《我的叔叔于勒》获奖省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

莫泊桑莫泊桑短篇小说之王短篇小说之王第1页选自选自短篇小说集短篇小说集羊脂球羊脂球第2页我叔叔于勒我叔叔于勒第3页小说1 1、小说三要素、小说三要素、。2 2、是小说灵魂。是小说灵魂。3 3、表现人物性格方法有：、表现人物性格方法有：描写、描写、描写、描写、描写、描写、描写。描写。人物人物情节情节环境环境人人 物物外貌外貌语言语言动作动作心理心理第4页读准以下画线字读音。读准以下画线字读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）zhnzhnshshqioqioji jji jchchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong第5页 解释以下词语。解释以下词语。拮据：拮据：煞白：煞白：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：缺乏钱，经济境况不好。缺乏钱，经济境况不好。因为恐惧、愤恨或某种疾病等因为恐惧、愤恨或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发呆。脸上表情死板；发呆。惊慌。皇用惊慌。皇用“惶惶”。比喻很有把握。比喻很有把握。衣服破烂。衣服破烂。第6页请同学们快速浏览全文，本文讲了请同学们快速浏览全文，本文讲了一个怎样故事？（梳理出情节四要一个怎样故事？（梳理出情节四要素）把思绪层次梳理清楚。素）把思绪层次梳理清楚。第7页1.盼于勒，到盼于勒，到2.赞于勒，到赞于勒，到3.遇于勒，到遇于勒，到4.躲于勒，到躲于勒，到“那会叫人多么惊喜啊那会叫人多么惊喜啊”“岛上风俗习惯岛上风俗习惯”“以后大家都不再说话以后大家都不再说话”完完结结 构构第8页情节结构情节结构于勒盼赞遇躲菲利普夫妇第9页填表说明菲利普夫妇对于勒态度改变填表说明菲利普夫妇对于勒态度改变 于勒经济情于勒经济情况况 对于勒评价对于勒评价 采取行动采取行动 当初行为不当初行为不正，糟践钱正，糟践钱赚了点钱，赚了点钱，希望能够赔希望能够赔偿父亲损失偿父亲损失租了一所大租了一所大店铺，做一店铺，做一桩很大买卖桩很大买卖于勒成了穷水手于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖全家恐怖全家恐怖打发他到美洲去打发他到美洲去正直人，正直人，有良心人有良心人每星期天去海每星期天去海边迎接，制订边迎接，制订上千种计划上千种计划全家唯一希望，好全家唯一希望，好心人，有方法人心人，有方法人这个贼，讨饭，这个贼，讨饭，这个流氓这个流氓暴怒，改乘别船，暴怒，改乘别船，躲开他。躲开他。第10页菲利普夫妇性格特点菲利普夫妇性格特点1.势利势利2.冷酷冷酷3.唯利是图唯利是图4.吝啬而又喜爱虚荣吝啬而又喜爱虚荣第11页发挥想像力发挥想像力假如假如 第12页看了于勒遭遇，你对他又是什么态看了于勒遭遇，你对他又是什么态度呢？请说说你理由。度呢？请说说你理由。第13页主要人物？主要人物？于勒是主要人物吗？于勒是主要人物吗？不是不是菲利普夫妇菲利普夫妇第14页这篇小说即使围绕于勒命运展开故事情节，这篇小说即使围绕于勒命运展开故事情节，不过于勒只是作为小说中一条暗线，作者不过于勒只是作为小说中一条暗线，作者设置他只是为了组织材料，推进情节发展，设置他只是为了组织材料，推进情节发展，并不是靠他来揭示主题，所以于勒不能算并不是靠他来揭示主题，所以于勒不能算主人公。主人公。“我我”仅仅充当了作者代言人，整个故事仅仅充当了作者代言人，整个故事由由“我我”所见所闻所思组成，那只是为了所见所闻所思组成，那只是为了使作品有一个更客观叙述角度。使作品有一个更客观叙述角度。作品集中表现菲利普夫妇对于勒态度改变，作品集中表现菲利普夫妇对于勒态度改变，从而刻画菲利普夫妇性格特点，揭示了当从而刻画菲利普夫妇性格特点，揭示了当初拜金主义，揭示主题，所以菲利普初拜金主义，揭示主题，所以菲利普 夫妇夫妇是本文主人公。是本文主人公。第15页主题主题1、揭露资本主义社会人与人之、揭露资本主义社会人与人之间关系是赤裸裸金钱关系。间关系是赤裸裸金钱关系。2、小说表现了小人物生活辛、小说表现了小人物生活辛酸酸第16页艺术特色巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织实：菲利普夫妇实：菲利普夫妇虚：于勒虚：于勒选材以小见大选材以小见大鲜明对比鲜明对比第17页环境描写能够环境描写能够找出文中环境描写句子，并分析其作用。找出文中环境描写句子，并分析其作用。欢快欢快失望、沮丧失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静好似绿）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静好似绿色大理石桌面海上驶向远处。色大理石桌面海上驶向远处。（）（）（2）在我们面前，天边远处好像有一片紫色阴影从）在我们面前，天边远处好像有一片紫色阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（）（）衬托人物心情。衬托人物心情。第18页问题探究小组竞赛第19页阅读前四自然段阅读前四自然段 第20页讨论：讨论：保留与删去这一头一尾，表示效果保留与删去这一头一尾，表示效果有什么不一样有什么不一样?保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人角度保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人角度述说，故事套故事，增加可信度。能够使读者述说，故事套故事，增加可信度。能够使读者对人物心理有深入了解。对人物心理有深入了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清楚，不删去开头和结尾，能使小说情节线索清楚，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。第21页第一自然段交代了什么？第一自然段交代了什么？时间、地点、家庭经济情况时间、地点、家庭经济情况第二自然段中用来表示家中经济情况不佳一个第二自然段中用来表示家中经济情况不佳一个形容词是：形容词是：拮据拮据这一段先用这一段先用“家里样样都要节约家里样样都要节约”一句总括家一句总括家里经济担心情况，然后，抓住几件琐细小事，里经济担心情况，然后，抓住几件琐细小事，从从 、三个方面举例详细叙述。三个方面举例详细叙述。吃吃 用用 穿穿第22页为何每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈为何每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？桥上去散步？希望希望“无意无意”中迎接到于勒。中迎接到于勒。用一个成语概括这种心情。用一个成语概括这种心情。望眼欲穿。望眼欲穿。第23页 “假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜惊喜”原因是什么？原因是什么？第第段父亲说话，本应接在第段父亲说话，本应接在第段后面，这段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？里作者把它另作一段，其用意是什么？他回来了，就能改变家庭经济情况。他回来了，就能改变家庭经济情况。意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等主要。主要。第24页阅读阅读22282228自然段自然段 第25页 父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起作用是什么？作用是什么？首先反应菲利普喜爱虚荣，故作高雅心理状态；首先反应菲利普喜爱虚荣，故作高雅心理状态；另首先，推进故事情节发展。为下文吃牡蛎、遇另首先，推进故事情节发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。于勒做伏笔。第26页“我怕伤胃我怕伤胃吃多了要生病吃多了要生病”，说得，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样性格特点？母亲怎样性格特点？既珍惜自己，又关心他人；既疼爱孩子，又既珍惜自己，又关心他人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照料面子，又节约注意教育；但实质上是既照料面子，又节约开支。开支。表现了她吝啬而又喜爱虚荣特点。表现了她吝啬而又喜爱虚荣特点。第27页 “我父亲突然好象不安起来我父亲突然好象不安起来”一段，一段，利用了利用了 、三种描写人物三种描写人物方法。方法。表现了男主人公表现了男主人公 心理。心理。神情神情 动作动作 语言语言惊慌和失魂落魄惊慌和失魂落魄第28页阅读阅读“母亲突然暴怒起来母亲突然暴怒起来”到结尾到结尾 第29页菲利普先生和菲利普太太共同特征是菲利普先生和菲利普太太共同特征是 ，但二人相比，但二人相比，更甚。当最初证更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生实那穷水手是于勒时，菲利普先生 ，而菲利普太太则马上回答：，而菲利普太太则马上回答：先先 ，再叫于勒不认识再叫于勒不认识 去付清牡蛎钱，去付清牡蛎钱，最要留心是最要留心是 ，然后躲到船另一头，以防然后躲到船另一头，以防 。势利、冷酷、喜爱虚荣势利、冷酷、喜爱虚荣菲利普太太菲利普太太惊惶失措惊惶失措把孩子们领开把孩子们领开若瑟夫若瑟夫别叫女婿起疑心别叫女婿起疑心于勒挨近于勒挨近第30页文中唯一同情于勒是谁？哪些地方表现了文中唯一同情于勒是谁？哪些地方表现了他对于勒同情？他对于勒同情？若瑟夫若瑟夫给于勒给于勒1010个铜子小费个铜子小费心里默念心里默念“亲叔叔亲叔叔”第31页“这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔叔”有什么作用？有什么作用？利用重复，这是一句包含讽刺意味利用重复，这是一句包含讽刺意味内心独白，反应了我对处于贫困于内心独白，反应了我对处于贫困于勒叔叔深切同情和对父母六亲不认勒叔叔深切同情和对父母六亲不认迷惑、苦闷、及不满心理。迷惑、苦闷、及不满心理。第32页