《诗经·关雎》市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

诗经 关睢1/20古文中描写爱情诗句：古文中描写爱情诗句：执子之手，执子之手，两情若是久长时，两情若是久长时，衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，与子偕老与子偕老又岂在朝朝暮暮又岂在朝朝暮暮为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴一日不见，一日不见，如三秋兮如三秋兮2/20 学习目标：学习目标：1、了解诗经在我国文学史上地位。、了解诗经在我国文学史上地位。2、重复诵读诗歌，体味它朴素优美、重复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律友好语言特点。韵律友好语言特点。3、了解男女主人公性格特点。、了解男女主人公性格特点。3/20 诗经诗经是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集,共收共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年诗歌入自西周初年至春秋中叶大约五百年诗歌305305篇，又称篇，又称“诗三百诗三百”。诗经共分诗经共分风、雅、颂风、雅、颂三个部分。三个部分。风风:指十五国风，多指各地民歌指十五国风，多指各地民歌;雅：雅：是周王朝直辖地域音乐，分大雅和是周王朝直辖地域音乐，分大雅和小雅小雅;颂颂:多为宗庙祭奠舞曲歌辞。多为宗庙祭奠舞曲歌辞。诗经诗经“六义六义”:指指风、雅、颂、赋、比、风、雅、颂、赋、比、兴兴4/20诗经三种表现手法诗经三种表现手法赋赋:就是铺陈直叙。就是铺陈直叙。比比:就是比喻。就是比喻。兴兴:就是借助其它事物为所咏之内就是借助其它事物为所咏之内容容 作铺垫。作铺垫。5/20解文题解文题 关雎关雎是诗经开卷是诗经开卷之作，从来为人重视。它之作，从来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种偷地爱上了一位姑娘那种单相思感人情景。所以本单相思感人情景。所以本诗能够了解为一首爱情诗。诗能够了解为一首爱情诗。“关雎关雎”是以诗歌首句中是以诗歌首句中两个字作为题目，其它篇两个字作为题目，其它篇章亦是如此。章亦是如此。6/20 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。在在结结构构上上多多采采取取重重章章叠叠句句形形式式加加强强抒抒情情效效果果。每每一一章章只只变变换换几几个个字字，却却能能收收到到盘盘旋旋跌宕跌宕艺术效果。艺术效果。在在语语言言上上多多采采取取双双声声叠叠韵韵、叠叠字字连连绵绵词词来状物、拟声。来状物、拟声。另另外外，诗诗经经在在押押韵韵上上有有句句句句押押韵韵，有有隔隔句句押押韵韵，有有一一韵韵到到底底，有有中中途途转转韵韵，当当代代诗诗歌歌用用韵韵规规律律在在诗诗经经中中几几乎乎都都已已经经具具备了。备了。7/20关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jj jijihaohao qiqixngxngw miw missmomoyaoyao tiaotiao一一读读，读读准准字字音音8/20 四言诗每句普通读成四言诗每句普通读成“二、二二、二”节拍。比如：节拍。比如：关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。二读，注意停顿二读，注意停顿参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/采之。窈窕采之。窈窕/淑女，琴瑟淑女，琴瑟/友之。友之。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/芼之。窈窕芼之。窈窕/淑女，钟鼓淑女，钟鼓/乐之。乐之。9/20关关睢鸠，在河之洲。关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。三读，观赏品味三读，观赏品味10/20关雎的主要内容：它是描写男子追求它是描写男子追求女子一首古老情歌，女子一首古老情歌，感情质朴纯真，语言朴感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律友好，意素优美，韵律友好，意境优美境优美.11/2012/2013/20窈窕淑女：窈窕淑女：窈：深邃，比喻女子心灵美；窕：美好，比喻女子仪表美。窈窕：文静美好样子。窈窕：文静美好样子。14/20思索：思索：1、诗歌中淑女是含有怎样性格特点呢、诗歌中淑女是含有怎样性格特点呢？2、君子在追求过程中，有哪些实际行、君子在追求过程中，有哪些实际行动呢？含有怎样性格特点？动呢？含有怎样性格特点？3、“悠哉悠哉悠哉悠哉”说明思念程度怎样？说明思念程度怎样？15/20“一切景语皆情语”从关 雎、参差荇菜这些洲上之物即景生情，从“求“这个全篇中心到“友“乐“二字逐步加深，表现了一个男子对女子思念和追求过程，写求之不得焦虑和梦中求得喜悦。16/20v首章（前首章（前4句）：见物起兴，写自己句）：见物起兴，写自己 爱情和愿望。爱情和愿望。v次章（中间次章（中间8句）：写自己寤寐不忘。句）：写自己寤寐不忘。v尾章（后尾章（后8句）：写自己愿望实现时句）：写自己愿望实现时 欢乐之情，实际是向往之辞。欢乐之情，实际是向往之辞。喜爱喜爱思恋思恋幻想幻想诗人思想感情改变过程诗人思想感情改变过程17/20这首情诗特点：这首情诗特点：一、在语言利用上：一、在语言利用上：二、在追求方式上：二、在追求方式上：三、在追求对象上：三、在追求对象上：古朴美古朴美是劳动中女子。是劳动中女子。见物起兴，重复咏唱，朴素优美、韵律友好；见物起兴，重复咏唱，朴素优美、韵律友好；弹琴鼓瑟，敲钟击鼓；弹琴鼓瑟，敲钟击鼓；18/20关关雎鸠，关关雎鸠，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，求之不得，求之不得，悠哉悠哉，悠哉悠哉，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，在河之洲。在河之洲。君子好逑。君子好逑。左右流之。左右流之。寤寐求之。寤寐求之。寤寐思服。寤寐思服。辗转反侧。辗转反侧。左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。左右芼之。左右芼之。钟鼓乐之。钟鼓乐之。练习背诵：练习背诵：19/20片段练习：片段练习：结合关雎主要内容，利用恰结合关雎主要内容，利用恰当描写方法，将其改编成一段优美文当描写方法，将其改编成一段优美文字。字。20/20