脂双层膜类脂双层膜类脂双层膜核蛋白壳核蛋白壳核蛋白壳核蛋白壳甲型流感病毒结构LOGO病毒变异v甲型病毒经常发生大组变异（H和N均发生大变异，约3040年发生一次），亚型变异（H发生大变异，N不变或仅小变异，约十余年发生一次）和变种（株）变异（H和N均小变异，经常发生）；乙型病毒只有变种变异；丙型病毒还未发现变异。变种（株）变异多引起小流行，亚型变异引起大流行，大组变异则引起更大的流行，因而引起流感爆发和大流行的主要是甲型流感病毒，而且有数十年发生一次的流行规律。根据抗原变异的大小，人体的原免疫力对变异了的新病毒可完全无效或部分无效，因而人的一生中可多次患本病。LOGOLOGO什么是甲型什么是甲型H1N1流感流感甲型H1N1流感是一种因甲型流感病毒引起的猪或人的一种急性、人畜共患呼吸道传染性疾病，是一种新型变异病毒。v甲型H1N1流感病毒在猪群中全年可以传播，发病率较高，病死率较低（猪的病死率为1%-4%)。v该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段，是一种新型甲型H1N1病毒，可以人传染人。LOGO传染期有多长传染期有多长vv现有资料表明，人患甲型H1N1流感潜伏期一般为13天，传染期为发病前1天至发病后7天。vv若病例发病7天后仍有发热症状，表示仍具有传染性。vv儿童，尤其是幼儿，传染期可能长于7天。LOGOv人感染甲型H1N1流感后的临床早期症状与普通流感类似，包括发烧、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。v部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39，甚至继发严重肺炎、急性呼吸道窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休可克及Reye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者肺部体征常不明显，部分患者可闻及湿罗音或有肺部实变体等。人患甲型H1N1流感有哪些主要症状和表现LOGOv人群普遍易感，大多数人对甲型H1N1流感病毒没有免疫力。甲型H1N1流感的易感人群LOGO传染源和传播途径传染源和传播途径v传染源主要为病猪和携带病毒的猪，以及感染甲型H1N1流感病毒的人v传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便、周围污染的环境或气溶胶等途径传播。LOGOvH1N1在人与人之间的传染途径与普通流感类似，通常是通过感染者咳嗽或打喷嚏飞沫传播。人接触带有流感病毒的对象后接触鼻和口而受感染（接触传播）。v猪型流感并非由食物传播。进食经正确处理及煮熟的猪肉及猪肉食品是安全。烹调猪肉至内部温度达摄氏71.1度(华氏160度)，可杀掉猪型流感病毒。LOGOLOGO甲型流感、禽流感和普通流感的对比甲型流感、禽流感和普通流感的对比甲型流感、禽流感和普通流感的对比甲型流感、禽流感和普通流感的对比 甲型流感甲型流感禽流感禽流感普通流感普通流感传播传播途径途径v 病毒非常活跃，可由人传染给猪，猪病毒非常活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播。传染给人，也可在人群间传播。v 人群间传播主要是以感染者的咳嗽和主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介。喷嚏为媒介。只能通过禽传染给人，不能通只能通过禽传染给人，不能通过人传染给人。过人传染给人。人际传播，空气飞沫传播为主，流人际传播，空气飞沫传播为主，流感患者及隐性感染者为主要传染源。感患者及隐性感染者为主要传染源。发病后发病后1 17 7天有传染性，病初天有传染性，病初2 23 3天传染性最强天传染性最强症状症状最明显症状是最明显症状是“最初出现类似普通流感症最初出现类似普通流感症状，但体温突然超过状，但体温突然超过3939，肌肉酸痛感明，肌肉酸痛感明显增强，伴随有眩晕、头疼、腹泻、呕吐显增强，伴随有眩晕、头疼、腹泻、呕吐等症状或其中部分症状。等症状或其中部分症状。主要表现为高热、咳嗽、流涕、主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，多数伴有严重的肺炎，肌痛等，多数伴有严重的肺炎，严重者心、肾等多种脏器衰竭严重者心、肾等多种脏器衰竭导致死亡。导致死亡。普通人流感与人感染猪流感后的症普通人流感与人感染猪流感后的症状相似。状相似。潜伏期潜伏期可能在人体潜伏可能在人体潜伏7天后才表现出病症。才表现出病症。潜伏期一般为潜伏期一般为1 13 3天天,通常在通常在7 7天以内。天以内。流感的潜伏期为流感的潜伏期为1 14 4天，平均为天，平均为2 2天。天。死亡率死亡率死亡率为6.77，比一般流感要高，比一般流感要高，其高致死率的主要原因有两个：其高致死率的主要原因有两个：一是病毒来势凶猛；一是病毒来势凶猛；二是民众起初对新疾病不重视，以为是普二是民众起初对新疾病不重视，以为是普通感冒，很多人自己随便吃些药，错过了通感冒，很多人自己随便吃些药，错过了发病初发病初7272小时的最佳救治期。小时的最佳救治期。死亡率达死亡率达60%60%。普通流感可致死，但死亡率较低。普通流感可致死，但死亡率较低。易感染易感染人群人群绝大多数在绝大多数在2020岁至岁至4545岁之间，属于岁之间，属于青壮年。1313岁以下儿童所占比例较高，岁以下儿童所占比例较高，病情较重病情较重四类最易感染流感的人群，分别是：四类最易感染流感的人群，分别是：老年人；患有肝脏、肾脏、心脏等老年人；患有肝脏、肾脏、心脏等慢性病的人群；经常接触流感人群慢性病的人群；经常接触流感人群的医护人员；儿童。的医护人员；儿童。防治疫防治疫苗苗所有流感所有流感疫苗都无效，但是但是可防、可控、可治的。各国已在研制预防禽流感疫苗各国已在研制预防禽流感疫苗接种时间多为每年接种时间多为每年10101111月中旬，月中旬，每年接种每年接种1 1次。次。LOGO病例定义v急性呼吸道感染病例：近期至少有下列二项症状者流涕或鼻塞、咽痛、咳嗽、发热v人感染猪流感（H1N1）病例可疑病例：具急性呼吸道感染症状并有下面任何一种情况v人感染猪流感（H1N1）确认病例密接史，且病例正处发病期v人感染猪流感（H1N1）确认或疑似病猪密接史v人感染猪流感（H1N1）疫区旅游史，7天内发病疑似病例：可疑病例，甲型（A型）流感病毒核酸阳性，H1和H3核酸检测阴性确诊病例：疑似病例，从生物样品中分离到人感染猪流感（H1N1）病毒，或核酸检测阳性，或同时具备上述多项实验结果阳性者LOGOPrintPagevAddTextHere接触者接触者定义定义曾与确诊病例在其发病后的7天内有过近距离接触（约6英尺之内）的人员，包括家庭成员、社交人员、公共卫生工作者、医疗保健工作者及其他人员。追踪管理追踪管理1.应检查密切接触者是否出现发热（体温38.0）和（或）呼吸道症状，观察时间为自最后一次接触猪流感确诊病例之日起的7天内。2.应让密切接触者认识到猪流感病毒感染相关表现和临床症状，提醒密切接触者在接触病例后7天内，如果出现相关发热或呼吸道症状应及时联系公共卫生工作人员。LOGO学校传染病的特点LOGO学校是传染病的高发场所：学校是传染病的高发场所：学校是人群高度集中地方，学学校是人群高度集中地方，学 生大部分时间在教室生活学习，生大部分时间在教室生活学习，相互之间接触密切。相互之间接触密切。卫生设施不好卫生设施不好 卫生制度不健全卫生制度不健全 卫生习惯不好卫生习惯不好 学校传染病的特点学校传染病的特点-LOGO学生的特点：学生的特点：个体的免疫力较低个体的免疫力较低自我保护意识差自我保护意识差 流感、水痘、流行性腮腺炎、流感、水痘、流行性腮腺炎、流脑等，易感人群都是儿童与流脑等，易感人群都是儿童与 青少年青少年 学校传染病的特点学校传染病的特点-LOGO学校是传染病的集散场所：学校是传染病的集散场所：极易造成传染病爆发和流极易造成传染病爆发和流 行行 学校易感者密度高，传染学校易感者密度高，传染 源又容易进入学校；源又容易进入学校；传染机制极易实现传染机制极易实现 学校传染病的特点学校传染病的特点-LOGO学校为何容易成为流感暴发地v1、学生来自四面八方。开学之初，由于假期学生们社会活动增多，活动范围广泛，假期结束后，来自四面八方的学生很容易携带流感病毒进入学校，造成学校流感流行。2、学生带病上学。有许多家长认为孩子发烧、感冒不是大病，坚持让生病的孩子带病上学，一旦孩子患上流行性感冒，就很容易在学校引起暴发流行。3、教室、宿舍拥挤，通风不好。流感是一种经呼吸道传播的传染病，有一些学校教室和宿舍过于拥挤，通风不良，一旦出现流感患者，容易造成疾病的传播。4、卫生习惯不良。一些学生在课间追逐打闹，接触密切，对疾病毫无戒备之心。他们有的共用水杯、碗筷，住宿学生共用毛巾、混盖被褥；有的孩子打喷嚏、咳嗽不注意掩住口鼻，有的随地吐痰。5、流感疫苗接种率低。没有接种过流感疫苗的学生对流感的免疫力普遍较低，容易造成流感的流行。LOGOLOGO防治原则防治原则v预防为主v科学防治，依法防治v分级控制，有效应对LOGO学校防范四注意v第一，尽量减少集会的活动。对学校来说，最重要的是了解群发情况，一旦有群发要停课。v第二，只要有发烧的症状尽量不要回学校（当然有时候发烧也未必是流感，也可能是感冒了），但是因为甲型H1N1流感现在传染性比较强，所以要减少它的传播。v第三，从这几次中国和国外的情况看来，一般得病比较重或者致死的常常都是有基础病变，所以凡是原来有基础病的，比如哮喘或者其他的病，一旦发烧有感冒症状，最好到医院去（检查）。v第四，尽量保持课室和走廊通风。到目前为止，比较主要的传播途径还是通过飞沫的传染。LOGO控制传染源v五早一就：早发现，早诊断，早隔离，早报告，早治疗，就近治疗。LOGO1、晨检工作校分管领导主持，晨检工作校分管领导主持，德育处、教务处专管领导、德育处、教务处专管领导、年级组长、班主任、卫生教年级组长、班主任、卫生教 师组成的专班，负责工作布师组成的专班，负责工作布 置、检查、现场处置、考核置、检查、现场处置、考核 材料收集和整理材料收集和整理1、晨检、晨检-1：组织领导：组织领导LOGOv1、班主任教师负责每天对本班学生 进行晨检，填写登记表，及时报 告校医或卫生老师。v2、晨检时应认真、细心，通过观察 询问等方式了解掌握学生的情况；对未到学校的学生要及时想办法了解缺课的原因。1、晨检、晨检-2：老师职责：老师职责LOGO3、每日晨检情况要做好记载，、每日晨检情况要做好记载，特别对发热情况更要做好详特别对发热情况更要做好详 细的记录：内容包括为学生细的记录：内容包括为学生 姓名、性别、年龄、家庭住姓名、性别、年龄、家庭住 址、联系电话，发热情况纪址、联系电话，发热情况纪 要等。要等。1、晨检、晨检-2：老师职责：老师职责LOGO4、晨检中发现的异常情况，特、晨检中发现的异常情况，特别是出现发烧、头疼、咳嗽以别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状、现象，及及不能确定的症状、现象，及时报告卫生室，较严重的立即时报告卫生室，较严重的立即报告学校。卫生老师接报后要报告学校。卫生老师接报后要及时初步诊断和处理，需要送及时初步诊断和处理，需要送医的由班主任及时与家长联系医的由班主任及时与家长联系1、晨检、晨检-2：老师职责：老师职责LOGO5、班主任教师对患病学生、班主任教师对患病学生 在治疗期间的情况要跟在治疗期间的情况要跟 踪，多了解、多关注，踪，多了解、多关注，做好记载。做好记载。1、晨检、晨检-2：老师职责：老师职责LOGO对晨检老师的要求对晨检老师的要求 穿工作服、戴手套、戴口罩穿工作服、戴手套、戴口罩晨检用品晨检用品 体温表（医用），体温表（医用），84 消毒液消毒液 0.5%碘伏；消毒容器（脸盆碘伏；消毒容器（脸盆 或桶）、或桶）、毛巾毛巾1、晨检、晨检-3：晨检规范：晨检规范LOGO1、晨检、晨检-3晨检流程晨检流程 1、问：询问是否有身体不适感；、问：询问是否有身体不适感；2、看：察看儿童精神状况；、看：察看儿童精神状况；3、摸：用手触摸儿童额头，是否发热；、摸：用手触摸儿童额头，是否发热；4、量：对怀疑发热儿童进行体温测量；、量：对怀疑发热儿童进行体温测量；5、留验：对有发热、咳嗽、精神差的儿、留验：对有发热、咳嗽、精神差的儿 童进行留验，安排在单独留检室；童进行留验，安排在单独留检室；6、消毒：对体温表每使用一次消毒一次、消毒：对体温表每使用一次消毒一次 晨检老师每晨检一人，消毒手一次晨检老师每晨检一人，消毒手一次LOGO 1、晨检、晨检-4：晨检消毒：晨检消毒1、消毒对象：手和体温表、消毒对象：手和体温表2、消毒药物消毒药物：84 消毒液；消毒液；0.5%碘伏；碘伏；3、消毒药物的浓度：半脸盆（约、消毒药物的浓度：半脸盆（约5 升）升）水加水加84 消毒液一次性杯子半杯，形成消毒液一次性杯子半杯，形成500mg/L 浓度；消毒方法：将体温表浸浓度；消毒方法：将体温表浸泡泡15 分钟后再用毛巾擦干；分钟后再用毛巾擦干；4、手消毒方法：、手消毒方法：0.5%碘伏搽拭碘伏搽拭5 分钟分钟 LOGO 1、晨检、晨检-5：留验：留验 各托幼机构和学校应准备单间留验室托幼机构和学校应准备单间留验室 1、将留观儿童进行登记；、将留观儿童进行登记；2、通知家长；、通知家长；3、报告、报告CDC；报告内容：家长姓名、儿报告内容：家长姓名、儿童姓名、详细住址及联系电话、临床表童姓名、详细住址及联系电话、临床表现和晨检统计日报表；现和晨检统计日报表；4、留验室安排一名老师监护留验儿童，、留验室安排一名老师监护留验儿童，家长未接走儿童前，儿童不得离开。家长未接走儿童前，儿童不得离开。LOGO做好晨检，发现有发热立即要求家长做好晨检，发现有发热立即要求家长 带小孩去医院就诊，同时报告相关部门带小孩去医院就诊，同时报告相关部门患儿应在家中休息，不宜继续上学。患儿应在家中休息，不宜继续上学。处置处置LOGOv切断传播途径LOGO1、消、消毒毒v无明确病例发生的学校应以清洁为主，应加强通风，保持好环境卫生，清洁消毒工作按已有法规即可。v学校应有洗手设施或者手消毒剂，相关人员应及时洗手，必要时使用免洗型手消毒剂进行手部消毒。LOGO2、消毒、消毒v立即对玩具、被褥、桌椅、体育器材v等进行消毒；v做好食堂、卫生间、教室、寝室等消v毒处理LOGO人感染猪流感病毒在环境中存活的时间：v病毒可以存活2小时，在环境物体表面可以存活更长时间vA型流感病毒高浓度时可以在钞票上存活3天v在有呼吸道分泌物的情况下可以存活17天消毒措施消毒措施LOGO人感染流感病毒人感染流感病毒对消毒剂的敏感对消毒剂的敏感性性对很多消毒剂均敏感：过氧类化合物：过氧乙酸、过氧化氢次氯酸钠酒精其他杀菌剂对热敏感：摄氏71.1度LOGOLOGO消毒消毒-室内空气室内空气应注意开窗通风，保持室内空气流通每日通风23次，每次不少于30min。学校以自然通风为主，有条件的可采用空调等机械通风措施。无人条件下还可用紫外线对空气消毒，不必常规采用喷洒消毒剂的方法对室内空气进行消毒。LOGO消毒消毒-衣服被褥等纺织品衣服被褥等纺织品v可煮沸消毒10min，或用有效氯为250mg/L的含氯消毒剂浸泡15min；或阳光下暴晒半天以上。LOGO消毒消毒-餐（饮）具餐（饮）具v首选煮沸消毒10min，也可用有效氯为250mg/L500mg/L含氯消毒剂溶液浸泡15min后，再用清水洗净。LOGO3、健教与爱国卫生、健教与爱国卫生v做好健康教育宣传工作，普及预防知识v培养学生养成良好的卫生习惯v做好学校环境卫生v做好其他传染病防控工作LOGO个人预防个人预防LOGO洗手须洗手须知知v使用洗手间后v擤鼻涕或擦鼻子后v吃饭和准备食物前v离开隔离区时v流动手和肥皂擦洗1520秒钟v手纸擦干手v以70%酒精为基础的快速手消毒剂LOGO标准洗手方法：1.掌心对掌心搓擦2.手指交错掌心对手背搓擦3.手指交错掌心对掌心搓擦4.两手互握互搓指背5.拇指在长中转动搓擦6.指尖在掌心中搓擦LOGO标准洗手方法：标准洗手方法：LOGO洗手过程和顺序洗手过程和顺序LOGO洗手过程和顺序（洗手过程和顺序（3 3）LOGO个人预防个人预防v打喷嚏时要捂口鼻v避免到人群密集场所v避免接触患呼吸道疾病的人，确需接触要做好防护v做好居家及工作环境的卫生v有感冒症状要及时就医LOGOLOGOLOGOLOGOv3、保护易感人群LOGO如何提高个人免疫力？如何提高个人免疫力？v注意健康饮食、加强营养v多吃营养品和水果、蔬菜等绿色食品，如辣椒、胡萝卜、南瓜、西红柿、洋葱、山楂等，其中所含的多种维生素和胡萝卜素可预防感冒；v每天喝一杯酸奶或一碗鸡汤也能有效预防感冒；v多喝水或绿茶，将积聚在喉咙里的病菌冲走，因为绿茶中含有轻微消毒成分的物质；v多吃含丰富维生素C以及对肺部和喉咙有帮助的水果，如杨桃、梨、马蹄等。每天排便，确保上下畅通；如果不能排便，可多吃香蕉以通便。LOGO接种流感疫苗是预防流感最有效的方法-WHOThe single best way to protect against the flu is to get vaccinated each fall -US CDCLOGOv优先考虑推荐以下7类人群：v5岁及以下儿童，尤其是2岁及以下的婴儿；v60岁及以上老年人；v慢性病患者及体弱多病者；v服务行业从业人员；v在校(园)学生(幼儿)、教师；v医疗卫生保健人员；v其他希望预防流感并自愿接种人员LOGO疫情信息发布疫情信息发布v任何单位和个人皆不得对外发布疫情信息！LOGO