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第一課原稿用紙記号使方第一課原稿用紙記号使方本课要点本课要点1概说2符号的使用3 例文3练习一、概说一、概说稿纸的使用稿纸的使用 日本式稿纸有每页400字和每页200字的两种。通常所使用的稿纸为每页400字的。日本式稿纸还分为竖向书写和横向书写两种。使用稿纸写文章时，需要遵守一些固定格式。下面分别以实例介绍这两种格式的书写方法。1 1、横向书写的文稿、横向书写的文稿 2 2、竖向书写的文稿、竖向书写的文稿 标题写在第一行，前面空三个或四个格。题目较长时不要写到底，可以分两行写，但要分布均匀。作者名写在标题的下一行，姓与名之间空一格。通常名字写在稿纸的右边，名字最后一字的后边仅留一个空格。正文写在作者名的下一行，或者空一行。段落的开头要空一格。小写的“、”等占一格，字体较小，写在格内的左下方。片假名的长音符“”占一格。横向书写时数字的表示一般用阿拉伯数字，一格写两个数字。书写英文字母时一个大写的英文字母占一格，两个小写的英文字母占一格。逗号或句号占一格，写在方格内的左下方。若句子的最后一字写到一行的最后一格时，句号或逗号也应点在格内，不要放在次行的最前面。括号、引号、书名号等占一格。破折号、省略号等占两格。竖向书写与横向书写大致相同，但文字和标点的书写位置有些细微的不同，需要注意。标题写在第一行，前面空三个或四个格。标题的右侧空一行的写法也有。作者名写在标题的下一行，姓与名之间空一格。通常名字写在稿纸的下方，名字最后一字的后边仅留一个空格。也有题目之后空出一行，然后在下一行的下方书写姓名的格式。若需要书写所属单位和序号，应写在姓名之上，姓名之后空一两个格。在书写姓名后空一行，然后书写正文。逗号或句号占一格，写在格内的右上方。若句子的最后一字写到一行的最后一格时，句号或逗号点在格内，不能放在次行的最前面。小写的“、”等占一格，写在格内的右上方。竖向书写时数字使用中国数字。返回二、符号的使用二、符号的使用日语中的标点符号跟中文的使用、作用基本一样，但也有些不同。主要有区分、逻辑符号（、。【】等）、提示符号（。等）、表意符号（?!等）和反复符号（等）。下面介绍几种常用的标点符号。符号符号中、日名称中、日名称 使使 用用 法法、，逗号；読点（）日语逗号有“、”和“，”两种。竖版用“、”，横版用“，”，但现在横版也用“、”。一度、国帰思。遊，本読，食。句号；句点用于句末。在用等引号、括号时末尾处点句号；在以句子形式出现的分项后也点句号。文章题目不用句号。私趣味書道。息子言。间隔号；中点间隔同类名词和人名以及时间等梅蘭竹菊；20090508?问号；疑問符用于疑问句之后，但现在的日语疑问句也常用“。”、何？!叹号；感嘆符表示感叹、祈使、命令和打招呼環境大切！；、劉！平假名重复号；重复同一假名，但不用于两个单词之间假名的重复、汉字重复号；漢字重复同一汉字人、世代同字符；同在分项书写或在表格中表示同上项目的省略関東電気通信局伊藤和夫星野健一（）括号；丸括弧表示注释和或者的同意词人（山田君）；紅茶（）。引号；单引号“”，用于对话、引用部分、题目等、帰国；今回一出会。双引号；二重用在“”中表示进一步区分的部分，以及表示书名、刊物名企業内一番必要人和言。昨日、中日大辞典辞書買。方括号；角一般表示日语汉字的发音。叩 破折号；表示同位语、空间地点名词、转换话题或意犹未尽等首都北京；東京横浜間渋滞。波浪号；波線表示时间、距离，相当于“从到”授業午前08：1011：30。省略号；二点用于省略句或会话中表示无言、沉默私言、。、聞。省略号；三点返回三、例文三、例文例文例文1 1 家 族鈴 木一 郎私 家 族 全 部 7人 。両 新 銀 行 働例文2 。大 統 領。2003年7月24日、105国集。20世紀21世紀50人100人Comuptervirus(）引 症 候 群 他 人 交 流 。、家 閉 。文例3、4返回四、练习四、练习一、次文章横書原稿用紙正書写。米政界長老、駐日大使長務生前、自来客有名。一杯聞、大使室奥小台所入、運。代政権下、上院院内総務米議会史上最長16年間務。黒人差別問題取組、介入早批判的、米国良心評政治家。大物茶入姿、日本人強感銘残。二、次文章縦書原稿用紙正書写。80国地域5千人冬季五輪開幕第20回冬季競技大会10日午後8時（日本時間11日午前4時）開会式開幕。半世紀開雪氷祭典、26日17日間7競技、冬季史上最多84種目行。史上最多80国地域、約5000人選手、役員集。冬季五輪開催、56年第7回大会以来、50年。夏季大会60年開催。1861年、統一時首都。山、豊富水力発電工業都市発展。特中心自動車産業盛。五輪機会観光都市転換図。今五輪、山間部乱開発抑、競技施設二酸化炭素排出量削減工夫、五輪環境方模索大会。返回第二課文章様式文体第二課文章様式文体制作人：刘金凤本课要点本课要点1.文章的结构 1.1三段式结构 1.2起承转接型结构2.文体3.练习 一、文章的结构一、文章的结构文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。通常，我们也把安排文章结构称为谋篇布局。日语文章中常用的是“三段式结构”和“起承转接型结构”两种。返回1.11.1三段式结构三段式结构 三段式结构的文章一般由三部分构成，即序论、本论和结论。序论导入 提出文章的写作目的或研究对象 本论展开 介绍或批判研究现状，叙述研究经过和成果 结论结尾 得出结论，抒发感情返回文例文例趣味私趣味書道。休日午前中筆硯出、夕方習字過。、習慣日本来始。私国中国子供時、習字習。、国私趣味。（以上序论）日本何非常金。初頃、私暇時何一日中部屋。、日本語学校習字始、私。漢字私国書、筆書初経験。時私筆書美感動。今、私練習夢中。（以上本论）習字、国、特高校生頃思出、懐気持。習字孤独趣味。友達外出遊方言、私習字本当時間忘。（结论）1.21.2起承转接型结构起承转接型结构 起承转接型属于四段结构的一种，也是日语文章结构的一种基本形式。起序论 提出话题，引起读者兴趣 承展开 展开叙述的话题 转论证 转移话题或论述自己的观点 接结尾 抓住要点，得出结论返回文例文例2 2夢夢今12年前、母連、先生門叩。音楽知識身、女子母願。自分遊半分、習事一始、将来先生思。（起）（起）幼頃目、着髪結上、化粧弾、多拍手浴、夢国映。、道平坦。年重、技術高度要求。学校他習事両立悩。何度挫折。（承）（承）辞？中途半端人間言母口癖半分納得、半分続。12年間色曲弾。速曲、遅曲、流行歌。一人弾、友達二人弾。曲重、楽気。年二回努力成果発表機会。緊張手足、音鳴出、緊張消心地弾。弾終時拍手聞、言葉言表達成感。辞。続自分奮立。（转转）中学生頃、将来先生思。二理由。一母気持大切、二目師匠尊敬。技術、教科書載惜教。結果、今夢向途中。師匠先生。（接）（接）二、文体二、文体 日语表达中有简体和敬体之分。除特殊情况，同一篇文章或句子中要统一表达，不能同时出现两种文体。返回常用词类的简体形式常用词类的简体形式一、次敬体書文章、常体直。長崎。町知、江戸時代鎖国。幕府、長崎港一所外国対開。外国限、国中国（当時清国）、国。、長崎人少数住。少鎖国話思。鎖国、例、日本人全部真黒箱中考。長崎、箱中日本、針小穴。小穴幽世界光差込。当時学問好人、光中国、。三、练习三、练习返回二、文章展開仕方主張関連注意、論述。、次条件満。字程度展開型、起承転結型四段構成第三課話言葉書言葉第三課話言葉書言葉本课要点本课要点1.口语和书面语口语和书面语 2.口语和书面语的比较口语和书面语的比较 2.1句式比较 2.2用词比较3.3.练习练习一、一、口语和书面语口语和书面语 许多人认为話言葉書言葉就是“会话”和“作文”，其实并非这么简单。日本人写文章和与人谈话所使用的词汇、表达形式相差很大，这一点需要学生特别留意并认真掌握。話言葉書言葉使用的正确与否可以检验你的日语口语是否地道，文章（文书）写作是否符合日语规范。1話言葉（口语）是人们说给别人听的语言，对关系亲密的人不拘泥于说话形式，一般都用简体。演讲、会谈、讲课、广播电视、发布、说明等正式场合都用比较郑重的口语体（、体），也称为敬体，接近于书面语。日语口语在发音、用词上词尾、句末易变为缩语或省略。2書言葉（书面语）是通过文字来传达信息的语言，也称为文章语，主要是指、体，也称为简体。书面语可分为两种：一种是与日常口语较接近的白话文；另一种是文语体，至今在短歌和俳句领域仍然使用。书面语具有稳定性强、可以记录的特点，有独特的语言体系，不容易掌握。返回二、口语和书面语的比较口语和书面语的比较（一）句 式 比 较（二）用 词 比 较 上表中的词汇，有的只用于口语，有些书面用语则可以在口语中使用。日语口语的郑重表达形式“”、“”体基本上不用于作文、论文、报告等，感叹词、拟声词、拟态词一般不用于文章。中国学生在写作时往往会把口语中经常用的词汇、语气助词等也用于文章中。如，分、私等，以及易、分、超難等口语形式不能在论文等正式文章中使用。当然，在朋友间的信函中和小说等文艺作品中常出现口语表现形式，在现代社会中，話言葉書言葉的区别有逐渐淡化的倾向。返回三、练习三、练习(一)、次文章書言葉書直。劉：父容態？丁：手術後回復長引、母話、命別状。劉：。丁：、元気娘会言、気弱、一度、国帰思。趙：。親、子供元気顔見一番薬。劉：人生先輩口振。趙：言。二、次短文読、話言葉書言葉対理解深。1書言葉素朴少年少女遊、下火思、。、遊代遊今何。私、番組、遊空白思。、確一種解遊、今見違思。番組、質問。中、式、多答正確知識要求。2話言葉李：冷蔵庫、燃日捨、。王：十分使物、日本人捨。李：部屋狭、新買、捨。王：着、捨服。李：僕、捨。王：、李部屋中山。李：？、皮肉？返回第四課第四課文章文章本本课课要点要点1.概说2.格助词的用法3.接续词的用法4.自动词和他动词的区分5.指示代词的用法6.练习一、概说一、概说 写日语作文必须有一定的词汇量和语法知识。日语的句子主要由动词和格成分组成。如果在写作过程中不能正确选择单词或者没有掌握好助词的用法，句子就会晦涩难懂或者词不达意。只要学习用日语写作，就必须掌握一些基本的语法常识。本课主要介绍与写作关系最为密切的4个语法知识。格助词的用法；接续词的用法；自动词与他动词的区别；指示代词的用法。返回二、格助词的用法二、格助词的用法 关于格助词的整理 格助词共分为4种：主格助词、领格助词、宾格助词、补格助词；基本上都接在体言（名词、代词、数词）之后，分别构成主语、定语、宾语、补语。现按五十音图顺序分别列表如下：主格助词 主要作用用例接在疑问代词及其他体言之后，着重说明主语构成定语、状语从句的主语日本語本。日本語本。頭痛時、薬飲。构成定语从句的主语頭痛時2.2.领格助词领格助词主格助词主要作用用法文言领格助词，表示所属：的我国 接在体言之后，表示所属 接在状语之后，构成定语 与补格助词重叠，构成定语 私手紙子供対説明会社電話3.3.宾格助词宾格助词 宾格助词主要作用用法 可能态的宾语 愿望态的宾语 日本語話寿司食他动词所涉及的对象 映画見4.4.补格助词补格助词 补格助词主要作用用法 表示时间、地点的起点 表示原因：由、从 表示构成的材料：由 旅行來週始食物病気 体70水 表示行为的场所：在 表示范围：在 表示原因：因、由于 表示使用的工具、方法 公園遊今月終風邪頭痛 自転車行 表示动作的共同者：与 表示转化的目标：成为 与 言、思等表示语言、思考的动词结合，表示语言、思考的内容。学生行温度36度早思 表示时间和存在的地点 表示转化的目标或变化的结果 表示移动的方向、目标 某些自动词的范围 表示授予的对象 表示被动句的动作施动者 表示使役句的使役对象 1時帰彼女教師明日、東京行時間応子供音楽教人言妹新聞読表示移动的方向、目标 行表示终点：到、迄 時授業 表示比较的对象;比 表示起点：从 木村田村高小説選表示离开、经过自动词的离经场所鳥空飛流星夜空走返回三、接续词的用法三、接续词的用法、顺接（）原因、理由午後雨。傘持行方。昨日飲過。今日二日酔。JR事故。電車遅。結果毎日練習。結果上手。本日講師休。休講。（）时间、条件、场合風呂入。寝。開。外雪降。玄関鳴。私開。、私失礼。暑、道路渋滞電車行食？僕。（）刺探对方的意思昨日合格発表日、？、？、逆接（）一般逆接彼勉強。全然駄目。（）製品安。品質悪。買。金。10時会約束。彼来。和食好。納豆食。（）预想外结果彼強見。簡単負。午前中晴。午後急雨降出。（）原因、理由逆接四月。、冬寒。彼肝臓悪。、毎日酒飲。彼大学生漢字知（4）逆接条件非常危険場所。行。彼、遅言遅、并列接续词明、美女性。劇場内飲食、喫煙禁止。住所、氏名、電話番号記入。彼政治家、小説家。東京政治中心地、経済中心地。、递进接续词靴軽、丈夫。店料理安、。彼成績。上、万能。欲。車欲。、选择接续词。紅茶。京都行、新幹線便利。、万年筆記入。日本語、英語。応募資格大学卒業者、準者、说明接续词（）用于补充说明的接续词食無料。制限時間一時間。明日社会見学全員参加。病気場合別。事件概略以上述。、詳細資料参照。燃月曜日、木曜日出。燃日水曜日。（）后述理由接续词今公表。、検討中。今度旅行行。日息子受験日。食、转换话题的接续词今年終。、正月田舎帰？今日終。、明日天気、言言、李君、今？今年冬寒。、娘受験、。話、本題入。四、四、自动词与他动词的区别自动词与他动词的区别1、构成不同含义的句型自動詞：窓開。窗户开着。（自动词和主语相连）他動詞：私窓開。我把窗户打开。（他动词和宾语相连）2、构成不同的被动句自動詞：友達来宿題。友達来楽遊。（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他動詞：学生先生褒。先生学生褒。（他动词的被动式与损失与否无关）返回3、构成不同的使役句自動詞：母妹町行。妹町行。（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：先生学生本読。学生本読。（他动词的使役态使动作主体变成补语）4、构成存续体自動詞：（不能构成形式）他動詞：黒板字書。5、自动词+与他动词+的区别。自動詞：窓開。他動詞：窓開。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）返回五、指示代词的用法五、指示代词的用法 代指事物、场所、方向位置的代词叫作指示代词类：代指离说话人近的事物或者自己刚才提到的事物以及即将提到的事物。类：代指离对方的较近的事物或者对方刚才提到的事物以及自己刚才提到的事物。类：代指离自己和对方都较远的事物或者双方都知道、不想直接清楚表明的事物以及刚刚想起来的事物。类：代指表示疑问的和不确定的事物。总之，系词代指的事物范围很广，包括人，具体的东西，具体、抽象的事物，以及事物的性质、状态、时间、场所、方向、场合、情况等；在文章中可能代指一个文节、一个句子，也可能代指一段话。返回六、六、练习练习 一、十以内接続詞使、短文書。返回第五課自己紹介第五課自己紹介本课要点本课要点1.概说2.例文13.例文24.练习一、概说一、概说 自我介绍通常采用敬体。可以从姓名、住址、学历到兴趣爱好等叙述自己的情况。找工作时，自我介绍还可以叙述为什么想要从事这份工作。注意自我宣传时要适当的节制，避免因过于强调自己而不自然。关于学历、学习的课程和工作经验及优缺点要写得明白易懂。返回例文例文1 1自己紹介中国来梁艶。今新潟県寮住。外国人一人。、言葉食事苦労。風呂入時。、今寮生活慣、仲良。料理得意、休日、寮友達。、喜。好奇心強、体験、思。、以前興味日本来。今、熱中生花。次茶思。日本来前、貿易会社勤。日本語勉強終帰国、日本語日本学仕事生思。返回例文例文2 2自己紹介北京第二外国語学院日本語学部金碩1997年高校卒業後、北京外国語学院入学。専攻日本語。四年間日本語学、同時、大学基礎教育受。例、日本歴史現状、政治経済学、国際関係、中国観光地理、中国外交歴史、英語、講義受。日本語科目、他学科私満足成績収。幸、毎学期、成績優秀者奨学金。大学生活、日本人留学生接。言葉思想、面交流、日本語会話能力高、日本文化理解深。今、日本人日本語抽象的内容会話、日本文化対興味湧。大学三年前期、財団法人日本国際教育協会及国際交流基金実施日本語能力試験一級合格。、今時代重要考、講座通、MS-indowsXPMS-office2003扱。後期、日本企業実習機会恵、大変良経験。四年生時、日本青年訪中団皆北京市内案内、交流。友人、私明朗快活穏。自分、自分長所、人交流好、他人一緒協力仕事考。97年、日本金融関係中心経済状況不安定聞。、中自分力試考。、貴社仕事、経験知識活用、力尽頑張思。願申。返回四、练习四、练习v自己紹介字以内書。返回第六課説明文第六課説明文本课要点本课要点1.概说2.写作特点和要求3.例文4.练习一、概一、概说说用说明的表达方式或主要用说明的表达方式来解说事物阐明事理的文章，统称为说明文。说明文通过对客观事物的性质形态特点结构作用等方面的解释说明，使人们对事物有明确完整的了解和认识。是使用范围十分广泛的文体。常用的有解説文報道文説明文報告文広告等。主要特征：具有说明性知识性客观性返回二、写作特点和要求：二、写作特点和要求：(1)多以叙述和解释交替出现展开内容(2)注意每个句子的作用和相互之间的关系(3)注意指示词和接续词在文章中的意思和作用常用句型：(1)下記点(2)特徴(3)第一（二、三）（、点）常用修辞手法：下定义作诠释分类别举例子列数据作比较打比方等等常用说明方法：(1)解释说明：下定义或用简洁明了的语言把事物的本质属性揭示出来并对其要领进行详细说明。(2)分类说明：根据事物的特征划分类别（3）举例说明：举实际事物来说明事物，把比较抽象复杂的事物说明的更加具体明确（4）比较说明：为使读者易于了解，用人们熟悉的事物来比较那些要说明的事物（5）对比说明：把同类事物中完全对立的事物放在一起比较。（6）比喻说明：对于某一事物采用与其在某点上相似的事物来描述说明，使用类似的东西具体，生动形象，容易理解，这就是比喻说明（7）介绍说明：对所要说明的对象作概括扼要而比较全面的介绍。可以用来介绍人物书籍科技发展情况商品的性质及使用方法等。返回三、例文三、例文例文例文物流物流定義私身回物、店通信販売買。手作材料何形購入、材料人企業（生産者）作。物流生産者消費者物流。文字通物流言、物自分動、誰動。物動活動物流。活動、保護、運包装、荷役作業、物流保管、場所別場所運輸送、物流過程貨物加工加流通加工、間情報管理言活動。一連作業物流。物流機能物流基本的機能、輸送。海遠内陸住人新鮮魚食、魚輸送。、生産者小売店、直接生産者消費者商品輸送、生産地消費地場所的隔解消。、物流保管機能。、米収穫秋、私四季問年中手入。、消費者必要提供倉庫工場商品。、商品保管、生産消費時間隔解消。経済動向消費者大変化連、物流求役割急拡大。量的処理能力増大、削減利潤確保通、近年、物流経営戦略一端担重要機能認識行渡。物流起源人間生活営物流不可欠。汽車車時代物流、動物人力山谷越運。生活欠貴重“塩”、糸魚川（）山国信州松本運道塩道、日本海魚京都運道鯖街道（）名、今古人偲歩。、物流、時代人間生活必要“”運原点存在。時代変、大量商品生産消費、流通市場国際化遂今日、物流経済活動支動脈機能役割持。海運、鉄道、自動車、航空技術的高度発展、地球上張交通運輸、物流国内国外通経済活動最重要部門占。物流経済学問分野独立、経済活動変化当然帰結。、経済商学系大学交通論関連講義取上過海運論倉庫論、今物流経済論組込、国際交通論航空含課目変更、大的取扱大学多。例文例文基本素質世中、対偏見強。毎日口動、立派泊、付車乗、美味料理食、簡単金。富豪存在錯覚、実間違。、通利用客要求応案内、大満足帰全力注。現地旅行社代表、客交通、宿泊、安全各方面、仕事各環心掛。、外国客対場合、国家代表、自国文化宣伝、民間友好大使、草根運動尽力。、連鎖全体壊、利用客文句繊細仕事。、動中、立、細気配、体力必要仕事。体力面、安全責任者、一部終始緊張強、心理面負担非常大。故頑丈体持、仕事担当。上、大変、対知識上要求非常広範囲及。中国例、中国来外国人、初目触多、十人十色、百人百様如、質問要求多種多様。、日頃勉強、言何。事物本当説明、専門的立場人必要、観光中学者専門家研究、皆分説明。旅行業界、（万金油）言方。即、不十分、分野、問題出会、答、場合一応対応意味。基本的要求、普通各分野足踏入、案内時、決説明、利用客満足。度重、必客思出残旅。時悔気持持、取返付。、専門知識要、知識面深造詣必要。、合格点与、日、色知識蓄積心、勉強言心構。但、人間以上、時間能力制限故、何勉強言。渉猟大事、時間的余裕、自分興味、一分野深入方。、将来同僚間、利用客要求応、分担合。将来発展方向思。外国、（注：高齢退職者意）専門歓迎。、観光業第三次産業、言換、業。従事以上、当然利用客提供。旅行客中、優人厳人、気利人根性人、礼儀正人無理要求出人言、色人。状況、誤解罵。時、場強忍耐力根気必要。特注意、場衝突絶対避。客様神様。接客業、人好第一条件。、対応求。、関係各政府機関、業界交渉結構多。、周知自分人何乞言不利立場仕事言心構備何実状。求素質、能力、普通以下挙。社会人常識礼儀作法備。常客円滑意思疎通信頼関係確立努。旅行参加者同士仲間作手伝。人関心、他人公平性思、気配、責任感。対応冷静且的確。金銭管理、報告書作成必要実務遂行能力。季節、気温、時差変化適応力健康。海外添乗場合、英語外国語会話力。一口言、体丈夫、知識豊富、忍耐強心持主必要不可欠。故、前立与客評価、上記素質備頑張。返回四、四、练习练习一、自分好物400文字程度説明文書返回第七課第七課感想文意見文感想文意見文本本课课要点要点1.概说2.写作要点3.例文4.练习一、概说一、概说 日文中将如实地把自己的感受和所思所想表达出来的文章称为感想文。感想文可以分为两种：基于亲身体验的感想文。针对自己身边的各种事情和发生的事件，将自己内心的感受和所思所想进行归纳性写作，这样的感想文也称作随笔。如：日常生活体验、旅行见闻、自己耳闻目睹某事件时的看法和感想等。基于间接经验的感想文。如读书、看电影、听他人的讲话或听音乐、广播后的感想，即读后感、观后感等。根据某件事情或者某个问题提出自己的观点、意见的文章也称为意见文。意见文主要包括提出事实、分析原因、阐明意见和观点三个部分。感想文、意见文的区别:以所见、所听或所读之书为根本，抒发自己的感情和思想的文章是感想文；以论述自己的意见和观点为主的文章是意见文。返回二、写作要点二、写作要点感想文的写作要点感想文的写作要点 感想文最重要的是如实地记述自己的所思所想，将自己独到的见解、想法和观点表达清楚。感想文的形式大体有以下两种:1、读后感类感想文：起为何要写该文的理由和背景。承简洁介绍所读读物的大致主题和内容。转所思所感。结强调和总结自己最想表达的思想和观点。2、体验类感想文：起简单叙述体验及感动的主要内容。承感动的原因、理由。转通过体验自己的所思所想。结结论及对今后的展望。意见文的写作要点：在文章的开头和结尾处提出自己的意见和观点。观点要鲜明，有特点。提出此意见和观点的理由和根据（包含具体的事例、事实和经验等）。列举出相反的观点和意见，指出其缺点或欠缺之处。对比和比较正反两种观点，提出赞成此意见和观点的根据。注意应广泛取材，让自己的观点有说服力。在分析原因、阐明意见时，要准确使用推测、断定的表达形式。日文写作中，尤其要注意接续词的用法。如：由反对意见转换成正面观点时使用、表示结论时使用等接续词。返回三、例文三、例文意見文例文意見文例文 日本食農方思農業高校学私、農食原点見。私、山鹿市菊鹿町生、小頃緑囲生。特、記憶鮮明残小学校年生頃、初茶摘取組。摘時音、茶幼感動。摘終数日後、茶会、先生茶入方教、自分力湯注飲。緑茶全飲私、自分摘茶美味。、毎日茶飲日思出。自分摘、入茶当前幼私、農業植物貴重体験。私高校年生、現在、科目課題研究一環保育園、幼稚園、小中学校総勢名子供食農交流活動取組。多人苦手野菜種子栽培、調理各学校巡回交流活動。、活動中取組、農作業方法的確伝手段考。保育園幼稚園、紙芝居作説明。紙芝居、園児受良好評、作業説明紙芝居物語聞園児多、深種子播少課題残。小学生、紙芝居説明聞作業要領良。中学生、口答説明短時間作業終。年齢子供真剣、高校生私緊張感走。食農交流活動幅社会接点見月、山都町行丸山農園会参加。日頃、地域食農交流活動取組思自信胸参加、自分自身未熟痛感。、知的障害者方一緒植時。保育園、小学校等、言葉説明実演、次自分、知的障害者方、常寄添作業手伝必要。100程畝時、時間作業終、畑全体拍手沸起。初対面共同作業、互緊張互作業進。作業中笑顔、農業植物人交流会。後、園児行定植、大苗見驚、手苗見、触小種子大緑色葉出信様子。定植手順子多、子手取、一緒小声笑顔言。心遣素直感謝心宿気。日、芽取管理話、誰取？不安目見、他子、赤。自慢絵見、自分鉢案内。子供、変化毎日楽登園途中観察、徐植物対興味高、自分思生。、保護者方現、毎朝米汁入、幼稚園子供一緒水使用。、幼稚園、今回子供思調理法研究。園児、苦、作下！頼実、私自身、苦手。調理法、自分自身実験台、私、大丈夫子供！？思楽子供笑顔思出、苦解消改善策取組。試作品完成学校先生方試食、苦気？等感想。参考悪戦苦闘何、苦少美味出来上、当日、試食。嫌園児多、私子緊張様子！苦！点満点言食。緊張一瞬消、。後、連携先園長先生給食農高姉作話子残食。日頃、皆交流来農高親近感持！有難言葉、保護者方野菜嫌子家作食聞、感動。食農交流活動通、子供生命育大変楽、他生物優教、農食今、体感、私自身茶摘抱農業植物関係同実感。取組私自身将来夢見。、農食栄養士。食材培農心私感性多人伝栄養士考。食育基本法成立、食中心取組今始。、農抜、基本農食教育胸刻、自分夢向一歩一歩前進思。農食原点見！一時終活動続。世紀担子供！文例文例2 2感想文感想文本気子天使歌声小児病棟奇跡読書感想文本気。言葉正意味知。、私夏、一本気出合。辞書開見事出来本気。本出合。、母私読本買来、単純。普段、私母私買来本、表紙目次以外、見事。、本出合時間後、私本書歌手子世界引込。世界、独特、私表紙目次見瞬間、私包込。不思議出合初。本出合運命。私子、似。私姿、私。社会中。集団生活嫌。、同事嫌、周囲対反発事。私同、事好。流、同事生事絶対、自分道自分歩方歩、思。、小学生頃、先生親反発。、子似思。他、歌好似。私小頃、歌、唄事好。歌口事大好。絵描事好、人自分気持伝本当似。、私似人、過去、癌思。子、歳卵巣癌冒、苦味。闘病仲間死、違、私苦味子事知始時、私、彼女人、不幸人、嫌目見。、本読終、私嫌目子見自分情思。子、何事本気、強意思（）持人。死隣合生半可時間過、子本書。鼻、寝時、本気。話読、思笑、最後行、私重尊体揺感。私死。彼本気受私魂、今生事本気。本気生、事。私子言葉、初、死向合日事思出。本出合月前、私血父隣。交通事故、体動事、話事出来父見、私初死事考。今、私私見守父、生死間事私知。時、生父知。父見、私死知事出来。死死学。死生学私思。生人知、人永遠失悲、絶対的意味知事出来。事私教父、時本気、思。子言彼本気、私父学事同。本気思。私、自分中答見。私、失大切人。私事大切思人。思私生事一生懸命。私、私大切人、私事思人、今、生、言。私大切父、私生。誰一生懸命事、誰事一生懸命思事、子、本気。本気。普段特別、気使言葉、子世界触事素敵言葉私届。本、私本読始時、感子全違、明、真生、良子。私本出合、子本人出会。子素晴人、大大触事出来。、私運命。世界中人、一人一人、今、本気自分道突進。思思、人人。事、私自分心焼、今日本気生。文例文例3 3感想文感想文異文化交流感想私国人交流機会、中国出会、中国関心外国人。今回日本田舎滞在、実際私中国人受入不安。、違度彼、不安緊張和。今回感、異言語話私、楽充実時間共過喜。滞在中互言伝悔思。、伝、知強気持優先、達成時本当嬉気持。地元学生過中、彼中国文化中国語知思。、私自国学、世界発信。本当異文化理解考時、文化基本的部分欠。得大思。返回四、四、练习练习一、自分経験、300字程度意見文書。二、400字程度読書感想文書。返回第八課第八課本课要点本课要点1.概说2.演讲选题3.演讲稿撰写4.演讲技巧5.演讲的基本要求及注意事项6.例文7.练习一、概说一、概说 演讲，即演讲者以有声语言为主要表达形式，以姿态语言为辅助形式，用浅显易懂的语言，把自己的观点、见解、主张和思想感情，系统、鲜明地传达给听众的过程。演讲具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，使听众信服并在思想感情上产生共鸣。演讲要感情真挚，讲究激情，其语言有特殊性。有生活化的舞台语言，有舞台化的生活语言。要注意控制情绪，最好的演讲者是他的眼泪在眼眶里，而听众的眼泪在脸上。返回二、二、演讲选题演讲选题要注重选材立意，在选题上多属主动型，切实根据听众的愿望和要求，有的放矢，力求引起最大共鸣。有时演讲题目是由演讲比赛举办方确定，不必自己选题，话题可根据自己的亲身经历，选择感人的事例撰写。身边的具体的新鲜的话题更有感染力，特别是具有独创性的话题，人们关注的话题才更有影响力。选题要注重四性：现实性、时代性、典型性、鲜明性。话题与时间、场合、听者和谐一致，具有所期望的听众反响。返回三、三、演讲稿撰写演讲稿撰写演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示。演讲内容有四个基本要求：贴切、简洁、引人、悦耳。首先应考虑什么样的素材才能使所阐述的主题生动，同时兼顾时间的长短，选择最有效的素材。为使演讲效果更好，应在演讲内容、顺序及素材的组织上下功夫。开头可直叙也可倒叙，力求吸引听众的注意力，正论部要生动、感人，牢牢抓住听者的心，结尾要耐人寻味，做得精彩，产生共鸣。不管写什么内容，所有的演讲稿一定是有事实、有道理、有感情的有机结合。没有事实的议论和抒情是苍白的，没有抒情和议论的事实是呆板的。将生活中获得的各种体验，各种情感，真实地倾泻到演讲稿中，动之以情、晓之以理。把普通人的情绪、感情、悲伤转化为自己的语言，这是演讲稿的出发点、原动力。演讲稿一般具有以下三个特点：第一、针对性。首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。第二、可讲性。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求是“上口入耳”。第三、鼓动性。好的演讲要有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。首先，演讲稿思想内容要丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，其次，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。返回四、四、演讲技巧演讲技巧（一）态势语技巧 态势语言是通过人体器官的动作，某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。凡是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式，统统称为体态表达或态势表达。1、演讲姿势 演讲时的姿势会带给听众某种印象，让身体放松，给人以堂堂正正的印象。过度紧张不但表现笨拙僵硬，而且对发音也会造成不良的影响。要张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。2、演讲时的视线（1）环视。眼睛是心灵的窗户，眼睛向前然后有目的的扫一下，使所有人都注意你，能较全面地了解听众的心理反映。而且可根据你的环视随时调整说话的节奏、语调，把握说话的主动权。（2）虚视。就是似视非视，演讲就需要这种虚与实的目光交替，“实”看某一部分人，“虚”看大家，演讲要作到“目中无人，心中有人”。在大众面前讲话，必须忍受众目睽睽的注视，不可以避开听众的视线。克服听众视线压力的办法，就是一面进行演讲，一面从听众当中寻找对自己投以善意眼光的人。并且无视那些冷淡的眼光。此外，把自己的视线投向对自己首肯的人，有助于巩固信心。若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。3、演讲时的脸部表情 脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象和影响。如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。人的面部表情贵在四个字：自然，真挚。“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感。（二）语言表达技巧1、说话要有节奏。“缓慢说话”，情绪即可稳定，表情也得以放松，全身也能够为之泰然自若。说话的速度也是演讲的要素，说话稍微慢点可以营造沉着的气氛。有起伏有快慢，有轻重，才能悦耳动听。用不同的语调所表达的意思就完全不一样。平直调多用于陈述、说明的语句。下降调多用于感叹。上扬调多用于疑问句、反问句，或某些感叹句、陈述句。2、在语言的运用上，除了注意口语表达的特点外，多用短句，少用长句，语言节奏感强，还应适当运用幽默、双关、反语等修辞手法，以达到在与现场听众的交流中，牢牢吸引听众的注意力，以顺利实现演讲目的。当然，演讲时灵活运用幽默，可以调动听众的情绪。此外，上台前先慢深呼吸2、3次，然后要情绪饱满，充满自信，步伐稳健地走向讲台，目光环视全场。开场起调一定不要太高，稍低。下台步伐平稳，要避免“得意洋洋”或“神情疲惫”。返回五、五、演讲的基本要求及注意事项演讲的基本要求及注意事项（一）基本要求1、清晰。要让人知道你说的是什么，让人听得懂。2、流畅。不要有口头禅，有的人喜欢每句后面用“啊、啊”、“这个”，让人听起来很不是滋味。3、响亮。说话是说给大家听的，要把音送到人家耳朵里，让后面的听众也能听清楚；所以要响亮。4、口语化。用词、语尾要口语化。口语靠情感的处理、靠语气的变化。5、错了也不要重复，继续演讲；（二）注意事项1、应该掌握正确的发音、语法、用词，特别注意避免使用不易听懂的词语。不容易听懂的词语有以下几种：难于理解的汉语词汇。外来语。缩略语。新词、流行语。同音不同义的词。2、事先做好演讲的准备。事先准备时，按照题目确定具体话题。应根据自己的经历，选择与听众及发表场合相符的话题。3、演讲的时间是有限的，要在有限的时间内，使演讲简洁有序。应考虑何时、何地和对何人讲。4、视线不能朝下看，要努力环视四周。这样即尊重观众，又可缓解情绪。5、面带微笑。微笑时声音也能明亮。表情、声音、内容融为一体，才有说服力，演讲也会更精彩。返回六六、例文、例文1 1一出会一出会足立英二私勤務先別府駅。言国鉄職員。泣子黙,泣子声頭上走電車音打消別府駅、警察派出所新参者。警察学校卒業、実務経験半年私、半年間貴重教訓学。失敗談、成功例。、失敗大二分。一警察職務上失敗、一人間失敗。私人間失敗特心引。七月忙午後事。通報、万引少女二人補導時。派出所某高等学校二年生二人、軽薄化粧、今派手服着、高校生見。黙、少雰囲気、前座私向巡、家連絡、反省。返開直言。私彼女反省色伺態度対、立直、思何。君泥棒、家連絡、心配前反省強言葉叱付。、彼女達目涙浮今泣出。今考、反省涙居座涙、覚涙。、私、少反省薬心中嬉。事情聴取終少女母親引渡、主任母向母叱。今叱逆効果言言葉私何痛感。万引少女忘朝事、派出所出勤私机上新聞無造作取。新聞三面記事目。女子高生飛降自殺、万引補導直後。一瞬、記事読見、県話。私後、目頭熱感。少女達、今、思。彼女達決例外。心言傷持人間。後悔先立。言私彼女達頭付離。、何日忙仕事追過。日、夕暮時、派出所二人女子高生訪。二人私向巡、時大変世話。今頭下。笑顔二人、少女達。私思、元気心中叫。、私少女達後姿見送、頑張妹、兄頑張。一出会二人少女達出会、私心痛少教。若輩、傷心精考、今仕事励私。返回例文例文2 2私選道西尾孝志私、昭和四十九年、高校卒業同時、消防士拝命、今日至一人消防士。私職業選理由、特。第一線職員勤務三年今、私火災機会私踏込道、自分人生、命値仕事確信。昨年四月。作業終、一休待機室、突然隣接管内出動指令始。車隊員出動私、緊張興奮抑、中、一言聞洩無線聞入。、前方黒煙確認時、要救助者逃遅人無線入。隊直救助隊、人命救出当指示受。、呼吸器、落着、言隊長冷静指示分担決、現場到着子供三人聞、一瞬、思。数日前幼双子痛犠牲。燃家前必要器材運、空気呼吸器身二階見上窓一面火海。落着、焦自分自身言聞、素早装備終内部入時、子供助絶叫母