8899文言文的阅读与探市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

文言文阅读与探究1/43本课内容 常见文言文虚词意义和使用方法怎样识记和了解常见实词文言文特殊句式文言语句翻译文言文整体阅读2/43一、虚词一、虚词3/43常见虚词普通使用方法1、之、之：（一）代词代词，能够代人、代事、代物。(学而时习之)（二）助词1结构助词，译为“”，有可不译。(醉瓮之意不在酒，在意山水之间也)2结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。（予独爱莲之出淤泥而不染）（三）动词可译为“到”、“往”。（辍耕之垄上）4/432、而而而：（一）并列关系普通不译，有时可译为“又”。（敏而好学）（二）承接关系可译作“就”“接着”，或不译。（择其善者而从之。）（三）转折关系译作“不过”“可是”“却”。（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖）（四）递进关系译作“而且”“而且”。（学而时习之，不亦说乎）（五）修饰关系可译为“地”“着”。（河曲智叟笑而止之曰。）5/433、其、其：（一）代词多做作第三人称代词。（择其善者而从之，其不善者而改之）（二）指示代词可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。（复前行，欲穷其林。）也可译作“其中”，后面多为数词。（其一犬坐于前（狼）（三）副词放在句首或句中，表示疑问、猜度等语气，可译为“大约”“怎么”“或许”“恐怕”“莫非”等，或省去。（其如土石何？（愚公移山）（其真无马邪？其真不知马也（马说）前一个“其”可译作“莫非”，后一个“其”可译为“恐怕”。）（四）连词表示假设，可译为“假如”。6/434、以：、以：（一）介词1、介绍动作行为产生原因，可译为“因为”“因为”。（不以物喜，不以己悲）2、介绍动作行为所凭借条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。（例：策之不以其道，食之不能尽其材（马说）3、表示动作行为方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。（屠惧，投以骨（狼）（二）连词1、表示目标，相当于当代汉语里“来”（属予作文以记之（岳阳楼记）2、表示结果，可译作“以至”“因而”。（以伤先帝之明（出师表）（三）“以”还可作动词（属于实词）可译为“认为”。例：先帝不以臣卑劣，猥自枉屈（出师表）7/435、虽、虽：（一）表示假设可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命）（二）表示转折可译为“即使”。例：故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）8/436、于、于：（一）表示动作发生处所、时间 译作“在”“从”。（公与之乘，战于长勺（曹刿论战）（二）表示动作对象 译作“向”“对”“同”“给”“到”等。（操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（愚公移山）/故天将降大任于是人也（孟子二章）（三）用在被动句中，介绍行为主动者译为“被”。例：“受制于人”“于”。（四）表原因译为“因为”“因为”。（生于忧患，死于安乐。）9/43二、实词二、实词10/43了解常见文言实词语言现象1.古今异义现象（如：妻子）古今异义现象（如：妻子）2.古代汉语以单音词为主，不要把两个相邻单古代汉语以单音词为主，不要把两个相邻单音词看成当代汉语双音词。音词看成当代汉语双音词。如：古之如：古之学学/者者必有师必有师 今齐地方千里。今齐地方千里。11/433.一词多义现象一词多义现象 方法：不停积累、归纳、整理，熟记经典例方法：不停积累、归纳、整理，熟记经典例句（包含成语）句（包含成语）类比推断（数）类比推断（数）4.古字通假现象古字通假现象要求：整理归纳要求：整理归纳5.词类活用词类活用 尤其注意使动使用方法，意动使用方法，名词作状语尤其注意使动使用方法，意动使用方法，名词作状语12/43推断词义一些方法：推断词义一些方法：依据上下句依据上下句逻辑关系逻辑关系推断词义推断词义依据词在句中语法位置来推断词义如：今亡亦死，举大计亦死，如：今亡亦死，举大计亦死，等等 死，死，死国可乎？死国可乎？一样一样微微风鼓浪风鼓浪定语，微小，微弱定语，微小，微弱13/43依据对偶、排比、并列结构等句法特点推断依据对偶、排比、并列结构等句法特点推断 词义词义春省耕而补不足，春省耕而补不足，秋省秋省敛敛而助不而助不给给。化险为化险为夷夷不险，平坦、平安不险，平坦、平安文文过饰非过饰非掩饰收割收割足足家家给给人足人足富裕j14/43三：文言文的特殊句式三：文言文的特殊句式15/433 3、设题方式、设题方式:经过翻译考查句式。经过翻译考查句式。1 1、要求、要求:了解与当代汉语不一样句式和使用了解与当代汉语不一样句式和使用方法。方法。2 2、句子类型：、句子类型：判断句、倒装句、省略句、被动句。判断句、倒装句、省略句、被动句。16/43语法知识口诀：基本成份主谓宾，连带成份定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。举例：小张踢球。一中小张踢很大球。小张狠狠地踢球。小张踢得球破了。17/43一、倒装句一、倒装句定义：定义：所谓倒装，是比照当代汉语所谓倒装，是比照当代汉语习惯说，与当代汉语语序不符合，我们习惯说，与当代汉语语序不符合，我们称之为倒装。称之为倒装。类型：类型：1 1）宾语前置）宾语前置 2 2）主谓倒装）主谓倒装 3 3）定语后置）定语后置 4 4）状语后置）状语后置18/43试一试：句读之不知，惑之不解。句读之不知，惑之不解。快哉此风。快哉此风。马之千里者。马之千里者。青，取之于蓝而青于蓝。（靛青，青，取之于蓝而青于蓝。（靛青，是从蓼蓝中提取出来，但比蓼蓝更是从蓼蓝中提取出来，但比蓼蓝更青青）19/43者，者，也也 者也。者也。者，者，。，也。也。廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。判断句是对事物性质、情况、事物之间判断句是对事物性质、情况、事物之间关系做出必定或否定判断句子。关系做出必定或否定判断句子。二、判断句二、判断句20/43无判断词，直接把两个名词放一起无判断词，直接把两个名词放一起乃乃/即即/则则也也 为为。（1）刘备天下枭雄。）刘备天下枭雄。（2）此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。（3）我为赵将。我为赵将。21/43三、省略句三、省略句文言文简练特点，常在句子中省略文言文简练特点，常在句子中省略某词或某种成份；能把省略成份补充出某词或某种成份；能把省略成份补充出来，也是读懂文章关键。来，也是读懂文章关键。最常见省略句类型：最常见省略句类型：1省略主语省略主语2省略谓语省略谓语3省略宾语省略宾语4省略介词省略介词22/43省略主语省略主语承前省略承前省略蒙后省略蒙后省略1 1、（、（）曰：）曰：独乐乐，与人乐乐，独乐乐，与人乐乐，孰乐？孰乐？（）曰：）曰：不若与人不若与人 2、孟子孟子 省略介词省略介词5、今以钟罄置（、今以钟罄置（）水中。）水中。于于王王3、一鼓作气，再（、一鼓作气，再（）而衰，三）而衰，三（）而竭。）而竭。鼓鼓鼓鼓4、沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“（）度度我至军中，公乃入。我至军中，公乃入。”欲呼张良与（欲呼张良与（）俱去。）俱去。之之公公23/43在古汉语中，主语是谓语动词承受者，在古汉语中，主语是谓语动词承受者，这么句子叫被动句。在当代汉语中用这么句子叫被动句。在当代汉语中用“被被”表示。（帝感其诚）表示。（帝感其诚）四、被动句四、被动句24/43四、文言文阅读了解并翻译文中句子25/43信 达 雅准确准确通达通达有文采有文采2、翻译句子三大标准翻译句子三大标准3、翻译句子两大招数翻译句子两大招数第一招：字字落实第一招：字字落实第二招：文通句顺第二招：文通句顺直译为主直译为主 意译为辅意译为辅1、翻译句子一大标准翻译句子一大标准翻译句子翻译句子26/43 第一招第一招字字落实字字落实27/43留留 字字落实第一点字字落实第一点:凡国名、地名、凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词名、朝代、度量衡等专有名词或当代汉语也通用词，或当代汉语也通用词，皆保留不动。皆保留不动。28/43字字落实第二点字字落实第二点:文言中有些虚词在当代汉语中没有文言中有些虚词在当代汉语中没有对应词可替换，假如硬翻译会显得别扭对应词可替换，假如硬翻译会显得别扭或累赘，翻译时要删去。这些词包含：或累赘，翻译时要删去。这些词包含：发语词，凑足音节助词，结构倒装标志，发语词，凑足音节助词，结构倒装标志，句中停顿语气词，个别连词和偏义复词句中停顿语气词，个别连词和偏义复词中虚设成份等。中虚设成份等。删删29/43替替换换包包含含古古今今异异义义词词，词词类类活活用用，通通假假字字，固固定定结结构构，一一词词多多义义等等几几个个方方面面，替替换换是是句句子子翻翻译译重重点点所在。所在。字字落实第三点字字落实第三点:换换30/43 第二招第二招文通句顺文通句顺31/43文通句顺第一点文通句顺第一点:把文言句中主谓倒装句、宾语前把文言句中主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按当代汉置句及其它特殊句式，按当代汉语要求调整过来。语要求调整过来。调调32/43 文通句顺第二点：补补 在在文文言言文文翻翻译译时时，结结合合语语境境补出省略成份，使译文通畅。补出省略成份，使译文通畅。33/43文通句顺第三点:贯贯 古古文文中中使使用用借借喻喻、借借代代、用用典典、互互文文等等手手法法时时，翻翻译译时时要要依依据据上上下下文灵活、贯通地译出（文灵活、贯通地译出（意译意译）。）。34/43文言翻译歌诀：文言翻译歌诀：熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联络；字词句篇，连成一气。推断词义，前后联络；字词句篇，连成一气。带回原文，检验仔细；通达完美，翻译完成。带回原文，检验仔细；通达完美，翻译完成。35/43五、文言文整体阅五、文言文整体阅读读36/431、了解常见文言文词语意义。、了解常见文言文词语意义。2、了解文言句子大意。、了解文言句子大意。3、了解文段主要内容和基本、了解文段主要内容和基本写法写法。明确目标明确目标37/43 阅读下面一段文言文，回答以下题目。阅读下面一段文言文，回答以下题目。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！乎。噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）（节选自范仲淹岳阳楼记）1、解释下面加横线词语、解释下面加横线词语（1）予）予尝尝求古仁人之心求古仁人之心尝（尝（）（2）或或异二者之为异二者之为或（或（）（3）先先天下之忧而忧天下之忧而忧先（先（）2、用当代汉语翻译下面句子、用当代汉语翻译下面句子（1）不以物喜，不以已悲。）不以物喜，不以已悲。_（2）微斯人，吾谁与归？）微斯人，吾谁与归？_3、依据本文段主要内容，并指出文段主要利用了什么表示方式。、依据本文段主要内容，并指出文段主要利用了什么表示方式。答：答：_.38/43 阅读下面一段文言文，回答以下题目。阅读下面一段文言文，回答以下题目。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）（节选自范仲淹岳阳楼记）1、解释下面加横线词语、解释下面加横线词语（1）予）予尝尝求古仁人之心求古仁人之心尝（尝（）（2）或或异二者之为异二者之为或（或（）（3）先先天下之忧而忧天下之忧而忧先（先（）尝尝曾经（古）曾经（古）品尝、尝试（今）品尝、尝试（今）或或有时有时有些人有些人有有或许或许语言现象：古今异义、语言现象：古今异义、一词多义、一词多义、解题方法：放进详细语境中解释，解题方法：放进详细语境中解释，注意分辨。注意分辨。通假字、通假字、词类活用等词类活用等复习方法复习方法（1）分类集中）分类集中（2）分析比较）分析比较（3）识记掌握）识记掌握39/43 阅读下面一段文言文，回答以下题目。阅读下面一段文言文，回答以下题目。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！乎。噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）（节选自范仲淹岳阳楼记）2、用当代汉语翻译下面句子、用当代汉语翻译下面句子（1）不以物喜，不以已悲。）不以物喜，不以已悲。_（2）微斯人，吾谁与归？）微斯人，吾谁与归？_不因外物好坏和个人得失而或喜或悲。不因外物好坏和个人得失而或喜或悲。没有这种人，我同谁一道呢？没有这种人，我同谁一道呢？（二）句子翻译（二）句子翻译要求：准确、通顺要求：准确、通顺译：不因外物喜，不因自己悲。译：不因外物喜，不因自己悲。译：不因外物译：不因外物(好坏好坏)喜，喜，不因自己不因自己(得失得失)悲。悲。译：不因外物好坏和自己译：不因外物好坏和自己 得失而或喜或悲。得失而或喜或悲。方法：方法：（1）抓住关键词语）抓住关键词语 （2）补充省略成份）补充省略成份 （3）调整语序）调整语序40/43 阅读下面一段文言文，回答以下题目。阅读下面一段文言文，回答以下题目。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！乎。噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）（节选自范仲淹岳阳楼记）3、依据本文段主要内容，并指出文段主要利用了什么表示方式。、依据本文段主要内容，并指出文段主要利用了什么表示方式。答：答：_.表示了作者阔大胸境和远大政治理想；议论。表示了作者阔大胸境和远大政治理想；议论。（三）正确分析文意方法（三）正确分析文意方法（1）从整体上了解把握文章内容和观点。）从整体上了解把握文章内容和观点。（2）依据详细语境准确了解把握关键词语和句子。）依据详细语境准确了解把握关键词语和句子。41/43作业：在学过文言文中找虚词使用方法和在学过文言文中找虚词使用方法和四种特殊句式例子（最少一个）。四种特殊句式例子（最少一个）。42/43谢谢谢谢43/43