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湘教版湘教版 五年级五年级 上册上册 第四单元第四单元第1页第1页1.1.结识会写结识会写“捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、盏、译、衔译、衔”10”10个生字，理解个生字，理解“惊诧、狂吠、硕惊诧、狂吠、硕大、大、馈赠馈赠”等词意思。等词意思。2.2.培养爱心与环境保护意识。培养爱心与环境保护意识。学习要求学习要求第2页第2页1.1.体会小鸟信赖老人，与老人之间纯洁友情。体会小鸟信赖老人，与老人之间纯洁友情。2.2.培养环境保护意识，理解课文中比方句喻意，培养环境保护意识，理解课文中比方句喻意，体验作者所表示情感。体验作者所表示情感。重点难点重点难点第3页第3页捕捕 询询 论论 吠吠 阆阆 硕硕 蒲蒲 盏盏 译译 衔衔 bxnlnpzhnyxinfi lngshu生字学习生字学习第4页第4页惊诧惊诧狂吠狂吠硕大硕大馈赠馈赠 表示十分吃惊，十分惊讶。表示十分吃惊，十分惊讶。吠：狗叫。狗狂叫。吠：狗叫。狗狂叫。高大，肥大。高大，肥大。指赠送礼物、东西；也指赠送，尤指长指赠送礼物、东西；也指赠送，尤指长辈对晚辈、上级对下级赠送，谦辞。辈对晚辈、上级对下级赠送，谦辞。重点词语重点词语第5页第5页自学交流自学交流阅读课文，简朴地说说课文讲述了一阅读课文，简朴地说说课文讲述了一个什么故事。个什么故事。课文讲了一位老人尽职尽责地守护课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们尊敬与爱戴。树林，得到了鸟儿们尊敬与爱戴。第6页第6页朗读课文（朗读课文（1-21-2自然段）自然段）划出描写老人句子并读一读。划出描写老人句子并读一读。你体会到什么？你体会到什么？第7页第7页齐读课文第齐读课文第7-97-9自然段自然段 谁来为为小鸟与老人设计一段对话，表示谁来为为小鸟与老人设计一段对话，表示老人欣慰与小鸟兴奋。老人欣慰与小鸟兴奋。第8页第8页想一想：老人为何想一想：老人为何“这一夜睡得很香这一夜睡得很香”学习课文第学习课文第7-97-9自然段自然段 第9页第9页老人通过自己行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心老人通过自己行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中戒备，赢得了鸟儿们信任爱戴，慢慢地和鸟儿中戒备，赢得了鸟儿们信任爱戴，慢慢地和鸟儿们友好相处了。们友好相处了。第10页第10页轻读课文标识出描写鸟儿行动句子。轻读课文标识出描写鸟儿行动句子。说说你体会。说说你体会。学习学习10-1410-14自然段自然段第11页第11页小鸟之因此有这样情感改变，是由于老人发小鸟之因此有这样情感改变，是由于老人发自内心对小关爱。作者借小鸟视角揭示出一自内心对小关爱。作者借小鸟视角揭示出一个发人深省道理：只要人类真心爱护动物、个发人深省道理：只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们尊敬和信赖，爱护大自然，就一定能赢得它们尊敬和信赖，才干与大自然友好美好地生活下去。才干与大自然友好美好地生活下去。学习学习10-1410-14自然段自然段第12页第12页1.1.读了这篇课文你有什么感受？得到什么启迪？读了这篇课文你有什么感受？得到什么启迪？2.2.朗读最让你感动句子，并说说感动你原因。朗读最让你感动句子，并说说感动你原因。总结全文，情感升华总结全文，情感升华第13页第13页任选一题任选一题1.1.发挥想象：小鸟和守林老人之间会发生哪能些高兴、发挥想象：小鸟和守林老人之间会发生哪能些高兴、幸福、有趣、难忘幸福、有趣、难忘故事呢？故事呢？2.2.讨论：从自已说起，我们要如何与自然友好相处？讨论：从自已说起，我们要如何与自然友好相处？3.3.编故事：老人说服子女，带领一家人重返森林，与鸟编故事：老人说服子女，带领一家人重返森林，与鸟 儿们在树林里幸福地生活着儿们在树林里幸福地生活着第14页第14页第15页第15页
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