扫墓--作文.ppt

清清 明明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1话题：“扫墓”2013 32题目集锦不变的神话 烈士陵园 陵园扫墓 游烈士陵园 烈士陵园观后感 观“烈士陵园”烈士陵园游记 烈士陵园扫墓有感 清明前的扫墓 为了忘却的纪念 瞻仰烈士陵园 扫墓大家来讨论34早上，我（们）带着大包小包的零食来到学校路上，我们说说笑笑，吃吃喝喝，（开开心心、高高兴兴、快快乐乐、欢欢喜喜、热热闹闹）来到烈士陵园，首先映入眼帘的是两排松树，往前走是开着洁白的玉兰花的大树，一座纪念碑，上书八个金光闪闪的大字：“革命烈士永垂不朽”5我们的光明下是无数战士们用生命中的生命来交换的。啊！多么一个庞大的队伍。十三岁呀！我们这样年龄，就参军了。伟大呀。在一次战役中身中一枪，回营后伤病发炎，导致死亡。我们一定不会让你们失望，你们安心的去吧。给人一种千秋常在的霸气感。6被很多人用过的开头7常用的开头8在路上9扫墓路上欢乐多10“意犹未尽”的结尾11欢乐的结尾12作文素材的选择素材的选用一定要配合文章的主题。如此素材的选用一定要配合文章的主题。如此次扫墓活动，很多同学写的开心、欢乐气次扫墓活动，很多同学写的开心、欢乐气氛都是不恰当的。氛都是不恰当的。素材的使用是为了更好地表现文章的中心，素材的使用是为了更好地表现文章的中心，不可单纯为了凑字数而使用素材。有的同不可单纯为了凑字数而使用素材。有的同学写路上的艰难或者快乐，而且这些内容学写路上的艰难或者快乐，而且这些内容占据了文章的大部分篇幅，这样的文章就占据了文章的大部分篇幅，这样的文章就会显得叙述不分主次。会显得叙述不分主次。13 有的同学“引用”词句时不假思索，完全照搬，这些词句不一定适用我们自己的作文，盲目图省事，只会令自己的写作能力下降。同时，由于同学们能利用的材料有限，导致作文雷同化严重，这样就使同学们的作文成绩打折。例如：14对于叙述的主要事件，要分清主次，按照要分清主次，按照一定的条理去写一定的条理去写。如此次的作文，有同学写了这样的参观过程：第一项奏国歌；第二项听报告；第三项默哀；第四项参观墓园 这样简单的叙述，没有衔接和过渡，不加自己的感受，使扫墓的过程显得枯燥乏味，既不感人，也没有任何收获。15不恰当的写作方式不合适的“引用”你用、我用、大家用“记账”式的写法叙事单调，情感空洞苍白的结尾假、大、空16作文中的语言问题1、排比句的构成（把三个或以上，意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子）2、量词的使用（形容人的量词有很多，如个、名、位等等）3、连接词的使用（首先、其次、再次等等，不要首先之后还是首先，要让文章有一定的条理性）4、口语化严重（各种网络语言的频繁使用，使文章显得不严谨，而且，有的同学使用时看心情凭直觉，其实用得不恰当）17“的”：北京的故宫、美好的一天、红色的花儿“得”：玩儿得痛快；红得发紫“地”：愉快地接受了、天渐渐地冷起来、观念地转变“的”后面跟名词 “得”后面跟形容词 地后面跟动词 18语言表达不严谨19口语化现象20“首先”21看不懂2223 大家在写作文的时候，一定大家在写作文的时候，一定要进行构思！否则就会写出既不通要进行构思！否则就会写出既不通顺，也不连贯的句子或者段落。顺，也不连贯的句子或者段落。有的是选用事件不合适；有的是选用事件不合适；有的是词语适用不当；有的是句子有的是词语适用不当；有的是句子的逻辑错误。的逻辑错误。24个性的“题记”吸引读者的注意力指写在文章题目下面、正文之前的文字。指写在文章题目下面、正文之前的文字。题记,指示或凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,常常起到先声夺人的效果，写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。25我们来到了革命烈士纪念碑下，红红的瓷砖上，那几个重逾千斤的大字抢入了我的眼帘，是啊，“革命烈士永垂不朽”！纪念碑被一棵棵高耸的柏树环绕，它们好像是士兵，保卫者这些为国捐躯的烈士的崇高的灵魂。纪念碑26松柏无名英雄27（无名烈士石碑）不管石碑上是否刻有姓名，每一位战士都是可敬可畏的，不禁令人想起了那段血雨腥风的往事。千千万万个烈士无悔地用自己的身躯筑起了中华民族通往生的桥梁，他们甘愿让人民踩着他们的肩膀走向胜利的前方。无名英雄28无名英雄 这使我再一次感慨：为了祖国，为了家园，为了人民，他们不求流芳百世不求人人谨记他们的名字，不求获得莫大的荣誉和奖赏，他们只求为自己深深热爱的祖国出一份力。29题目开头命题 （题目不可自拟）（题目不可自拟）非命题 （尽量有创意）（尽量有创意）点明主题内容事件段落 要有过渡要有过渡语言 通顺流畅标点、错别字结尾为主题服务为主题服务详略得当详略得当总结全文，呼应开头，升华情感3031