如何鉴赏古诗词的人物形象课件PPT.ppt

考试说明：考试说明：鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。评价古代诗歌的思想内容。学习要点：学习要点：1.什么是诗歌的形象；什么是诗歌的形象；2.如何鉴赏诗歌的物象描写如何鉴赏诗歌的物象描写(意象意象)；3.如何鉴赏诗歌的景象描写如何鉴赏诗歌的景象描写(意象意象)；4.如何鉴赏诗中人物形象。如何鉴赏诗中人物形象。人人（诗中塑造的人物形象或作者自己）（诗中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）诗歌形象：诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体是指诗人借以表达思想情感的具体可感的寄寓了作者思想感情的艺术形象。它可以是可感的寄寓了作者思想感情的艺术形象。它可以是景象和物象，景象和物象，也可是也可是人物形象人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作。是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。者的生活理想和思想感情的艺术形象。形形象象 形象分为三类：形象分为三类：2.景象（意象和意境）。景象（意象和意境）。抒情诗，往往是借助客观景象抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有表现出来的主观感情形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。3.物象。物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫鱼）来表明自诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫鱼）来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。己的心迹或某种情感。如咏物诗。1.人物形象。人物形象。诗中塑造的人物形象；诗中塑造的人物形象；诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指的就是抒情主，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的人公，即诗人自己。有别于小说中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。鉴赏步骤鉴赏步骤1、感知形象；、感知形象；2、把握形象的特征；、把握形象的特征；3、分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义、分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义鉴赏诗中的人物形象鉴赏诗中的人物形象古典诗词中的人物形象一般不如小说古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个个神态神态、一个、一个笑容笑容、一个、一个动作动作、一个、一个微妙微妙的心理变化的心理变化，或是一个，或是一个典型的细节典型的细节，等，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。的思想感情。形象：形象：行人、牧童行人、牧童通过写什么来表现？通过写什么来表现？行人语言、神态，牧童动作行人语言、神态，牧童动作1.人物形象：人物形象：诗中塑造的人物形象；诗中塑造的人物形象；送邹明府游灵武送邹明府游灵武唐唐贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。宁夏灵武县）。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析诗中邹明府形象的主要特点是诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。府至清至廉的形象。（分析）（分析）形象：形象：喜爱隐居生喜爱隐居生活，厌恶官场的隐活，厌恶官场的隐者形象。者形象。通过写什么来表现？通过写什么来表现？动作：动作：采菊采菊 神态：神态：悠然悠然1.人物形象：人物形象：抒情主人公，即诗人自己抒情主人公，即诗人自己鹧鸪天鹧鸪天酬孝峙酬孝峙清清钱继章钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。折腰久矣谢无能。熏风熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。未解池亭署，捧出新词字字冰。作者简介作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词菊农词。注注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。熏风：东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？上片刻画了词人怎样的自我形象？容貌病态怪异，性格坚轫不拔容貌病态怪异，性格坚轫不拔如何鉴赏人物形象如何鉴赏人物形象鉴赏的依据：鉴赏的依据：知人论世知人论世作者风格背景（注释）作者风格背景（注释）人物刻画人物刻画行动、语言、神态、心理行动、语言、神态、心理人物所处环境人物所处环境时间时间、地点、周、地点、周围围景物等。景物等。答案构成（答题步骤）：答案构成（答题步骤）：A.形象的基本特征（形象特征、人物身份）形象的基本特征（形象特征、人物身份）B.结合诗句分析形象。结合诗句分析形象。C.形象的意义（对主题或情感的表达作用）形象的意义（对主题或情感的表达作用）【例例】简析下面这首宋词的人物形象：简析下面这首宋词的人物形象：诉诉 衷衷 情情陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【答案答案】诗歌描写了一个被闲置不用诗歌描写了一个被闲置不用但仍胸怀报国之志，心系前线但仍胸怀报国之志，心系前线的抗金英雄形象。的抗金英雄形象。（人物形象）（人物形象）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在却却“关河梦断关河梦断”、“尘尘暗旧貂暗旧貂”，被弃置不用，但作者仍胸怀报国之志，心系抗金前被弃置不用，但作者仍胸怀报国之志，心系抗金前线。线。（分析形象）（分析形象）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。门的感慨。（形象意义）（形象意义）诉诉 衷衷 情情 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。知人论世知人论世联系作者风格背景联系作者风格背景 抓人物的语言神态、动作、心理。抓人物的语言神态、动作、心理。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；（垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；（形象特征形象特征）“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。（形象分析）（形象分析）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）人物所处环境人物所处环境时间、地点、周围景物等。时间、地点、周围景物等。江雪江雪柳完元柳完元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）这首诗前两句描绘了怎样的环境？这首诗前两句描绘了怎样的环境？（2）请简要的分析请简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象的形象参考答案：（参考答案：（1）寒冷、寂静。）寒冷、寂静。（2）是一个清高孤傲的形象。是一个清高孤傲的形象。（形象特征）（形象特征）在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得有点凛然不掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得有点凛然不可侵犯、超然物外的感觉。可侵犯、超然物外的感觉。（分析）（分析）这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（意义）（意义）1 1、简要分析诗中的人物形象。简要分析诗中的人物形象。题葡萄图题葡萄图（明）徐渭（明）徐渭（明）徐渭（明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢横溢横溢横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）诗歌塑造了一个诗歌塑造了一个落魄潦倒落魄潦倒却又孤傲狂放的老翁形却又孤傲狂放的老翁形象。象。（步骤（步骤2 2）首句写出了诗人落魄的现状；首句写出了诗人落魄的现状；“独立独立”“”“啸晚风啸晚风”写出了自己的孤傲狂放；三四句以写出了自己的孤傲狂放；三四句以“明珠明珠”为喻，既指为喻，既指画中葡萄也指自己的才华。画中葡萄也指自己的才华。（步骤（步骤3 3）诗人借此表达了无人赏识、怀才不遇的无限感慨诗人借此表达了无人赏识、怀才不遇的无限感慨和和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情，以年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情，以及对当时社会不公及对当时社会不公的嘲讽。的嘲讽。鹧鸪天鹧鸪天辛弃疾辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。突骑渡江初。燕兵夜娖燕兵夜娖银银胡簶胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，却将万字平戎策，换得东家种树书。换得东家种树书。注：注：襜襜chn：短衣。：短衣。娖娖chu：整理。：整理。银胡簶银胡簶l：银色的箭袋，这里指：银色的箭袋，这里指箭。箭。金仆姑：箭。金仆姑：箭。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法用了哪种表现手法?壮岁旌旗拥万夫，锦襜壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。突骑渡江初。燕兵夜娖燕兵夜娖银胡银胡革录革录 ，汉箭朝飞金仆姑，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，却将万字平戎策，换得东家种树书。换得东家种树书。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？简析在塑造形象时主诗歌塑造了一个怎样的人物形象？简析在塑造形象时主要采用了哪种表现手法要采用了哪种表现手法?本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用诗人主要采用诗人主要采用诗人主要采用今昔对比今昔对比今昔对比今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，的手法。上片通过对早年战事的回忆，的手法。上片通过对早年战事的回忆，的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。个报国无门的人物形象。个报国无门的人物形象。个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。未酬的深沉感慨。未酬的深沉感慨。未酬的深沉感慨。野野步步（宋）周密（宋）周密麦陇风来翠浪斜，麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。烂醉东风野草花。（1）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。（4分）分）第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠然漫步郊野第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠然漫步郊野第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠然漫步郊野第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠然漫步郊野的隐者形象。的隐者形象。的隐者形象。的隐者形象。第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。在近郊漫步的老者形象。在近郊漫步的老者形象。在近郊漫步的老者形象。野野步步（清）赵翼（清）赵翼峭寒催换木棉裘，峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。红他枫叶白人头。2 2、简要分析诗中的人物形象。、简要分析诗中的人物形象。贫女贫女秦韬玉秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。注注注注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。工部侍郎。工部侍郎。工部侍郎。俭：通俭：通俭：通俭：通“险险险险”，怪异。时世：当代。，怪异。时世：当代。，怪异。时世：当代。，怪异。时世：当代。压金线：用金线压金线：用金线压金线：用金线压金线：用金线刺绣。刺绣。刺绣。刺绣。译文贫家的女儿不识绮罗的芳香，想托个良媒说亲更感到译文贫家的女儿不识绮罗的芳香，想托个良媒说亲更感到悲伤。谁能爱我高尚的品格和情调？却都喜欢时下正流行悲伤。谁能爱我高尚的品格和情调？却都喜欢时下正流行的俭妆。敢夸十指灵巧针线做得精美，决不天天描眉与人的俭妆。敢夸十指灵巧针线做得精美，决不天天描眉与人争短比长。深恨年年手里拿着金线刺绣，都是替富人家小争短比长。深恨年年手里拿着金线刺绣，都是替富人家小姐做嫁衣裳。姐做嫁衣裳。注释注释蓬门：用蓬茅编扎的门，指穷人家。蓬门：用蓬茅编扎的门，指穷人家。绮罗：华贵的丝织品或丝绸制品。绮罗：华贵的丝织品或丝绸制品。.【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）本诗描写了一位哀伤惆怅的贫女形象。本诗描写了一位哀伤惆怅的贫女形象。（步骤（步骤2 2）她意态娴雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺她意态娴雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，无媒人可托，只能为他人绣精巧，但生于蓬门陋户，无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。作嫁衣裳。（步骤（步骤3 3）表达了作者怀才不遇、寄人篱下、不为世用表达了作者怀才不遇、寄人篱下、不为世用的愤懑不平。的愤懑不平。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白：李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2.心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。杜甫：杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼呜呼,何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明：陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。陈子昂：陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陆游：陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。辛弃疾：辛弃疾：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：4.怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。李白的李白的赠汪伦赠汪伦：“李白乘舟将欲行李白乘舟将欲行”王维的王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：6.友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。王翰的王翰的凉州词凉州词：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：王昌龄的王昌龄的从军行从军行(之四之四)：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。杜甫的杜甫的兵车行兵车行：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄哭声直上干云霄8.多愁善感，爱恨情长的形象。多愁善感，爱恨情长的形象。柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：【诗歌人物形象的常用术语诗歌人物形象的常用术语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、寄情山水心忧天下、忧国忧民、寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬归隐田园、怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世、依依不舍矢志报国、慷慨愤世、依依不舍思念故乡、献身边塞、反对征伐思念故乡、献身边塞、反对征伐爱恨情长、建功立业、悯农怜农爱恨情长、建功立业、悯农怜农热爱山川、哀叹昔盛今衰。热爱山川、哀叹昔盛今衰。鉴赏诗中的事物形象鉴赏诗中的事物形象2.事物形象事物形象咏物诗或杂诗中的意象，被作者人格化了的咏物诗或杂诗中的意象，被作者人格化了的描写对象。描写对象。诗人通过这种诗人通过这种象征象征性的物象描写来曲性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情折地表现他的品格节操、思想感情（托物言志、借物喻人）（托物言志、借物喻人）。野菊野菊宋宋杨万里杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。，况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋菊之落夕餐秋菊之落英英”句。句。政：通政：通“正正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分分)参考答案参考答案野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。早早 梅梅 张渭张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？1、分析思路：、分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的在的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”。2 2、鉴赏方法、鉴赏方法 鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然属性（事物特征）。事物形象的自然属性（事物特征）。鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会属性（作者借此抒发事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）的感情、表现的寓意等）找物与志的契合点找物与志的契合点。鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神韵、品格神韵、品格诗诗人的理想情操人的理想情操3 3、答题步骤、答题步骤（1 1）指出形象（物象）并概括物象的）指出形象（物象）并概括物象的基本特基本特征征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结合表现手法结合表现手法)；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的情感、理想、作者的情感、理想、追求、品性等追求、品性等）。）。（步骤（步骤1 1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（什（什么形象）么形象）（步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现字表现出早梅的孤单；出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。（形象特点）（形象特点）（步骤（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。超凡脱俗的自我形象。（形象意义）（形象意义）早早 梅梅 张渭张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。答题示例答题示例 寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。月黑沙黄，此际偏思汝。醉落魄咏鹰 清陈维崧 注注堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬轩举：意气飞扬 简析词中鹰的形象。简析词中鹰的形象。诗中刻画了矫健、勇猛、威武的鹰的形象。诗中刻画了矫健、勇猛、威武的鹰的形象。（什么形象）（什么形象）“寒山寒山”“”“秋风秋风”“”“碧空碧空”为雄鹰翱翔提供为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。了一个广袤、辽远的天地。“寒寒”字写出秋山之字写出秋山之肃杀。肃杀。“几堵几堵”，意为，意为“几座几座”，突出山峦之高，突出山峦之高峻。峻。“低低”字写秋风之劲。字写秋风之劲。“削碎削碎”，是用夸张，是用夸张笔法突显风的猛烈。衬托出鹰盘旋矫捷的姿态和笔法突显风的猛烈。衬托出鹰盘旋矫捷的姿态和刚猛凌厉的气势。月黑沙黄，正是鹰出猎的时刚猛凌厉的气势。月黑沙黄，正是鹰出猎的时机机,“闲狐兔闲狐兔”正是鹰抓捕的对象。正是鹰抓捕的对象。（形象特点）（形象特点）诗人借以抒发自己志存高远、锐意进取的人诗人借以抒发自己志存高远、锐意进取的人格风范与惩奸除弊的人生理想。格风范与惩奸除弊的人生理想。（形象意义）（形象意义）严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。(09天津天津)阅读下面的诗，按要求回答。阅读下面的诗，按要求回答。本诗前三联描写出竹子怎样的形象？本诗前三联描写出竹子怎样的形象？前三联描写出新嫩蓬勃、翠绿凉爽、洁净清前三联描写出新嫩蓬勃、翠绿凉爽、洁净清香的竹子的形象。香的竹子的形象。（什么形象）（什么形象）“半含半含”“”“才出才出”抓住了春笋嫩、新和蓬抓住了春笋嫩、新和蓬勃。勃。“色侵书帙晚色侵书帙晚”，竹的绿色映照在书卷上，竹的绿色映照在书卷上，似乎是天色暗了下来，似乎是天色暗了下来，“阴过酒樽凉阴过酒樽凉”，竹影摇，竹影摇曳，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔曳，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔联写竹联写竹“色色”给人的感受，着力写竹阴的凉爽怡给人的感受，着力写竹阴的凉爽怡人。人。“雨洗娟娟净，风吹细细香。雨洗娟娟净，风吹细细香。”细细的春雨细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。（形象特点）（形象特点）作者以竹自况，期待严武能提携自己，使能作者以竹自况，期待严武能提携自己，使能为治国平天下奉献绵薄之力。为治国平天下奉献绵薄之力。（形象意义）（形象意义）3.景物景物形象形象试题类型：试题类型：一、欣赏画面一、欣赏画面二、概括意境二、概括意境三、分析景与情的关系三、分析景与情的关系一、欣赏画面的题目一、欣赏画面的题目角度：角度：A.远近远近 B.动静动静C.色彩色彩D.点面点面注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波 流离之后，暂时定居成草堂时。流离之后，暂时定居成草堂时。请分析这首诗画面美。请分析这首诗画面美。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物，显出蓬勃盎然的春意。单句写远景，偶句景物，显出蓬勃盎然的春意。单句写远景，偶句写近景；单句景物较概括，偶句景物较具体；第写近景；单句景物较概括，偶句景物较具体；第三句是动景，第四句是静景。远近相生，概括与三句是动景，第四句是静景。远近相生，概括与具体结合，动静相宜具体结合，动静相宜,再加上浓艳的画面色彩，再加上浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，构成一幅完整的春景图。观之谐调的画面组合，构成一幅完整的春景图。观之令人赏心悦目。令人赏心悦目。二、分析意境的题目二、分析意境的题目描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。意境是作者主观情感和自然物象融合的整意境是作者主观情感和自然物象融合的整体，体，“境境”是境界，是氛围，是情调。是境界，是氛围，是情调。诗歌意境常用词：诗歌意境常用词：瑰丽雄奇、清新明丽、宁静恬淡、瑰丽雄奇、清新明丽、宁静恬淡、朦胧渺朦胧渺远、远、空灵高远、空灵高远、空濛迷茫、苍凉空濛迷茫、苍凉悲壮悲壮、清净幽清净幽远远、雄浑开阔、凄清冷落、雄浑开阔、凄清冷落、萧瑟悲凉萧瑟悲凉漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？注：本诗写于杜甫流寓巴蜀期间注：本诗写于杜甫流寓巴蜀期间联拳：屈曲貌联拳：屈曲貌拨刺：拟声词拨刺：拟声词漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？诗人选取了诗人选取了“江月江月”“”“风灯风灯”“”“宿鹭宿鹭”“”“跳跳鱼鱼”等意象，为我们描绘了一幅江月近人、风灯等意象，为我们描绘了一幅江月近人、风灯夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，（绘景）（绘景）创设了安谧平和的意境，创设了安谧平和的意境，（意境）（意境）透露透露出诗人对平静安宁生活的向往。出诗人对平静安宁生活的向往。（情感）（情感）绝句二首（其一）绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波 流离之后，暂时定居成草堂时。流离之后，暂时定居成草堂时。此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。适的心境。（步骤三）（步骤三）绝句二首（其一）绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？海海 棠棠苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。诗歌开头两句的景物描写，有何作用？诗歌开头两句的景物描写，有何作用？A.描绘图景描绘图景“袅袅袅袅”写微风吹拂的动态，写微风吹拂的动态，“泛泛”字，写出春意的暖融，字，写出春意的暖融，“崇光崇光”正面描写正面描写海棠的高洁美丽，海棠的高洁美丽，“香雾空蒙香雾空蒙”写海棠阵阵幽香写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转月转廊廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。花。B.概括意境概括意境作者用正面和侧面结合的方法烘作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。C.分析情感分析情感表达了作者对海棠的喜爱之情，表达了作者对海棠的喜爱之情，暗示出作者幽寂孤独的心理。暗示出作者幽寂孤独的心理。诗歌开头两句描写了怎样的景物，有何作用？诗歌开头两句描写了怎样的景物，有何作用？(08宁夏宁夏/海南海南)阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。题李世南画扇题李世南画扇蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？画面景物：画面景物：有条小溪从两山之间流出，树林里有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。(09宁夏宁夏/海南海南)鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。的乌鸦散落在那儿栖息。表达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。李华春行即兴 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。注：写于安史之乱平息后不久，是诗人行经宜阳（唐代行宫处）注：写于安史之乱平息后不久，是诗人行经宜阳（唐代行宫处）时即目所见的暮春景色时即目所见的暮春景色。三、分析景与情关系的题目三、分析景与情关系的题目宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。李华春行即兴春行即兴 本诗景中含情，情景交融本诗景中含情，情景交融。“草萋萋草萋萋”，大片土地荒芜，处，大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。清泠泠的泉水没人汲引灌溉，任其处长满了茂盛的野草。清泠泠的泉水没人汲引灌溉，任其“东东流复向西流复向西”，诗中，诗中“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中之之景都显出了山中之静，以乐写哀，以声衬静，静，以乐写哀，以声衬静，透露出伤春的凄凉，透露出伤春的凄凉，抒发了抒发了“国破山河在、花落鸟空啼国破山河在、花落鸟空啼”的愁绪。的愁绪。山居即事山居即事王维王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？诗的后四句写出了怎样的景与情？写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，营造出幽静清新，可爱，人们采菱而归的景象，营造出幽静清新，富有生机的氛围，表现出作者悠然闲适的心情。富有生机的氛围，表现出作者悠然闲适的心情。