学校评价-PPT课件.ppt

无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布学校学校评价价1无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布2、校本、校本评价价4、学校、学校评价改革价改革3、是否、是否该以排名以排名论英雄？英雄？1、如何、如何进行学校行学校评价？价？2无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布普通中小学校的普通中小学校的评价以价以自自自自评报评报告告告告评评价册价册价册价册为载体，体，采取学校自采取学校自评与教育督与教育督导部部门评价相价相结合的方式合的方式进行，以学校自行，以学校自评为主。主。学校要成立学校要成立自自自自评评工作工作工作工作领导领导小小小小组组，领导小小组由校由校长任任组长，吸收中，吸收中层领导、教、教师代表和社会代表和社会贤达人达人士参加。士参加。结合学校工作合学校工作实际，逐，逐项进行自行自查自自评，并在广，并在广泛征求教泛征求教职工意工意见的基的基础上，在每个学年度上，在每个学年度结束束时，由学校自，由学校自评工作工作领导小小组责成成专人，按照人，按照学校自学校自评综合合评定表定表中中规定的高中、初中、定的高中、初中、小学的小学的权重和重和评价指价指标体系，体系，进行行认真填写真填写。1、学校自、学校自评：3无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布2、督、督导评价价教育督教育督导部部门的的评价在学校价在学校自自评的基的基础上上进行。依据行。依据评价价指指标体系体系，结合合学校工作的学校工作的实际，对学校一个学年度的工作学校一个学年度的工作进行行总体体评价，并价，并对学校的自学校的自评工作工作进行行验收。收。评价价结束后，束后，由督由督导评估估组组长签署署评价意价意见。然后由。然后由校校长签署意署意见，由，由评估估组带回。回。学校学校学校学校评评价价价价和和和和督督督督导评导评价价价价都分都分都分都分为为 A A、B B、C C、D D四等，相四等，相四等，相四等，相对应对应的系的系的系的系数数数数值值分分分分别别是是是是95%95%以上、以上、以上、以上、85%85%以以以以上、上、上、上、65%65%以上和以上和以上和以上和65%65%以下以下以下以下4无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布第一、必第一、必须坚持持方向性方向性原原则。第二、必第二、必须坚持持民主性民主性原原则。第三、必第三、必须坚持持发展性展性原原则。第四、必第四、必须坚持持实效性效性原原则。4 4、评价价结果的运用果的运用 学校学校综合合评价价结果分果分为一一级、二、二级、三、三级、待定、待定级四等四等。一。一级学校学校综合合评价价总分不低于分不低于95分；二分；二级学校不低于学校不低于85分；三分；三级学校不低于学校不低于65分；待定分；待定级学校低于学校低于65分。分。综合合评价价为待定待定级的学校，一年内的学校，一年内进行复行复查，仍达不到三，仍达不到三级以上以上标准的，要追究学校主要准的，要追究学校主要领导的的责任。通任。通过评价工作，不断提高学校的管理水平和价工作，不断提高学校的管理水平和办学效益，全面提高教育教学效益，全面提高教育教学学质量。量。3 3、评价原价原则5无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布校本校本评价：以促价：以促进发展展为核心价核心价值取向取向校本校本评价的概念与价的概念与“校本校本课程程”、“校本管理校本管理”、“校本培校本培训”、“校本教研校本教研”等相伴随等相伴随应运而生。运而生。1 1、校本、校本、校本、校本评评价的含价的含价的含价的含义义：是在本校范本校范本校范本校范围围内内内内发生的，生的，由学由学校自主决定的校自主决定的评价价；是以；是以调整和改整和改进本校的教育教学本校的教育教学工作，促工作，促进学生、教学生、教师、学校更好、学校更好发展展为核心价核心价值取取向的向的评价；是基于学校理念和学校特色，达成学校特价；是基于学校理念和学校特色，达成学校特定定发展目展目标的自我参照的自我参照评价。因而，不同价。因而，不同类型的学校型的学校必然具有不同的校本必然具有不同的校本评价，校本价，校本评价具有多价具有多样性。性。2 2、校本、校本、校本、校本评评价是以促价是以促价是以促价是以促进发进发展展展展为为核心价核心价核心价核心价值值取向的取向的取向的取向的评评价：价：价：价：与外部评价侧重于甄别和选拔不同，与上级评价侧重于视导和奖惩不同，校本评价的主要目的在于通过自我反思性的评价，来改进和提高教育教学工作，从而达到促进学生、教师、学校和课程更好发展的目的。因此，促进发展是校本评价的核心价值取向。6无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布一、校内一、校内评价的价的变质和异化和异化 张华教授在世界普通高中课程发展报告中，比较了“盎格鲁撒克逊文化圈”（英美文化圈）、“欧洲大陆文化圈”、“东方文化圈”、“印度文化圈”四大文化圈的美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、法国、芬兰、荷兰、瑞士、瑞典、日本、韩国、印度十三个国家后，得出结论：从世界范围看，普通高中课程评价存在两种情况：一是绝大多数国家的高中大多数国家的高中课程程评价包括两部分价包括两部分，即即内部内部评价（校本价（校本评价）和外部价）和外部评价（国家或地价（国家或地区区评价）；价）；二是二是少数国家只存在内部少数国家只存在内部评价。价。学校内部学校内部评价，可价，可简称称为校内校内评价价。校内评价与校本评价的关系概括为以下几种：一是并列并列关系；二是包容包容关系；三是等同等同关系 7无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布我国的校内我国的校内评价存在着以下几方面的价存在着以下几方面的问题：1、方向方向严重偏差。重偏差。由中考、高考的巨大压力和强烈的导向作用，校内评价完全追随外部评价，方向发生严重偏差。2、缺少缺少实施空施空间。长期以来，在我国高度集中而统一的教育管理体制和课程管理体制下，学校缺少开展校内评价的足够空间，真实意义的校内评价无法有效开展。3、缺少内部需要缺少内部需要。由于我国尚未形成促进学校自主发展的外部环境和内部机制，学校自主发展的意识还处于萌芽状态，“基于学校、通过学校、为了学校”的校本发展理念还没有完全确立，因此，对指向促进学校、教师、学生发展的校内评价或校本评价，多数学校还缺少真切的、现实的内部需要。4、缺少完整缺少完整实践践。在素质教育思想的引领下，很多地区和学校曾多方面探索过评价与考试制度的改革，创造了很多经验和做法。但用今天的眼光看，依然无法跳出原有课程与教学体系的规约。总体上，校内评价改革和评价实践处于局部而零散的状态。8无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布（1）许多教多教师在在评价价实践中践中过分关注学生的学分关注学生的学业成成就，忽，忽视独立思考及批判性思考的能力、独立思考及批判性思考的能力、问题解决能解决能力、社会力、社会责任感等多方面素任感等多方面素质，导致致师生关系、学生生关系、学生心理健康和个性心理健康和个性发展等方面出展等方面出现一些一些问题；（2）有些教有些教师缺乏培养和缺乏培养和评价学生多元素价学生多元素质的的经验，不知道如何科学有效地不知道如何科学有效地评价学生的各种素价学生的各种素质和能力和能力（3）有些教有些教师对高考命高考命题和高校招生改革能否与新和高校招生改革能否与新课程相配套存在不同程度的担程相配套存在不同程度的担忧，对于高校招生改革于高校招生改革的方向把握不准的方向把握不准，在在实践中不敢放开手脚，不能按新践中不敢放开手脚，不能按新课程所倡程所倡导的理念的理念实施教学和施教学和评价；价；中小学校内学生中小学校内学生中小学校内学生中小学校内学生发发展展展展评评价中存在的价中存在的价中存在的价中存在的问题问题和困和困和困和困难难主要有：主要有：主要有：主要有：9无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布（4）有些教有些教师过分关注学生分关注学生评价的价的导向和向和监督功能督功能，对于于评价的价的诊断、激励和断、激励和发展性功能展性功能认识不足，没有有意不足，没有有意识地通地通过评价活价活动激励学生的激励学生的发展，展，诊断学生的断学生的优势和不足，和不足，以及以及对学生的学生的发展提出有展提出有针对性和建性和建设性的建性的建议；（5）有些学校和教有些学校和教师把教学与把教学与评价看成是两种相价看成是两种相对独立独立的活的活动，不能有意不能有意识地通地通过评价活价活动引引导、促、促进教教师的教的教和学生的学，没有把和学生的学，没有把过程与程与结果、教学与果、教学与评价有机地价有机地结合合起来；起来；（6）很多教很多教师对于成于成长记录袋、表袋、表现性性评价等新价等新兴评价价方式方式还比比较陌生，陌生，不知道如何在不知道如何在实践中践中实施学施学业成成绩和成和成长记录相相结合的合的综合合评价方式，尤其价方式，尤其对成成长记录在高校招在高校招生中的生中的应用存有一些疑用存有一些疑问。10无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布因此，因此，积极推极推进校本校本评价，充分利用校本价，充分利用校本评价价对教育教学的教育教学的导向、形成和向、形成和总结的功能，的功能，基本基本基本基本着眼点是着眼点是着眼点是着眼点是：使学校教育教学更好地体：使学校教育教学更好地体现基基础教教育的基本性育的基本性质和培养目和培养目标，全面推全面推全面推全面推进进基基基基础础教育教育教育教育课课程改革程改革程改革程改革；更快地形成自主；更快地形成自主发展的意展的意识，逐步逐步逐步逐步形成形成形成形成现现代学校制度代学校制度代学校制度代学校制度，关注学校效能的全面提高；，关注学校效能的全面提高；更充分地利用基更充分地利用基础教育教育课程改革提供的校本程改革提供的校本评价价权力，力，培育学校的自我培育学校的自我培育学校的自我培育学校的自我评评价能力价能力价能力价能力，形成既符，形成既符合素合素质教育理念，又体教育理念，又体现鲜明的学校理念和学明的学校理念和学校特色的校内校特色的校内评价体系。价体系。措施：措施：11无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布案例：20052005全国中学名校全国中学名校全国中学名校全国中学名校校校校校长论坛长论坛在北京大学在北京大学在北京大学在北京大学举举行。行。行。行。论坛论坛上，国内首次上，国内首次上，国内首次上，国内首次针对针对中学教育中学教育中学教育中学教育的全国性的全国性的全国性的全国性评选评选活活活活动动20052005中中中中国百国百国百国百强强中学中学中学中学评选结评选结果正式公布。果正式公布。果正式公布。果正式公布。根据根据根据根据这这份榜份榜份榜份榜单单上海的上海中学、上海的上海中学、上海的上海中学、上海的上海中学、华东师华东师范范范范大学第二附属中学、南洋模范中学、上海大学第二附属中学、南洋模范中学、上海大学第二附属中学、南洋模范中学、上海大学第二附属中学、南洋模范中学、上海师师范大学附属中学范大学附属中学范大学附属中学范大学附属中学被被被被选选入其中。入其中。入其中。入其中。而而而而复旦附中和交大附中复旦附中和交大附中复旦附中和交大附中复旦附中和交大附中居然不居然不居然不居然不见见其名，上其名，上其名，上其名，上海市民提出海市民提出海市民提出海市民提出质质疑，疑，疑，疑，这这个排行榜个排行榜个排行榜个排行榜权权威性有多威性有多威性有多威性有多少？少？少？少？是否是否该以排名以排名论英雄？英雄？12无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布警醒：学校警醒：学校警醒：学校警醒：学校评评价的背后价的背后价的背后价的背后学校学校评价的背后，几家价的背后，几家欢喜几家愁。被喜几家愁。被评为“优校校”的自然会引得学生的自然会引得学生趋之若之若鹜，被，被评为“劣校劣校”的的势必会必会导致学生避之惟恐不及。原本家致学生避之惟恐不及。原本家长印象和社会印象和社会舆论里无形的学校里无形的学校优劣，因劣，因为民民间或官方的学校或官方的学校评价而更加外价而更加外显了，了，“择校校热”肯肯定愈演愈烈，而定愈演愈烈，而这责任又在任又在谁的身上呢？的身上呢？谁又来又来关注生源流失，关注所关注生源流失，关注所谓劣校的生存空劣校的生存空间呢？呢？“办学校是件非常复学校是件非常复杂的事情，需要的事情，需要长时间的的努力，按自己的努力，按自己的战略略计划划发展，如果展，如果为了追求指了追求指标排名，正常教学就没法搞了，何况每所学校的排名，正常教学就没法搞了，何况每所学校的历史背景不一史背景不一样，简单地排行也有失公允。地排行也有失公允。这百百强的的评选是否有科学的是否有科学的标准和依据？准和依据？每个中学都每个中学都有自己的特色，就好比一个苹果跟一个香蕉比，有自己的特色，就好比一个苹果跟一个香蕉比，这种种百百强仅是一家之言，是一家之言，谈不上什么不上什么权威性威性。”杭州市教育局一位人士表示。杭州市教育局一位人士表示。13无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布学校学校学校学校评评价改革价改革价改革价改革在新在新课程背景下，程背景下，学校自身的学校自身的职能能发生了很大的生了很大的变化。具体表化。具体表现在：在：学校工作的核心学校工作的核心职能是促能是促进每一个学每一个学生生得到尽可能全得到尽可能全面的面的发展。展。学校学校应不断促不断促进教教师成成长与与发展。展。学校是学校是开开发、实施施课程程的主要的主要场所。所。学校是学校是社区教育社区教育的中心。的中心。根据学校根据学校职能的能的变化，在新化，在新课程背景下程背景下确立的确立的发展性学校展性学校评价的内容价的内容也有了很也有了很大的大的变化化：1确立基确立基础性目性目标和和发展性目展性目标2单顶评价与价与综合合评价价3改改变以升学率以升学率为惟一惟一评价价标准的做准的做法法14无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布谢谢15